检索结果-南通市图书馆

综合素质评价牵引高质量育人体系建设:历史脉络、现实意蕴与实践策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

河北师范大学学报（教育科学版） 2022年第3期24卷 32-38页

作者：李木洲刘子瑞浙江大学科举学与考试研究中心浙江杭州310058

综合素质评价作为教育评价体系中学生评价的重要方式,在本质上是对“单一化”“唯智化”“唯分化”评价的全面扭转,是破除“唯分数”以促进学生德智体美劳全面发展的根本举措。综合素质评价在我国历经“理念提出”和“试验探索”后,现... 详细信息

综合素质评价作为教育评价体系中学生评价的重要方式,在本质上是对“单一化”“唯智化”“唯分化”评价的全面扭转,是破除“唯分数”以促进学生德智体美劳全面发展的根本举措。综合素质评价在我国历经“理念提出”和“试验探索”后,现已进入“实质深推”阶段,对新时代落实立德树人根本任务、推进素质教育深化发展、优化教育考试选拔机制、塑造新时代教育评价文化等具有重要的现实意蕴。然而,由综合素质评价内容的多样性与“不可测性”等特点所决定,深入推进综合素质评价尚存在教育公平风险、应试思维制约以及“硬挂钩”难“硬”等困境。当前,综合素质评价牵引高质量育人体系建设,还需要深化推进综合素质评价改革、完善综合素质评价技术与方法以及提高综合素质评价结果认同。

关键词：综合素质评价素质教育高质量育人体系德智体美劳

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

困境与出路:“异地高考”问题剖论

湖北大学学报（哲学社会科学版） 2014年第1期41卷 106-112页

作者：李木洲湖北大学教育学院湖北武汉430062

"异地高考"有"高考移民"和"移民高考"两种形态,表面上二者都是突破现有高考户籍政策限制而在非户籍所在地参加高考,但实质上其形成动因、流动倾向及移民主体等存在显著差异。不过,二者的问题产生根源、最终矛盾指向以及利益诉求却殊途... 详细信息

"异地高考"有"高考移民"和"移民高考"两种形态,表面上二者都是突破现有高考户籍政策限制而在非户籍所在地参加高考,但实质上其形成动因、流动倾向及移民主体等存在显著差异。不过,二者的问题产生根源、最终矛盾指向以及利益诉求却殊途同归。从历史与现实来看,"异地高考"在理论上存在考试公平与区域公平的矛盾,在国家政策系统内部存在诸多制度性障碍,在客观条件方面存在城市资源承载力等现实制约。解决"异地高考"问题,需从国家层面统筹教育内外部制度关系,逐步缩小省际高等教育入学机会差异,并采取有条件、有步骤甚至有区域差别地分步实施策略。

关键词：异地高考教育公平制度障碍城市资源

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高考制度现代化：内涵、特征与目标

教育研究 2016年第7期37卷 105-110页

作者：李木洲华中师范大学考试研究院武汉430062

高考制度现代化是指高考制度现代性不断增长、扩展及实现的历史过程,包括高考制度理念、技术及形态的现代化。从历史与国际的视野来看,良好的科学性、公平性、多样性、自主性、专业性、综合性、民主性及法治性是高考制度现代化的基本特... 详细信息

高考制度现代化是指高考制度现代性不断增长、扩展及实现的历史过程,包括高考制度理念、技术及形态的现代化。从历史与国际的视野来看,良好的科学性、公平性、多样性、自主性、专业性、综合性、民主性及法治性是高考制度现代化的基本特征。高考制度现代化的目标既包括高考制度设计的合理化安排,也包括高考制度实践的功能性要求,它是国家建设、社会变革、教育改革以及人的发展对高考制度改革的综合诉求,其根本任务是服务与促进学生发展,最终实现高考治理体系和治理能力现代化。

关键词：高考制度现代化教育改革制度现代化

因材“施考”与“施教”:分类考试的精神内涵

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学教育科学 2014年第3期 9-11页

作者：李木洲湖北大学教育学院华中师范大学教育学院

“分类考试”,作为《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》（下简称《纲要》）明确提出的与“综合评价”、“多元录取”并列的考试招生制度改革三大目标之一,有其深刻的历史印记与强烈的现实需求.厘清“分类考试”形式的... 详细信息

“分类考试”,作为《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》（下简称《纲要》）明确提出的与“综合评价”、“多元录取”并列的考试招生制度改革三大目标之一,有其深刻的历史印记与强烈的现实需求.厘清“分类考试”形式的古今之变,汲取“分类考试”改革的历史经验和教训,辨明“分类考试”的当代内涵及其动力之源,是科学推进分类考试改革的重要前提.

关键词：考试改革精神内涵分类施教发展规划纲要招生制度改革教育改革历史经验

高考管理制度的改革与变迁:成效、难点及趋势

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育研究与实验 2014年第3期 44-48页

作者：李木洲湖北大学教育学院 430062

反思高考管理制度的改革历程,其在考试机构、保障机制及"异地高考"等方面取得了较大的制度性突破,很大程度促进了高考公平及其现代化转型。但受制于中国社会整体改革节奏,高考管理制度在考试机构的专业化建设、进城务工人员随迁子女就... 详细信息

反思高考管理制度的改革历程,其在考试机构、保障机制及"异地高考"等方面取得了较大的制度性突破,很大程度促进了高考公平及其现代化转型。但受制于中国社会整体改革节奏,高考管理制度在考试机构的专业化建设、进城务工人员随迁子女就地高考以及考试法治与诚信建设等方面仍亟待进一步加强与推进。基于制度变迁理论,高考管理制度的变迁方式将会"强制性"与"诱致性"共存,变迁因素已转为内生变量与外生变量的交织,变迁路径呈现出从"传统管理"到"现代化管理"的必然发展趋向。

关键词：高考管理制度招生制度

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高考文理不分的历史逻辑与现实意蕴

湖北大学学报（哲学社会科学版） 2017年第4期44卷 104-110页

作者：李木洲张悦湖北大学教育学院湖北武汉430062

纵观高考建制以来考试科目的分合演变,历经了"不分——两分——三分——两分——不分"的过程,基本按照"追求考试效率——注重考试科学——回归考试本真"的历史逻辑演进,且呈现出分多合少、分时议合、合时议分的特征。新高考试点不分文理... 详细信息

纵观高考建制以来考试科目的分合演变,历经了"不分——两分——三分——两分——不分"的过程,基本按照"追求考试效率——注重考试科学——回归考试本真"的历史逻辑演进,且呈现出分多合少、分时议合、合时议分的特征。新高考试点不分文理科,是复杂的政治变革、社会变化、文化变迁、教育发展以及制度尝试与制度学习的综合产物,并非是简单的历史回归。它既符合世界大学入学考试科目设置的基本范式,也符合国际拔尖创新型人才培养的基本规律,是基于时代变迁对人才选拔培养目标变化的适应性回归。从不同视角来看,高考文理不分具有多重现实意蕴:有利于引导基础教育改革,推动素质教育发展;有利于完善人才选拔机制,促进创新型人才培养;有利于健全高考选才功能,推进高考制度现代化;有利于建立平等知识观,转变人才培养理念。

关键词：高考文理分科历史逻辑人才选拔培养基础教育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新高考改革与基础教育的应对

现代教育管理 2016年第6期 49-53页

作者：李木洲华中师范大学湖北武汉430079

高考是国家教育体系的核心枢纽,对基础教育具有极强的引导作用。2014年9月《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的发布意味着新一轮高考改革正式启动,其一系列改革"意见"不仅反映了高考改革注重回应社会关切,更体现了国家对高... 详细信息

高考是国家教育体系的核心枢纽,对基础教育具有极强的引导作用。2014年9月《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的发布意味着新一轮高考改革正式启动,其一系列改革"意见"不仅反映了高考改革注重回应社会关切,更体现了国家对高考改革背景的深刻认识与科学判断。可以说,新高考改革是一场兼顾公平与科学的改革,旨在通过考试与评价方式的改变,引导基础教育深度变革,其"分类考试、综合评价、多元录取、内容深改、不分文理、规范加分、英语多考"等每一项改革都有明确指向,最终目标是促进素质教育的发展和多元化高素质人才的培养。

关键词：新高考基础教育应对

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

法国“高大衔接”招生机制改革探析

福建师范大学学报（哲学社会科学版） 2021年第3期 162-170页

作者：李木洲钟伟春浙江大学科举学与考试研究中心浙江杭州310058

法国正在推进的"高大衔接"招生机制改革是一场以促进学生学业与职业成功为根本宗旨的改革,其改革动因源于法国高中毕业会考在高校人才选拔培养中作用的弱化。为促进"高大衔接",法国围绕高中教育、中介性考试、高等教育三大领域进行了系... 详细信息

法国正在推进的"高大衔接"招生机制改革是一场以促进学生学业与职业成功为根本宗旨的改革,其改革动因源于法国高中毕业会考在高校人才选拔培养中作用的弱化。为促进"高大衔接",法国围绕高中教育、中介性考试、高等教育三大领域进行了系统改革,并呈现出四个主要特点:一是多方协同的"高大衔接"改革模式,二是强调过程性评价与终结性评价相结合,三是构建学生学业与职业发展的指导系统,四是重视基础知识与核心技能的课程设置。尽管法国"高大衔接"招生机制改革的成效还有待实践检验,但其"三位一体"系统改革的思路与方向,对深化我国新一轮高考制度综合改革,尤其是优化我国"高大衔接"制度设计依然具有可资借鉴之处。

关键词：法国高考高大衔接招生制度高中课程考试科目

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于ERG理论的KD公司员工激励改进研究

基于ERG理论的KD公司员工激励改进研究

作者：李洲洲安徽财经大学

学位级别：硕士

随着科技的不断进步,人工智能、物联网、大数据等新技术的出现,给我国经济带来了巨大的变化。一个企业的技术创新水平决定了该企业的发展走向,而企业员工的创新能力则决定了企业技术水平的先进性、创新性,同时也影响着企业的经营方式、... 详细信息

随着科技的不断进步,人工智能、物联网、大数据等新技术的出现,给我国经济带来了巨大的变化。一个企业的技术创新水平决定了该企业的发展走向,而企业员工的创新能力则决定了企业技术水平的先进性、创新性,同时也影响着企业的经营方式、企业文化、盈利收入。因此企业对激励和留住拥有那些掌握新知识、新技术、创新能力强的员工显得尤为重要,可以说优秀的员工逐渐成为企业发展的核心关键。因此如何激励和稳定员工并最大程度地激发员工的创造潜力和工作积极性,对一个科技型企业而言具有很强的实践意义。KD公司自1999年成立至今已经营长达23年之久,作为一家高新技术企业,KD公司在发展的道路上一直持续创新,吸纳和招聘社会各界优秀人才,充分利用信息技术大力发展本企业,以优完美的服务和优质的产品服务于社会和广大人民群众,受到了政府、社会各界的一致好评与赞许。但近年来由于市场大环境的影响,公司整体的发展速度有所放缓,KD公司员工的激励问题也逐渐显现出来,产生的结果是员工的流失率有所增加、现有员工的工作热情不高、工作积极性较低。上述情况给KD公司带来了人力资源管理和员工激励方面的双重挑战。在此基础之上,本文对KD公司现有员工的激励措施进行了深入研究和分析,希望可以提出一些措施,有助于改善KD公司的员工激励问题,以实现KD公司的显著发展。文章主要通过对KD公司已有的员工激励现状以ERG理论为指导方法,通过问卷调查、面对面访谈、实地走访等方式,从生存(E)、关系(R)、成长(G)三个维度整体剖析KD公司当前的员工激励现状,并且有针对性得为KD公司存在的激励问题提出员工激励改进办法。第一通过问卷调查、基于IPA分析方法等研究发现,KD公司员工目前对劳动强度、组织氛围、授权程度、管理的民主性、同级同事间关系、职业生涯规划、员工教育培训、职业晋升路径、组织决策的参与度、个体与上级间关系的满意度非常低。第二在深入分析问题的基础上,结合KD公司的实际发展,提出以下改进建议:第一生存需要(E)激励方面,迫切需要解决劳动强度满意度过低的问题,建议设立劳动强度反馈机制、建议针对互联网人实行弹性工作时间、建设良好的工作氛围,防止严重的“内卷”现象,从本质上降低不必要的劳动强度。第二在关系需要(R)激励方面,迫切需要解决组织氛围、授权程度、管理的民主性、同级同事间关系、个体与上级间关系的满意度低下的问题,在具体的组织氛围方面做到建立管理理念人本化、创新意识鼓励化、高端人才高效化、学习氛围普及化、开展技术职工子女教育扶助,在授权程度方面做到合理适度,不要“一刀切”,要运用分类法处理不同的事情,做到有的放矢。在管理的民主性方面,培养员工的主人翁意识,让员工参与到组织建设当中来。在同级同事间关系方面,做到集体思想意识的培养,做到懂得谦让,通过定期开展各类活动,增进同事间凝聚力与情感饱和度。在个体与上级间关系做到上下级之间的充分沟通交流,定期开展团建活动,公司领导要重视员工的人文关怀,充分尊重员工。在文章的结尾部分,还从开展动员会、设立激励推进小组、加强监督检查、确保物质支持、完善制度保障五个方面提供支撑,确保问题得到闭环与有效落实。综上所述,改进KD公司现有的员工激励问题,不仅能使KD公司的竞争力和员工满意度得到全面提升,同时也可以为同行业的其他公司在员工激励发展方面提供有益的参考。

关键词： KD公司员工激励 ERG理论