高考内容与形式改革:规律、困境与趋向

作     者：李木洲 

作者机构：湖北大学高等教育研究所 

出 版 物：《华南师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of South China Normal University：Social Science Edition)

年 卷 期：2017年第5期

页      面：59-61页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：国家社科基金教育学青年项目'转型与构建:高考制度现代化研究(CAA140117)'资助 

主　　题：高考恢复 40 年 改革 形式 内容 科目设置 自主招生 

摘      要：中国的高考在恢复以来的40年里经历了多次改革,主要包括形式、内容和科目三个方面。在形式方面,高考由单一向多元发展,增加了学业水平测试、综合素质评价、自主招生考试等不同性质与种类的评价形式。其中,自主招生考试虽然占比不高,但在选拔拔尖创新人才方面具有优势。在内容方面,高考由知识立意向综合素质立意转变。新一轮的高考内容改革还将中国优秀传统文化纳入其中,以实现立德树人的目标。在科目方面,高考进行了文六理七三南方案3+X等尝试。新高考改革科目设置为3+3模式,从教育测量学的角度来看,仍然存在核心科目设置不科学、选考科目择定不合理、等权求和方法不适宜等问题。