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制度变迁视野中的高考改革——评李木洲著《高考改革的历史反思》

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教育与考试 2015年第4期 88-92页

作者：吴根洲南昌大学教育系

《高考改革的历史反思》运用制度变迁理论对中国60余年的高考改革历程进行全景式的系统性研究,侧重在剖析一个个具体高考问题基础之上整体把握高考改革,并形成一系列有益于推进高考制度改革的研究结论。该书的价值主要体现为研究内容全... 详细信息

《高考改革的历史反思》运用制度变迁理论对中国60余年的高考改革历程进行全景式的系统性研究,侧重在剖析一个个具体高考问题基础之上整体把握高考改革,并形成一系列有益于推进高考制度改革的研究结论。该书的价值主要体现为研究内容全面、视野视角贴切、研究结论坚实三个方面。

关键词：制度变迁高考改革历史

效率、科学与公平：高考制度现代化的内部动因

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中国教育学刊 2021年第9期 44-49页

作者：李木洲浙江大学科举学与考试研究中心

纵观高考制度现代化历程,效率、科学与公平是其三大核心价值取向,它们从不同维度驱动着高考制度的持续现代化。其中,效率是高考制度人才选拔的功能追求,它推动高考录取制度历经"分数为主选拔"、"兼顾志愿选拔"再到"双赢性选拔"三个发展... 详细信息

纵观高考制度现代化历程,效率、科学与公平是其三大核心价值取向,它们从不同维度驱动着高考制度的持续现代化。其中,效率是高考制度人才选拔的功能追求,它推动高考录取制度历经"分数为主选拔"、"兼顾志愿选拔"再到"双赢性选拔"三个发展阶段;科学是高考制度平稳运行的优化诉求,它推动高考测评制度历经"传统化测验"、"技术化测验"再到"综合化测验"三个发展阶段;公平是高考制度社会价值的基本要义,它推动高考制度历经"追求形式公平"、"注重实质公平"再到"强调制度正义"三个发展阶段。展望未来,高考制度的全面现代化需要坚定地推进新一轮高考制度综合改革,并且注重平衡高考制度改革中的效率、科学、公平三者之间的关系,而非某种单一价值取向的侧重或优先。

关键词：高考制度现代化效率科学公平

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科举活动史:科举学研究的新维度

湖北大学学报（哲学社会科学版） 2016年第6期43卷 54-59页

作者：李木洲湖北大学高等教育研究所湖北武汉430062

科举活动史是指科举主考者与应考者围绕科举取士而互动的历史。科举活动史研究以马克思实践唯物主义为哲学基础,以历史上存在的、具体的、鲜活的科举考试活动及其发展演变历程为研究对象,强调从实践、主体、生活三个层面廓清科举制度的... 详细信息

科举活动史是指科举主考者与应考者围绕科举取士而互动的历史。科举活动史研究以马克思实践唯物主义为哲学基础,以历史上存在的、具体的、鲜活的科举考试活动及其发展演变历程为研究对象,强调从实践、主体、生活三个层面廓清科举制度的本质与本貌。科举活动史研究的出现,将是科举学研究的一场革命,会改变整个科举学的研究生态和理论体系。一方面,它意味着科举学研究增加了一个全新的研究维度或研究领域,将彻底改变传统科举学研究注重"思想-制度"的"二分史"研究格局,从而形成"思想史-制度史-活动史"三维并重的新研究局面;另一方面,它预示着科举学研究范式的根本转变,将实现从"理论话语"到"活动话语"、从"宏观视野"到"微观视域"、从"宏大叙事"到"日常生活叙述"、从"自上而下"到"自下而上"等一系列研究理念以及研究方式、方法的改变。由于科举活动史的重大理论意义和现实价值,且研究的史料宏富,研究的空间巨大,其前景值得期待。

关键词：科举学制度史思想史科举活动史

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困境与出路:“异地高考”问题剖论

湖北大学学报（哲学社会科学版） 2014年第1期41卷 106-112页

作者：李木洲湖北大学教育学院湖北武汉430062

"异地高考"有"高考移民"和"移民高考"两种形态,表面上二者都是突破现有高考户籍政策限制而在非户籍所在地参加高考,但实质上其形成动因、流动倾向及移民主体等存在显著差异。不过,二者的问题产生根源、最终矛盾指向以及利益诉求却殊途... 详细信息

"异地高考"有"高考移民"和"移民高考"两种形态,表面上二者都是突破现有高考户籍政策限制而在非户籍所在地参加高考,但实质上其形成动因、流动倾向及移民主体等存在显著差异。不过,二者的问题产生根源、最终矛盾指向以及利益诉求却殊途同归。从历史与现实来看,"异地高考"在理论上存在考试公平与区域公平的矛盾,在国家政策系统内部存在诸多制度性障碍,在客观条件方面存在城市资源承载力等现实制约。解决"异地高考"问题,需从国家层面统筹教育内外部制度关系,逐步缩小省际高等教育入学机会差异,并采取有条件、有步骤甚至有区域差别地分步实施策略。

关键词：异地高考教育公平制度障碍城市资源

高考录取制度的改革与变迁:成效、难点及趋势

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湖北大学学报（哲学社会科学版） 2015年第2期42卷 138-143页

作者：李木洲湖北大学教育学院湖北武汉430062

反思高考录取制度的改革历程,其在招生体制、录取体制、录取途径及录取技术等方面取得了较大的制度性突破,很大程度上促进了高考公平,提高了录取效率,满足了经济社会发展对高校人才录取方式的转变需求。但受制于中国社会整体改革节奏,... 详细信息

反思高考录取制度的改革历程,其在招生体制、录取体制、录取途径及录取技术等方面取得了较大的制度性突破,很大程度上促进了高考公平,提高了录取效率,满足了经济社会发展对高校人才录取方式的转变需求。但受制于中国社会整体改革节奏,高考改革亦处于重大转型期,高考录取制度在名额分配、多元录取、自主招生、投档规则及加分政策等方面尚面临一系列亟需调整、优化及创新等问题。基于制度变迁理论,高考录取制度的变迁方式将出现"强制性"与"诱致性"的交替,变迁因素已转为多种外部变量的合奏,变迁路径呈现出从"统一录取"到"自主录取"的基本趋向。

关键词：高考录取制度高考改革自主录取

高考管理制度的改革与变迁:成效、难点及趋势

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教育研究与实验 2014年第3期 44-48页

作者：李木洲湖北大学教育学院 430062

反思高考管理制度的改革历程,其在考试机构、保障机制及"异地高考"等方面取得了较大的制度性突破,很大程度促进了高考公平及其现代化转型。但受制于中国社会整体改革节奏,高考管理制度在考试机构的专业化建设、进城务工人员随迁子女就... 详细信息

反思高考管理制度的改革历程,其在考试机构、保障机制及"异地高考"等方面取得了较大的制度性突破,很大程度促进了高考公平及其现代化转型。但受制于中国社会整体改革节奏,高考管理制度在考试机构的专业化建设、进城务工人员随迁子女就地高考以及考试法治与诚信建设等方面仍亟待进一步加强与推进。基于制度变迁理论,高考管理制度的变迁方式将会"强制性"与"诱致性"共存,变迁因素已转为内生变量与外生变量的交织,变迁路径呈现出从"传统管理"到"现代化管理"的必然发展趋向。

关键词：高考管理制度招生制度

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高考公平的元思考

国家教育行政学院学报 2012年第8期 29-33页

作者：李木洲厦门大学教育研究福建厦门361005

高考公平是一个涉及价值、制度和技术的"多面相"概念,是国家根据一定历史阶段的发展需要,基于现有社会条件与考试技术,按照合理性的规范和原则对高等教育入学机会进行分配的一种实然状态。高考公平问题是社会公平问题在教育领域的集中反... 详细信息

高考公平是一个涉及价值、制度和技术的"多面相"概念,是国家根据一定历史阶段的发展需要,基于现有社会条件与考试技术,按照合理性的规范和原则对高等教育入学机会进行分配的一种实然状态。高考公平问题是社会公平问题在教育领域的集中反映,其产生的直接原因主要包括教育资源的分配不均、高考制度的设计局限、高考功能的质性异化以及制度系统的协调不足等,高考公平问题的化解有赖于社会基础状况的改善。高考改革应在理想与现实、绝对与相对之间寻找实践公平的动态平衡点,使高考公平不断由实然状态向应然状态逼近。

关键词：高考公平元思考

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高考内容与形式改革:规律、困境与趋向

华南师范大学学报（社会科学版） 2017年第5期 59-61页

作者：李木洲湖北大学高等教育研究所

中国的高考在恢复以来的40年里经历了多次改革,主要包括形式、内容和科目三个方面。在形式方面,高考由单一向多元发展,增加了学业水平测试、综合素质评价、自主招生考试等不同性质与种类的评价形式。其中,自主招生考试虽然占比不高,但... 详细信息

中国的高考在恢复以来的40年里经历了多次改革,主要包括形式、内容和科目三个方面。在形式方面,高考由单一向多元发展,增加了学业水平测试、综合素质评价、自主招生考试等不同性质与种类的评价形式。其中,自主招生考试虽然占比不高,但在选拔拔尖创新人才方面具有优势。在内容方面,高考由"知识立意"向"综合素质立意"转变。新一轮的高考内容改革还将中国优秀传统文化纳入其中,以实现"立德树人"的目标。在科目方面,高考进行了"文六理七""三南方案""3+X"等尝试。新高考改革科目设置为"3+3"模式,从教育测量学的角度来看,仍然存在核心科目设置不科学、选考科目择定不合理、等权求和方法不适宜等问题。

关键词：高考恢复 40 年改革形式内容科目设置自主招生

鉴古知今与知今通古——第六届两岸四地教育史论坛述评

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社会科学战线 2013年第2期 281-282页

作者：李木洲厦门大学教育研究院

2012年11月7-8日，“鉴古知今的教育史研究：第六届两岸四地教育史论坛”在厦门大学隆重召开，吸引了来自台湾、香港、澳门及内地高校、研究机构的近百位专家学者。此次论坛研究内容广泛，涉及中外高等教育史、考试史以及教育史学科建... 详细信息

2012年11月7-8日，“鉴古知今的教育史研究：第六届两岸四地教育史论坛”在厦门大学隆重召开，吸引了来自台湾、香港、澳门及内地高校、研究机构的近百位专家学者。此次论坛研究内容广泛，涉及中外高等教育史、考试史以及教育史学科建设与发展等领域。

关键词：教育史研究两岸四地论坛述评高等教育史厦门大学内地高校专家学者