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三种二硅酸锂玻璃陶瓷冠抗折强度研究

中国实用口腔科杂志 2016年第6期9卷 354-357页

作者：伊哲李柯檬艾红军中国医科大学口腔医学院.附属口腔医院修复科辽宁省口腔医学研究所辽宁省口腔疾病重点实验室辽宁沈阳110002

目的通过抗折破坏实验分析3种牙科二硅酸锂玻璃陶瓷抗折强度的差异,为国产二硅酸锂玻璃陶瓷临床应用提供依据。方法将30个下颌第一磨牙标准预备体代型随机分为3组,每组10个,分别制作国产二硅酸锂玻璃陶瓷冠试件(DID组)、IPS *** CAD冠试... 详细信息

目的通过抗折破坏实验分析3种牙科二硅酸锂玻璃陶瓷抗折强度的差异,为国产二硅酸锂玻璃陶瓷临床应用提供依据。方法将30个下颌第一磨牙标准预备体代型随机分为3组,每组10个,分别制作国产二硅酸锂玻璃陶瓷冠试件(DID组)、IPS *** CAD冠试件(IPC组)和IPS *** Press冠试件(IPP组)。3组全瓷冠试件粘接后,分别放置于电子万能试验机上,用直径6 mm圆形加载头,以0.5 mm/min速度垂直加载于全瓷冠面中央至瓷层碎裂,记录最大载荷,即二硅酸锂玻璃陶瓷冠抗折强度。用扫描电镜(SEM)观察表面形态。采用SPSS21.0统计软件对3组全瓷冠试件抗折强度值进行单因素方差分析和组间两两比较的q检验,检验水准取双侧α=0.05。结果 3组全瓷冠试件抗折强度结果:DID组为(949.7±119.4)N,IPC组为(1746.9±244.8)N,IPP组为(2161.8±239.0)N。3组间总的比较,差异有统计学意义(F=86.685,P<0.05);各组间两两比较,差异亦均有统计学意义(均P<0.05)。3组全瓷冠试件的断裂模式无显著差异,大部分试件断裂类型均为Ⅰ型。SEM观察,DID组可见晶体在样本中分布不均匀,大小不一,表面有细小裂隙;IPC组可见析出晶体在样本中分布较均匀,晶体较为长大;IPP组可见析出的棒状二硅酸锂晶体均匀分布于玻璃相中,互相嵌合,并形成一种互锁微结构。结论研究条件下,不同二硅酸锂玻璃陶瓷对抗折强度及断裂类型均有影响,国产二硅酸锂玻璃陶瓷可以满足临床要求,对于其在临床应用有一定指导意义。

关键词：计算机辅助设计二硅酸锂牙科铸造技术牙冠抗折强度

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四种自酸蚀粘接剂的粘接强度耐久性实验研究

中国实用口腔科杂志 2015年第6期8卷 358-362页

作者：伊哲朱琳琳李柯檬中国医科大学口腔医学院·附属口腔医院口腔修复科沈阳110002 中国医科大学口腔医学院·附属口腔医院牙体牙髓病科辽宁省口腔医学研究所辽宁省口腔疾病重点实验室沈阳110002

目的评价4种自酸蚀粘接剂的粘接强度耐久性。方法选择2012年1—6月就诊于中国医科大学附属口腔医院口腔外科的患者因非龋源性原因拔除的无龋第三磨牙80颗,采用石膏打磨机去除牙釉质以充分暴露牙本质,600目砂纸在水环境中研磨去除表面玷... 详细信息

目的评价4种自酸蚀粘接剂的粘接强度耐久性。方法选择2012年1—6月就诊于中国医科大学附属口腔医院口腔外科的患者因非龋源性原因拔除的无龋第三磨牙80颗,采用石膏打磨机去除牙釉质以充分暴露牙本质,600目砂纸在水环境中研磨去除表面玷污层。采用随机抽签的原则,每4颗牙为一组,共分为20组,在其表面分别涂布4种临床上使用的自酸蚀粘接剂[Easy Bond(EB)、G-Bond plus(GBp)、Clearfil Mega Bond(MB)、Clearfil Protect Bond(PB)]。每种粘接剂分为5组对应各个时间点(24 h、3个月、6个月、12个月和24个月)。粘接剂的使用严格按照各自产品说明书进行操作。之后,在其表面堆砌约5 mm厚的复合树脂。将其置于无菌双蒸水中保存在37℃恒温箱内,分别于24 h和3、6、12、24个月后将其切割成截面为1.0 mm2的长柱状后进行微拉伸测试,比较4种粘接剂在不同时间点的粘接强度耐久性。结果一步自酸蚀粘接剂EB和GBp在24个月后的粘接强度较24 h的粘接强度显著降低(P0.05)。结论含有亲水性成分甲基丙烯酸羟乙酯(HEMA)的一步自酸蚀粘接剂24 h后的粘接力强于不含HEMA的粘接剂。与一步自酸蚀粘接剂相比,二步自酸蚀粘接剂在耐久性测试中表现更为稳定。

关键词：耐久性测试树脂牙本质粘接微拉伸测试自酸蚀粘接剂扫描电子显微镜

高质量发展背景下P银行郑州分行外汇衍生业务营销策略优化研究

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高质量发展背景下P银行郑州分行外汇衍生业务营销策略优化研究

作者：李柯云南师范大学

学位级别：硕士

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融合有效掩膜和局部增强的遮挡行人重识别

计算机工程与应用 2024年第11期60卷 156-164页

作者：王小檬梁凤梅太原理工大学信息与计算机学院山西晋中030600

在监控系统中行人经常会被各种障碍物遮挡,使得遮挡行人重识别仍然是一个长期存在的挑战。最近一些基于Transformer和外部语义线索的方法都改善了特征的表示和相关性能,但仍存在表示弱和语义线索不可靠等问题。为解决上述问题,提出了一... 详细信息

在监控系统中行人经常会被各种障碍物遮挡,使得遮挡行人重识别仍然是一个长期存在的挑战。最近一些基于Transformer和外部语义线索的方法都改善了特征的表示和相关性能,但仍存在表示弱和语义线索不可靠等问题。为解决上述问题,提出了一种基于Transformer的新方法。引入了一种有效的掩膜生成方式,可靠的掩膜可以使模型不依赖外部语义线索并实现自动对齐。提出了一种基于平均注意力分数的序列重建模块,可以更有效地关注前景信息。提出了局部增强模块,获得了更鲁棒的特征表示。比较了所提方法和现有的各种方法在Occluded-Duke,Occluded-ReID,Partial-ReID,Market-1501数据集上的性能。Rank-1准确率分别达到了72.3%、84.8%、86.5%和95.6%,mAP精度分别为62.9%、83.2%、76.4%和89.9%,实验结果表明所提模型性能较其他先进网络有所提升。

关键词：遮挡行人重识别原型掩膜特征注意力机制平均注意力分数局部增强 Transformer

慢阻肺患者6WMT后心率恢复异常的危险因素探讨

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慢阻肺患者6WMT后心率恢复异常的危险因素探讨

作者：汪檬延安大学

学位级别：硕士

目的:分析慢阻肺患者六分钟步行试验（The six-minute walk test,6WMT）后出现心率恢复异常的危险因素,进一步筛选6WMT后慢阻肺高风险人群。方法:选取符合纳排标准经住院治疗后病情稳定并完成6WMT的中重度慢阻肺患者62例。收集患者一般... 详细信息

目的:分析慢阻肺患者六分钟步行试验（The six-minute walk test,6WMT）后出现心率恢复异常的危险因素,进一步筛选6WMT后慢阻肺高风险人群。方法:选取符合纳排标准经住院治疗后病情稳定并完成6WMT的中重度慢阻肺患者62例。收集患者一般资料:身高、体重、血压、心率、经皮血氧饱和度（SpO）、慢阻肺评估测试（CAT评分）、改良版英国医学研究委员会呼吸问卷（m MRC评分）;静息肺功能测定:第一秒用力呼气量（FEV1）、第一秒用力呼气量占预计值的百分比（FEV1%pre）;6WMT中测定:运动中心率峰值、运动中收缩压与舒张压峰值;6WMT后,记录6分钟步行距离（6 minutes walking distance,6WMD）、运动终止后1分钟的心率,并计算与运动中心率峰值的差值（Heart rate recovered after 1 minute of exercise,HRR1）。6WMT后HRR10.05）。2、采用二元Logistics回归分析结果显示年龄、SpO、CAT评分、m MRC评分、静息收缩压、运动心率峰值、FEV1、FEV1%pre均可影响6WMT后心率恢复异常的发生（p58岁,CAT评分>20分,FEV1%pre<65%时,COPD患者在6WMT后更容易发生心率恢复异常。结论:慢阻肺患者年龄越大、CAT评分越高、FEV1%pre下降程度越重,6WMT后越容易发生心率恢复异常,提醒临床医师警惕此类高风险慢阻肺人群,减少临床不良事件的发生。

关键词：慢阻肺六分钟步行试验心率恢复异常危险因素

深度学习视野下的高中语文外国文学作品教学研究

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深度学习视野下的高中语文外国文学作品教学研究

作者：张露檬云南师范大学

学位级别：硕士

离子液体-金属盐类复合催化剂在PET选择性糖酵解中的性能研究

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离子液体-金属盐类复合催化剂在PET选择性糖酵解中的性能研究

作者：王俞檬北京化工大学

学位级别：硕士

聚对苯二甲酸乙二醇酯（Polyethylene terephthalate,简称PET）作为一种已经广泛的应用于各个领域的结晶性饱和聚酯,它具有高度的热塑性、稳定性和耐腐蚀性。PET在大自然中极难自然分解,因此导致大量废弃PET的积累,造成严重的环境污染,... 详细信息

聚对苯二甲酸乙二醇酯（Polyethylene terephthalate,简称PET）作为一种已经广泛的应用于各个领域的结晶性饱和聚酯,它具有高度的热塑性、稳定性和耐腐蚀性。PET在大自然中极难自然分解,因此导致大量废弃PET的积累,造成严重的环境污染,越来越多的国内外学者开始关注PET的回收和重复利用。目前研究重点是通过化学方法回收PET,具体过程是选择合适的溶剂,在催化剂作用下,将PET降解成小分子单体或其他高附加价值的化合物。在PET的化学回收中,核心是选择高效绿色的催化剂。离子液体作为催化剂其阴阳离子可分别与溶剂乙二醇、PET进行相互作用,从而起到良好的PET催化降解效果,降解生成的对苯二甲酸乙二醇酯（BHET）可以作为重新生产PET的原料,但现报道的离子液体大部分合成过程复杂、成本较高,并不适用于PET糖酵解的工业生产。本文将Bronsted酸、Bronsted碱作为原料,使用一步法合成一系列质子型的离子液体,并进一步将其与含Lewis酸性位点的过渡金属盐复配形成功能化的离子液体-金属盐类复合催化剂,深入探究其在PET乙二醇醇解即糖酵解中的催化效果和反应机理。本文首先使用脒类化合物DBU、DBN作为阳离子合成了两种离子液体[DBUH]+[Ph O]-和[DBNH]+[Ph O]-,经对比两种离子液体在PET降解中的效果后选用DBU为基础与苯酚、邻甲酚、间甲酚、对甲酚、对乙基苯酚、对异丙基苯酚、对氯苯酚等物质合成了一系列质子型离子液体（PIL）,借助红外光谱、核磁共振和高分辨质谱分析方法表征了这些离子液体的结构。在相同的条件下考察了不同离子液体活性,发现PIL3（即DBU与对甲酚合成的离子液体）具有相对最优异的催化性能。通过控制变量法对反应条件进行优化,最优反应条件如下:5 g的PET粉末、0.3 g的催化剂用量、30 g乙二醇添加量、190℃下反应30 min,单体收率达到了85.31%。为了更好理解不同离子液体活性的差异,使用DFT计算了各个PIL-EG体系中乙二醇羟基上O-H的键长变化,发现PIL3-EG体系中,乙二醇羟基的O-H键长从原始的0.96160（?）延长到0.97320（?）。表明乙二醇与离子液体相互作用后,其羟基上的氢原子更易脱离,从而形成乙二醇负离子的亲核物种顺势攻击PET中的酯基,使PET链产生断裂从而发生降解。为了进一步提升PET降解效率,本文将离子液体与过渡金属盐复配形成复合催化剂,在相同反应条件下比较了质子型离子液体（PIL3）、五种金属盐类(Mn（OAc）2、Co（OAc）2、Zn（OAc）2、Ni（OAc）2、Cu（OAc）2)及五种离子液体-金属盐类复合催化剂(PIL-Mn（OAc）2、PIL-Co（OAc）2、PIL-Zn（OAc）2、PIL-Ni（OAc）2、PIL-Cu（OAc）2)的催化活性,结果发现复合催化剂PIL-Zn（OAc）2具有最佳的催化效果。在相同的反应条件下,改变离子液体与金属盐Zn（OAc）2的复配比例再进行糖酵解实验,发现在n PIL3:n Zn（OAc）2=3:1时降解效果最佳。再次通过控制变量法优化反应条件,最优反应条件如下:5 g的PET粉末、0.3 g的催化剂用量、25 g乙二醇添加量、180℃下反应20 min。PET几乎完全转化、单体产率达到了91.25%,并且PIL-Zn（OAc）2在经过8次循环使用后,PET的转化率和BHET单体的收率并未明显下降,证明其仍具有较好的催化活性,可以多次循环使用。此外,探究了PET糖酵解在PIL-Zn（OAc）2作用下的反应动力学,结果表明该反应为一级反应,反应表观活化能Ea为120.59 k J/mol。最终对降解产物进行了FT-IR、NMR、TG、SEM等一系列表征确定为单体BHET。

关键词： PET糖酵解质子型离子液体复合催化剂产物BHET

新型血液学指标在重症急性胰腺炎继发多重耐药细菌感染价值分析

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新型血液学指标在重症急性胰腺炎继发多重耐药细菌感染价值分析

作者：李柯南昌大学

学位级别：硕士

基于新课改高中数学核心素养的现状调查及教学启示

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基于新课改高中数学核心素养的现状调查及教学启示

作者：高嘉檬贵州师范大学

学位级别：硕士

2018年,国家教育部对《普通高中数学课程标准（2017版）》（以下简称为《课标》）进行了修订,自此,“数学核心素养”一词在教育界成为专家学者的讨论热点。随着课标的完善,人们对数学学习的认知发生了变化,数学学习不只是知识学习、关... 详细信息

2018年,国家教育部对《普通高中数学课程标准（2017版）》（以下简称为《课标》）进行了修订,自此,“数学核心素养”一词在教育界成为专家学者的讨论热点。随着课标的完善,人们对数学学习的认知发生了变化,数学学习不只是知识学习、关注成绩、强调学习结果,它更强调的是把知识和技能有机地统一起来,以培养学生的综合素质。把落实核心素养作为立德树人的一个关键步骤,是教育政策中的一个重点[1]。数学核心素养作为一种教学中教师和学生应该具备的能力和思维品格而备受关注。在数学教学中,培养学生的数学核心素质,对深入理解知识和掌握数学技能至关重要,是提升学生数学能力的必然要求,也是一线教师在教学中必须关注和实施的一项工作,同时也是教师改变教学观念、完善教学的重要基础。新课标指出,在中学数学教育中,要对学生进行六项核心素养的培养,即数学抽象素养、逻辑推理素养、数学建模素养、数学运算素养、直观想象素养和数据分析素养[2]。本文基于课标中对“数学核心素养”的界定与水平划分,对高中数学核心素养的发展现状进行了研究,针对存在的问题,得出核心素养理念下的教学启示,以促进中学生数学核心素养能力的形成与发展。这对于提高学生的数学能力和思维品质,指导教师教学工作有重要意义,为教师创新教学指明新的方向。本文通过征询高校数学教育专家、数学教研员及高中一线教师的意见编制问卷,以黑龙江省绥化市两所高中的高一学生和教师为研究对象,采用调查研究的方法,通过对调查结果进行统计,得出当前实施核心素养教学下教师和学生存在的问题;并根据新课标制定适当的评估准则,设计出能够反映学生数学核心素养能力的测试题。运用统计分析法借助IBM Spss Statistics 27.0软件对学生的测试成绩做差异性和六大数学核心素养的相关性分析,为指导核心素养教学提供教学启示。

关键词：新课程改革高中数学核心素养教学启示