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气体扩散电极中气体扩散行为的理论研究

气体扩散电极中气体扩散行为的理论研究

作者：李晓北京化工大学

学位级别：硕士

在过去几年中,气体扩散电极作为燃料电池技术中的一个关键组成部分,引起了人们对其广泛的研究兴趣。这种电极以其独特的多孔结构特性,融合了轻质和薄型的设计优势,同时展现了将化学能高效转换为电能的能力。气体扩散电极的应用广泛,它... 详细信息

在过去几年中,气体扩散电极作为燃料电池技术中的一个关键组成部分,引起了人们对其广泛的研究兴趣。这种电极以其独特的多孔结构特性,融合了轻质和薄型的设计优势,同时展现了将化学能高效转换为电能的能力。气体扩散电极的应用广泛,它不仅是燃料电池技术的核心,也是实现高性能能量转换系统的关键。因此,深入研究气体扩散电极的能效和微观结构对于燃料电池的制造和多样性至关重要。本文深入探讨了气体扩散电极中的气体扩散层,尤其关注其孔隙结构和相关物理化学性质（如温度、压力、接触角和水饱和度等）,这些因素对于提升电极的性能起着核心作用。研究表明,气体扩散电极的性能优劣直接影响燃料电池的整体效率和可靠性,从而突出了对这些电极进行细致研究的必要性。在本论文的研究中,我们系统地考察了气体扩散层的不同孔隙结构特征以及它们对气体扩散的影响,进而揭示了孔隙结构特征、物理化学性质与电极电化学性能之间的内在联系。通过这些研究,我们得到了以下主要结论:（1）我们采用了四参数法来建立多孔介质的模型,该模型用于模拟气体扩散层,并通过测定气体扩散系数来评估气体扩散电极的性能。研究结果表明,在多孔介质中,孔隙率对气体传输有显著影响。此外,我们确定了有效气体扩散系数De以及平均电流密度作为表征多孔介质气体扩散的关键参数。我们发现,随着气体扩散系数的增加,气体扩散电极的性能得到改善。经过对有效扩散数据的测量和比较,我们选择了纤维状多孔介质作为研究对象,并确定了在干燥条件下,孔隙率为78%,压差比达到50%,入口流速为0.1 m/s,纤维直径为6μm以及扩散层厚度为50μm的条件下达到了模拟结果的最大值0.923×10-5 m2/s。（2）考虑到水分在扩散层中的传输对气体扩散行为有重要作用,我们对含水多孔介质中的气体扩散行为进行了深入探究。建立了一种渗液装置,使其与实际反应中的水分生成速度相当,通过它来模拟电极反应产生的液相,并通过测算电极反应正常产生的水分速率,来确定模拟电极反应的参数。在气-液两相传输过程中,我们通过改变纤维状多孔介质的参数进行了一系列的测量和比较,最终确定了在加入液相传递的情况下,孔隙率为75%、压差比达到50%、入口流速为0.12 m/s、纤维直径为6μm、扩散层厚度为50μm以及接触角为150°的条件下达到了模拟结果的最大值0.646×10-5 m2/s。（3）在研究中,我们引入了电极反应的考虑,建立了有效扩散系数与电化学性能之间的关系,以直观地展示其变化趋势。通过比较稳定状态下气体扩散电极反应的变化,我们揭示了电极性能随孔隙结构特征和物理化学性质变化的趋势,并通过理论模拟确定了在电极反应中,孔隙率为74%,压差比达到50%,入口流速为0.10 m/s,纤维直径为6μm、扩散层厚度为50μm以及接触角为150°的条件下达到了模拟结果的最大值1650 A/m2。综合上述研究,本论文通过计算流体力学模拟,深入分析了气体扩散电极中气体扩散过程以及电化学性能随各项参数变化的规律。这些发现不仅解决了实验中直观理解气体扩散电极中气体扩散行为的难题,而且为气体扩散电极的实验设计和优化提供了重要的理论依据和实践指导。这项研究强调了对气体扩散电极结构和性能深入了解的重要性,为未来燃料电池技术的发展奠定了坚实的基础。通过这种综合方法,我们能够更好地理解和优化气体扩散电极,从而为提高燃料电池的整体性能和效率开辟新的途径。

关键词：气体扩散电极气体扩散层孔隙结构纤维状多孔介质电化学性能

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马克思恩格斯关于社会主义教育内容探赜

思想教育研究 2024年第5期 70-78页

作者：陈婷李晓光北京科技大学马克思主义学院北京100083

社会主义教育是思想政治教育的重要内容,社会主义教育内容是开展社会主义教育实践重要的理论遵循。马克思恩格斯关于社会主义教育内容的论述是马克思主义的重要内容,主要包括关于社会主义构想的教育,即共产主义基本特征教育、构想未来... 详细信息

社会主义教育是思想政治教育的重要内容,社会主义教育内容是开展社会主义教育实践重要的理论遵循。马克思恩格斯关于社会主义教育内容的论述是马克思主义的重要内容,主要包括关于社会主义构想的教育,即共产主义基本特征教育、构想未来的科学立场教育;关于社会主义实现必然性的教育,即共产主义信念教育、历史使命教育;关于社会主义实现途径的教育,即革命理论宣传教育、无产阶级专政理论教育、国际主义教育等3个方面。马克思恩格斯阐释的社会主义教育内容也是思想政治教育内容的重要组成部分,不仅为当下社会主义教育以及思想政治教育研究与实践奠定了重要的理论基础,也为当前中国式现代化视域下进行社会主义建设、开辟新的伟大斗争提供科学理论指导。

关键词：马克思恩格斯社会主义教育教育内容

小学中段语文课内翻转信息化教学设计与实践研究

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小学中段语文课内翻转信息化教学设计与实践研究

作者：李晓曲阜师范大学

学位级别：硕士

当前社会信息化进程不断加快,以教育信息化促进教育现代化,用信息技术改变传统教学模式成为大势所趋。翻转课堂教学模式自2012年引入中国以来,在课堂教学中得到了一定范围的应用,也取得了—定的成效。但系统梳理了国内外关于翻转课堂的... 详细信息

当前社会信息化进程不断加快,以教育信息化促进教育现代化,用信息技术改变传统教学模式成为大势所趋。翻转课堂教学模式自2012年引入中国以来,在课堂教学中得到了一定范围的应用,也取得了—定的成效。但系统梳理了国内外关于翻转课堂的相关文献以及国内对该模式的应用现状后发现,在国外盛行的翻转课堂在国内难免存在一些本土植入的束缚,如加重了学生课后负担,居家学习受到教育资源、网络条件的限制等。因此我国众多专家开始进行翻转课堂本土化研究,提出了课内翻转教学的概念,力求使引进的模式行之有效。然而,笔者在与一线教师交谈以及在平日工作中观察发现,教师对“课内翻转教学”了解较少,不清楚如何将课内翻转教学与小学中段的语文教学相结合。通过检索文献发现,目前将课内翻转教学应用于小学中段语文教学中的研究并不多。基于此,笔者计划对小学中段语文课内翻转信息化教学设计与实践进行研究。本研究主要采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法、准实验法。首先采用文献研究法梳理国内外研究现状,确定研究课题和假设,之后使用调查法向实验班与对照班学生发放问卷并对部分师生进行访谈,总结出目前小学中段语文教学现状和存在问题。在分析小学中段语文课内翻转信息化教学可行性的基础上,构建教学原则和流程。主要原则包括以发展学科核心素养为目标原则、充分发挥信息技术支持作用原则、不同形式的信息化资源合理配合原则、信息化资源的适配性原则、学生自主学习与教师有梯度引导相结合原则、注重过程性评价原则、课内翻转教学与传统教学相结合原则。将课堂分为课堂前段自主学习、课堂中段合作探究、课堂后段评价总结三个阶段。根据上述教学原则和流程,笔者在实验班开展课内翻转教学结合常规教学的实践,对照班进行常规教学。实践后通过问卷与访谈对学生进行调查,使用SPSS和Excel软件对教学前后的数据进行分析。研究表明:课内翻转信息化教学在小学中段语文教学中的应用能够促进学生对知识的深度理解及迁移应用;能够培养学生自主学习能力与合作交流能力;可以使课堂氛围更加活跃,学生学习兴趣浓厚;便于整合各类优质教育资源,拓宽学习领域;有助于实现“教-学-评”一体化;学困生更容易跟上课堂节奏、提高语文学习兴趣;有助于构建新型师生关系。最后,笔者反思了小学中段语文课内翻转信息化教学过程,总结了相关注意事项,如教师要精心制作信息化教学资源;重视小组成员的搭配以及分工;在课堂中加强巡视、适时引导;提高自身的业务能力及信息化教学能力等。希望能对一线教师提供一些参考。

关键词：信息化课内翻转教学小学中段语文

肺衣内生真菌Nigrograna新种鉴定与淀粉酶活性研究

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肺衣内生真菌Nigrograna新种鉴定与淀粉酶活性研究

作者：李晓山东师范大学

学位级别：硕士

肺衣属(Lobaria)地衣隶属于地卷目(Peltigerales)肺衣科(Lobariaceae)。肺衣具有很好的药用价值,但由于其苛刻的环境要求,导致资源有限难以收获,无法满足制药行业的需求。地衣作为一个菌藻共生的微型生态系统,其体内还有丰富的内生真菌... 详细信息

肺衣属(Lobaria)地衣隶属于地卷目(Peltigerales)肺衣科(Lobariaceae)。肺衣具有很好的药用价值,但由于其苛刻的环境要求,导致资源有限难以收获,无法满足制药行业的需求。地衣作为一个菌藻共生的微型生态系统,其体内还有丰富的内生真菌,在与地衣体的协同进化中,这些内生真菌会产生与地衣体相同或者类似的代谢物,从而具备某种生物活性,并能分泌多种胞外酶,如淀粉酶、纤维素酶和蛋白酶等。微生物淀粉酶作为一种来源广泛、作用机制复杂且应用领域多样的酶类,经过长时间的研究证实,可以从多种细菌和真菌中分离得到。相较于植物和动物来源的同类酶,微生物淀粉酶在活性及稳定性方面均表现出显著优势,特别是在极端温度和p H值条件下仍能保持稳定。尽管微生物淀粉酶具有诸多优势,但将其技术从实验室推广到工业应用却面临诸多挑战,这无疑增加了生产成本。为了降低成本,筛选廉价且可再生的产酶微生物成为关键。因此,选择具有高产淀粉酶能力的合适微生物成为一项既重要又具挑战性的任务。鉴于地衣资源的有限性和微生物淀粉酶的应用潜力,探索地衣内生真菌的生物活性显得尤为重要。基于此本论文开展了以下工作:(1)肺衣内生真菌多样性研究。本研究从西藏林芝地区采集肺衣样品58份,鉴定为5个种:Lobaria isidiophora 8份,*** 6份,*** 13份,*** 20份,*** 11份。通过刮皮层法分离肺衣内生真菌,共得到582株,分离率为56.95%。经过初步的形态学观察,对菌落特征相似的菌株分组,然后从每组中随机选择2-3株进行分子生物学鉴定,共鉴定出187株菌,结果显示这些内生真菌分布在3门,9纲,23目,54科,90属。其中***内生真菌的优势科为Cladosporiaceae和Sporocadaceae,***的优势科为Nectriaceae,***中的优势科为Sporocadaceae和Cladosporiaceae,***中的优势科为Psathyrellaceae,***中的优势科是Xylariaceae。(2)肺衣内生真菌Nigrograna属新种鉴定。一共分离得到6株Nigrograna属肺衣内生真菌菌株,根据多基因(ITS、LSU、SSU、TEF、RPB2)系统发育分析和形态学观察,其中1株鉴定为已知种Nigrograna thymi,另外5株为未知种,分别命名为Nigrograna syncricoid ***.、*** ***.、*** ***.、*** ***.、*** ***.。本研究中获得的Nigrograna属菌株系是首次在地衣中分离培养得到的,丰富了该属菌株宿主多样性。(3)肺衣内生真菌Nigrograna clivus LZL7107淀粉酶发酵条件优化。为了探究肺衣内生真菌Nigrograna属的生物活性,对5株菌株进行生物活性测定和植物病原菌拮抗实验,其中新种菌株均表现出良好的淀粉酶活力。利用二硝基水杨酸(DNS)法,对Nigrograna属新种的淀粉酶活性进行复筛,从中筛选出一株高产淀粉酶菌株*** LZL7107。利用单因素试验、Plackett-Burman设计,结合响应面法,对其发酵条件进行优化,获得最佳培养基组分:10 g/L可溶性淀粉作为碳源,40 g/L胰蛋白胨为氮源,p H为6.5,发酵培养温度20℃,装液量100 m L/250 m L,摇床转速为150 r/min,发酵时间6 d,在这样的条件下,菌株的淀粉酶活力可达到58.45 U/m L,结果比优化前平均提高了54.99倍。(4)肺衣内生真菌Nigrograna clivus LZL7107基因组分析。利用二代测序技术,基于Illumina Nova Seq测序平台对菌株*** LZL7107进行基因组测序,并结合生物信息学对基因组中具有淀粉降解功能的基因进行简要分析和分类。菌株LZL7107基因组大小为49 523 983 bp,基因编码区域的总长度为23 753 060 bp,蛋白编码基因(CDS)总长度为21 942 980 bp,GC含量为49.42%。CAZy数据库注释得知,LZL7107基因组中糖苷水解酶家族含有66个,编码糖苷水解酶家族的基因为345个,约占整个碳水化合物酶总数的40.16%,其中编码作用于α-糖苷键水解直链与支链淀粉的GH13家族的基因就有7个,这可以说明菌株*** LZL7107具有良好的淀粉降解开发潜力。本研究

关键词：肺衣 Nigrograna属新种鉴定淀粉酶基因组测序

基于HPS教育理念的高中地理教材比较及其教学模式研究

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基于HPS教育理念的高中地理教材比较及其教学模式研究

作者：李晓云南师范大学

学位级别：硕士

HPS教育,即科学史、科学哲学和科学社会学教育的统称,现已成为推动科学教育改革的一种前沿范式,其核心在于从历史、哲学和社会学的视角深入剖析科学的本质,对于全面提升学生的科学素养起到重要作用。地理学兼具自然科学和社会科学属性,... 详细信息

HPS教育,即科学史、科学哲学和科学社会学教育的统称,现已成为推动科学教育改革的一种前沿范式,其核心在于从历史、哲学和社会学的视角深入剖析科学的本质,对于全面提升学生的科学素养起到重要作用。地理学兼具自然科学和社会科学属性,在现代科学体系中占有重要地位,其深厚的地理学发展史沉淀着丰富的HPS教育素材,凝练着颇多经世致用的地理学思想和价值观,这些内容在帮助学生体验地理探究、发展地理能力、领悟地理方法及提升科学素养等方面具有独特的教育价值。相比于发达国家长达数百年的科学教育深厚积累,我们还有很长的路要走,想要改变我国科学教育薄弱的现状,可以先从教材建设和教学改革入手,若能在与科学课程高度联系的地理学科中承担起普及科学知识、领悟基础科学探究方法、渗透地理科学精神的重任,势必让科学教育成为深化课程教学改革的杠杆和突破口。因此,本研究以2019年人教版、鲁教版、湘教版和中图版高中地理教材必修一、二册为研究对象,探讨了地理教材中HPS内容的融入情况以及地理课程中如何开展HPS教育,以期为四个版本高中地理教材HPS素材的使用、开发及应用于教学提供指导。基础研究——教材比较方面:结合已有文献材料和TIMSS框架构建出基于地理学科的HPS内容分子类目表,该表囊括了7个主类目,30个子类目。利用该研究工具从HPS数量与完整性、HPS篇幅设置、HPS内容编排体例、HPS内容科学素养培育功能四个维度对四个版本高中地理教材进行定性和定量的系统比较。基于教材比较,得出四个版本高中地理教材HPS内容融入结论:HPS子类目完整性较好,数量和分配各有侧重;HPS篇幅设置具有一致性,句段篇配比各有特色;HPS编排体例多种多样,正文和辅助栏目协同渗透;以及科学素养培育能思并举,各版本维度侧重有所差异。根据教材比较结论,获得渗透HPS内容的对策和建议:在HPS数量与完整性方面,应精选HPS素材内容,注重科学教育与人文精神统一;在HPS编排体例方面,应丰富HPS编排体例,协同发挥不同栏目的育人功能;在科学素养培育功能方面,应兼顾理论性和实践性,拓宽学习与实践的场域;以及以现代信息技术为支撑,构建纸电互补新型教材系统,利用内生—外嵌—整合的方式融入HPS内容,采用情境化—专题化—内隐化的形式拓展HPS素材等。深入研究——课程资源开发及教学模式构建方面:提出追求科学与艺术相融合、体现地理学科基本思想、厚植爱祖国爱家乡情怀、强化利学利教实用性强的HPS课程资源开发四原则。基于课程开发四原则,完善基于HPS教育理念的课程资源开发路径:包括研读课标——把握HPS课程资源开发利用的出发点、挖掘教材——明确HPS课程资源开发利用的基本点、立足生本——抓住HPS课程资源开发利用的关键点、发挥优势——凸显HPS课程资源开发利用的闪光点四部分。基于该路径补充教材中HPS内容空白领域,开发出事实类HPS素材14个,实践活动类HPS素材6个,社会性科学议题HPS素材2个。最后,构建出基于地理学科HPS教学模式,该模式包括两条路径:路径一“先假设—后验证”,包括引入情境、进行假设、重现历史、实验验证、科学建构五个环节,该路径适用于较为复杂、包含地理概念较多的自然地理原理学习;路径二“先实践—后反思”,包括地理实践、成果汇报、明析困境、反思破解、重构认知五个环节,适用于人文地理部分需要开展地理实践活动的内容,并基于该模式选取《喀斯特地貌》和《地域文化与乡村景观》重难点内容进行教学设计,丰富了融入HPS内容的地理教学案例。

关键词：高中地理 HPS教育教材比较课程资源教学模式

“双碳”目标下交通运输业碳排放脱钩效应与峰值预测

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交通运输工程学报 2024年第4期24卷 104-116页

作者：陈涛李晓阳陈斌长安大学汽车学院陕西西安710064 四川省交通运输发展战略和规划科学研究院四川成都610001

为助力交通运输业实现碳达峰、碳中和的战略发展目标,从历史验证和未来预测2个角度分析了中国交通运输业的碳排放变动趋势和影响因素,利用对数平均迪氏分解(LMDI)模型分解了2000至2020年中国交通运输业CO_(2)排放量变化的影响因素,结合T... 详细信息

为助力交通运输业实现碳达峰、碳中和的战略发展目标,从历史验证和未来预测2个角度分析了中国交通运输业的碳排放变动趋势和影响因素,利用对数平均迪氏分解(LMDI)模型分解了2000至2020年中国交通运输业CO_(2)排放量变化的影响因素,结合Tapio脱钩模型分析了行业碳排放与经济发展的脱钩状态及脱钩的驱动因素;以影响因素分解结果作为情景分析法指标选择的依据,设定不同情景下的预测指标变动量,利用岭回归构建了STIRPAT预测模型。分析结果表明:研究期内CO_(2)排放总量呈现逐年增长的趋势,2000至2020年间累计增加了约6.94亿吨,运输强度的降低是碳排放增加的主要抑制因素,累计效应约为-6.26亿吨;人均GDP的增长是碳排放增加的最主要促进因素,累计效应约为12.94亿吨;能源消耗仍然以化石燃料为主,能源结构并未得到显著优化;行业碳排放的脱钩指数处于稳定的下降阶段,脱钩状态有所改善,主要表现为扩张负脱钩、增长连接和弱脱钩3种状态,能源结构的优化是助力脱钩最有潜力的因素;未来中国交通运输业碳排放变化趋势呈现先快速增长,在峰值附近增速减缓,达到峰值后有短期的平台,最后转入下降阶段;基准情景、悲观情景和乐观情景下中国交通运输业CO_(2)排放量峰值分别出现在2040、2045和2035年,峰值分别约为12.10亿吨、12.63亿吨和11.30亿吨。

关键词：交通运输碳排放 LMDI分解 Tapio脱钩模型情景分析岭回归

新时代中国教师应具备什么样的素养?——基于教师视角的“新时代中国教师素养模型”的调查验证

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教育科学 2024年第3期40卷 24-30页

作者：吴琼李晓陕西师范大学数学与统计学院陕西西安710119 哈尔滨师范大学西语学院黑龙江哈尔滨150025

自21世纪以来,厘清教师素养的内涵并建构相应框架或模型,成为教师教育领域的一个研究热点。然而,目前关于教师素养模型的研究在很大程度上缺乏充分的理论基础与实证依据。本研究通过大型问卷调查,了解教师群体对新时代教师所需素养的看... 详细信息

自21世纪以来,厘清教师素养的内涵并建构相应框架或模型,成为教师教育领域的一个研究热点。然而,目前关于教师素养模型的研究在很大程度上缺乏充分的理论基础与实证依据。本研究通过大型问卷调查,了解教师群体对新时代教师所需素养的看法,并在此基础上检验“新时代中国教师素养模型”,判断其内容和结构是否合理。结果显示:尽管存在内部差异,但是教师整体高度认同教师应该具备学科素养、通识素养、学习支持、全人教育、沟通合作、发展改进和师德情怀这七大素养;“两种专业角色×四种专业关系”框架作为教师素养的推导逻辑是合理可行的,并且,“新时代中国教师素养模型”对教师素养的结构化解释是成立的。本研究将丰富教师素养理论研究,并有可能为我国未来修订教师专业标准、促进教师队伍发展建设和推进教师教育课程改革提供决策依据。

关键词：教师教师素养教师专业标准素养模型模型验证

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物业服务合同纠纷之业主抗辩权研究

物业服务合同纠纷之业主抗辩权研究

作者：李晓山东财经大学

学位级别：硕士

业主的抗辩权指的是,当物业公司要求小区业主支付物业管理费时,小区的业主会以物业公司未履行或未能全部依照合同的事先约定履行时,拒绝承担其应缴纳的物业管理与服务费用。业主抗辩权制度作为一项法律制度在我国已经实施多年。抗辩权... 详细信息

业主的抗辩权指的是,当物业公司要求小区业主支付物业管理费时,小区的业主会以物业公司未履行或未能全部依照合同的事先约定履行时,拒绝承担其应缴纳的物业管理与服务费用。业主抗辩权制度作为一项法律制度在我国已经实施多年。抗辩权的实施最初是基于《民法典》中的相关条款,而关于业主抗辩权尚未有法律予以明文规定,业主抗辩权的发展与细化主要得益于实际司法裁判中法院在处理有关物业服务合同中涉及业主抗辩权等矛盾纠纷。学术界和司法实践在业主资格、抗辩权的正当化理由以及抗辩权的确定标准等方面存在分歧,这导致了同类案件不同判决结果的情形。本文从法律解释论角度分析这些问题产生的原因,并提出了相关建议。此次研究主要集中在物业服务争议中,关于业主行使抗辩权的问题,并不涉及在房屋交易中业主行使抗辩权的情况。本文在分析我国物业管理现状和业主权利保护情况基础上,探讨了我国现行法律规定中业主抗辩权所面临的困境与不足,并提出解决思路。本文主要有以下五个章节,希望通过探讨业主抗辩权行使资质问题、如何正当的行使以及进一步完善与规范现有合同中关于格式条款不足之处等,以期规范物业服务行业发展。本文除绪论外,主要分为四个章节。第一部分,本文主要介绍了物业服务合同和业主抗辩权的基础理念。通过分析物业管理企业与物业使用者之间的法律关系及双方在物业使用中所承担的责任,提出了完善我国民法典中关于业主抗辩权的建议。首先,将从阐述物业服务合同的基本定义,并从这一点出发,进一步介绍业主的抗辩权以及与之相关的理论框架;其次,对业主抗辩权概念类型做出理论上的探索。第二部分,文章主要对业主抗辩的行使在立法层面和司法层面的现状进行了总结。在立法层面,是对我国现行法律对于业主抗辩权有关内容进行大致介绍;在司法层面,本文选择了三个具有代表性的案例作为研究样本,并通过深入分析揭示了法院在处理业主行使抗辩权事由时的立场,相似案件事实裁判结果不一致,实际上增加了业主抗辩权行使的不稳定性。第三、四部分,文章主要阐述了小区业主在行使抗辩权时所遇到的问题以及如何进行改进的路径。针对小区业主行使抗辩权利主体存在争议现状,从制度设计上进行改进和创新。首先,在关于主体资质的问题上,本文探讨了单个业主和小区业主委员会抗辩权主体的资质争议问题。经过对合同双方的法律性质进行深入探讨,这篇文章揭示了明确赋予业主抗辩权的执行路径,并确保业主委员会具有完全独立的法律主体资质,也为业主抗辩权主体资质不明确的问题找到了解决之道。其次,在有关抗辩权正当性事由的争议问题中,探讨了正当事由模糊、司法实务中准确认定正当性事由等问题,通过界定行使抗辩事由的适用范围以及正当化事由进行详细分析,归纳并给出了正当性抗辩理由的明确合理判定方式,为给实践中业主抗辩权法定事由模糊问题提供一个较为合理的解决方式,本文试图通过构建一个限制相关主体滥用抗辩权机制和第三方检测评估系统。最后,关于业主抗辩权的格式条款不合理,本文通过分析格式条款中的物业服务质量标准、瑕疵履行及其相应的后果,总结并提出了量化合同质量标准与相应法律后果,拓宽为业主救济方式提供新思路,以期能够解决业主抗辩权行使时格式条款存在的问题。

关键词：业主抗辩权抗辩事由物业服务合同主体资质

健康还是环保 ——基于框架效应的人造肉消费者偏好研究

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健康还是环保 ——基于框架效应的人造肉消费者偏好研究

作者：李晓曲阜师范大学

学位级别：硕士

传统肉类生产目前正面临着巨大挑战。一方面,随着全球人口的增长和发展中国家居民生活水平的提高,对肉类的需求也在不断增加。传统肉类生产模式的供给能力面临严峻挑战,养殖业的扩张可能进一步加剧资源的紧张局势和环境问题,从而对全球... 详细信息

传统肉类生产目前正面临着巨大挑战。一方面,随着全球人口的增长和发展中国家居民生活水平的提高,对肉类的需求也在不断增加。传统肉类生产模式的供给能力面临严峻挑战,养殖业的扩张可能进一步加剧资源的紧张局势和环境问题,从而对全球粮食安全和可持续发展产生负面影响。另一方面,传统肉类生产在土地使用、水资源消耗、温室气体排放等方面也提出了新的挑战。因此,为缓解传统肉类对饮食健康和环境造成的压力,人造肉产品应运而生。消费者对人造肉的偏好和支付意愿成为人造肉产业长期发展的关键因素。研究消费者对人造肉的偏好及支付意愿具有重大的理论和实践意义。本文以消费者食品营养与环保需求为视角,结合国内外有关人造肉产品消费行为研究,运用信息不对称理论、框架效应理论、计划行为理论等理论指导,采用文献分析法、问卷调研法、计量分析法对人造肉产品消费行为展开深入研究。首先,根据相关理论的综合归纳,构建理论分析框架作为本文研究的理论基础,从而为后续研究提供了指导。其次,详细介绍了调查问卷的设计和调查过程,以及对问卷调查结果进行的描述性分析,通过选择实验法,结合对消费者调研数据的统计分析,探讨了消费者对人造肉产品及其营养属性、环保属性的偏好和支付意愿,以及消费者的购买行为特征。然后,从信息不对称的视角出发,深入探讨了框架效应在消费者对人造肉产品购买意愿行为中的影响机制和作用途径。最后,在对消费者行为进行深入研究的基础上,提出了一些针对性的对策建议,以促进人造肉产品在市场中的推广和发展。本文得出的主要研究结论:(1)大多数消费者对人造肉产品的了解程度和认知水平较为有限。(2)消费者对人造肉的接受程度不高,支付意愿较低。消费者对植物蛋白猪肉的支付意愿略高于实验室培育肉,但仍明显低于传统肉类的价格。这反映出消费者对植物蛋白猪肉具有潜在的消费倾向。营养标签和碳标签显著正向影响消费者对人造肉的偏好。(3)框架效应在消费者对人造肉的购买意愿中发挥着重要作用。在消极信息框架下,例如强调传统肉类生产对环境和动物福利的负面影响,消费者表现出更高的支付意愿。这表明负面信息推动了消费者的购买决策。(4)消费者在决定购买人造肉产品时受到多方面因素的影响,这些因素包括个体的性别、年龄、受教育程度,以及对新型食品技术的恐惧程度等。这些因素相互作用,共同塑造了消费者对人造肉产品的态度和购买行为。基于上述结果,本文提出以下建议:作为企业来说,一是要善用信息框架,增强人造肉食品宣传力度,通过开展广泛而深入的宣传活动,向公众介绍人造肉产品的生产工艺、营养价值、环保特点等方面的信息,以增加消费者对人造肉的了解和认同度。二是食品生产者应因人而异,提供多元属性层次标签的产品,根据消费者的不同需求和偏好,灵活设计人造肉产品的包装标签,充分展现产品的营养成分、环保特点、生产工艺等信息,以满足不同消费群体的需求。作为政府来说,一是完善人造肉产品质量安全体系建设,加强对人造肉生产企业的监管力度,建立健全的产品质量追溯体系和食品安全监管机制,确保人造肉产品符合相关的食品安全标准和质量要求,提升消费者对人造肉产品的信任度。二是合理减少人造肉生产加工的成本,降低人造肉价格,政府应努力采取一系列措施来降低人造肉的生产加工成本,包括制定支持政策、促进企业技术创新等,以降低人造肉产品的售价,推动人造肉产业的健康可持续发展。

关键词：人造肉消费者偏好选择实验法支付意愿