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共生理论视域下“四维一体”思政课课堂教学策略探论

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学校党建与思想教育 2022年第24期 44-46页

作者：李才俊李渝萱重庆文理学院马克思主义学院重庆402160 西安交通大学马克思主义学院陕西西安710049

思政课课堂教学采取何种教学策略决定着的教学质量和实效。当前,思政课课程教学改革探索了一些规律、凝聚出一些成果,但仍然存在教师主导作用有限、学生主体作用受限、教与学共融共生局限等课堂教学困境,严重制约了思政课课堂的“教学... 详细信息

思政课课堂教学采取何种教学策略决定着的教学质量和实效。当前,思政课课程教学改革探索了一些规律、凝聚出一些成果,但仍然存在教师主导作用有限、学生主体作用受限、教与学共融共生局限等课堂教学困境,严重制约了思政课课堂的“教学生长”。针对这些教学困境,可以将共生理论引入课堂教学,探索提升思政课课堂教学针对性、实效性的教学策略。即探索“四维一体”思政课课堂协同创新机制,创设“四维一体”协同创新的思政课课堂生态,发挥“四维一体”思政课课堂的共轭效应。

关键词：共生理论 “四维一体” 课堂教学教学策略

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思政教育“八维一体”合力育人模式探究

中学政治教学参考 2022年第36期 35-38页

作者：李才俊李渝萱重庆文理学院马克思主义学院 402160 西安交通大学马克思主义学院 710049

合力育人是思想政治教育理论与实践的题中应有之义。“八维一体”合力育人模式是指系统整合思想政治教育的教育主体、教育客体、教育介体、教育环体四个方面囊括的八维要素所形成的育人范型。新时代思想政治教育合力育人面临新问题、新... 详细信息

合力育人是思想政治教育理论与实践的题中应有之义。“八维一体”合力育人模式是指系统整合思想政治教育的教育主体、教育客体、教育介体、教育环体四个方面囊括的八维要素所形成的育人范型。新时代思想政治教育合力育人面临新问题、新情况、新环境,积极推进各种思想政治教育力量合力育人,探索完善“八维一体”模式具体应用策略,凝聚最大育人合力,完成育人目标,是形成“大思政”育人格局的必然要求。文章在概括介绍“八维一体”合力育人模式内涵的基础上,阐明合力育人模式的重要实践价值,提出具体应用策略,为新时代思想政治教育提供参考。

关键词：八维一体合力育人模式协同育人

重庆文理学院马克思主义学院:打造党史学习教育情景课共绘思政教育最大同心圆

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中学政治教学参考 2022年第32期 2-2,117页

作者：李才俊重庆文理学院

为贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,落实立德树人根本任务,“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要... 详细信息

为贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,落实立德树人根本任务,“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,推动思政课建设内涵式发展”。2019年9月,教育部等五部门联合印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》,明确“推进大中小学思政课教师队伍专业发展一体化建设”,号召高校马克思主义学院发挥辐射作用,与中小学开展结对活动。2021年4月,教育部发布通知,部署在大中小学思政课中加强以党史学习教育为重点的“四史”教育,引导中小学生坚定不移听党话、跟党走,传承红色基因,延续红色血脉。

关键词：思想政治理论课教师重庆文理学院思政教育思政课内涵式发展立德树人党史学习一体化建设

碳酸盐岩团簇同位素约束下的川东地区二叠系热演化

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地质学报 2023年第8期97卷 2676-2689页

作者：刘鑫邱楠生冯乾乾宋佳霖李才俊中国石油大学(北京)油气资源与探测国家重点实验室北京102249 中国石油大学(北京)地球科学学院北京102249

有效古温标的缺乏制约了碳酸盐岩层系热史的研究,团簇同位素作为一种新兴古温标,对碳酸盐岩层系热史重建具有重要意义。四川盆地二叠系是天然气勘探开发的重点层系,本文通过对川东地区二叠系碳酸盐岩样品进行团簇同位素测试,联合镜质组... 详细信息

有效古温标的缺乏制约了碳酸盐岩层系热史的研究,团簇同位素作为一种新兴古温标,对碳酸盐岩层系热史重建具有重要意义。四川盆地二叠系是天然气勘探开发的重点层系,本文通过对川东地区二叠系碳酸盐岩样品进行团簇同位素测试,联合镜质组反射率重建了二叠纪以来的热史,在此基础上明确了二叠系烃源岩的热演化,并讨论了峨眉山地幔柱对川东热体制的影响。川东地区碳酸盐岩的团簇同位素温度在101.7~178.7℃,利用交换/扩散模型进行热史模拟认为:川东地区晚白垩世古温度最高,最高古温度在213~225℃,古地温梯度在23~33℃/km;川东地区二叠纪古热流最高,最高古热流约为55~70 mW/m^(2),二叠纪之后热流逐渐降低至现今大地热流。烃源岩热演化分析认为:川东地区二叠系烃源岩热演化具有阶段性,热演化受控于构造运动,受印支期运动和燕山-喜马拉雅期运动影响存在两期热演化停滞,晚白垩世达到最高古温度后停止生烃,现今处于生气阶段。川东地区二叠纪热流值和烃源岩热演化主要受到地壳拉张减薄作用的影响,受峨眉山地幔柱的影响较小且具有局限性。

关键词：团簇同位素热史峨眉山地幔柱二叠系烃源岩碳酸盐岩

基于地域文化的体验式德育课程设计初探——“文化生活”综合实践活动课程的新视角

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课程．教材．教法 2010年第7期30卷 61-66页

作者：李才俊重庆文理学院电子电气工程学院

伴随着＂文化生活＂新课程的实施,以＂文化生活＂为主题的综合实践活动课程也如火如荼地在各地开展起来,基于地域文化的体验式德育课程设计就是在这方面进行的有益探索。基于地域文化的体验式德育课程设计是以地方文化资源为依托,从德... 详细信息

伴随着＂文化生活＂新课程的实施,以＂文化生活＂为主题的综合实践活动课程也如火如荼地在各地开展起来,基于地域文化的体验式德育课程设计就是在这方面进行的有益探索。基于地域文化的体验式德育课程设计是以地方文化资源为依托,从德育课程的目标、课程内容和实施路径三个维度进行设计。通过体验式德育课程,引导学生感悟自然、感悟生活和感悟社会,唤醒和诱发学生的道德情感,发生＂内在意义的交流＂,促使学生知识的活化、情感的升华和能力的增强。

关键词：地域文化道德体验课程设计

综合实践活动课程的实施与学生学习方式的转变

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课程．教材．教法 2007年第10期27卷 14-18页

作者：李才俊重庆文理学院党委教学部重庆永川 402160

综合实践活动课程是新课改实施过程中应运而生的一门新课程。它重在强调学生的自主探究与主动实践，是培养学生的动手能力、运用能力、合作能力及创新能力的一门非常重要的课程。明确该课程的目标定位和课程特征是课程实施的先行条件；... 详细信息

综合实践活动课程是新课改实施过程中应运而生的一门新课程。它重在强调学生的自主探究与主动实践，是培养学生的动手能力、运用能力、合作能力及创新能力的一门非常重要的课程。明确该课程的目标定位和课程特征是课程实施的先行条件；课程的开发与实施必然引起学生学习方式的转变，是课程发展和进步的必然要求；努力转变教学观念，积极探寻一种新的、有效的教学策略，是综合实践活动课程实施有望获得实效的重要举措。

关键词：综合实践活动课程学生学习方式

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新课程背景下教师教育课程结构的优化

课程．教材．教法 2006年第10期26卷 73-77页

作者：李才俊重庆文理学院教务处重庆永川402160

教师是新课程的直接承担者和课程改革的实施者，但目前我国教师的基本素质还不能较好地适应新课程的要求．其原因很复杂，但从教师教育的课程设计来分析，主要是教师教育课程结构存在问题。教师教育课程应以系统理论和教育理论为指导，... 详细信息

教师是新课程的直接承担者和课程改革的实施者，但目前我国教师的基本素质还不能较好地适应新课程的要求．其原因很复杂，但从教师教育的课程设计来分析，主要是教师教育课程结构存在问题。教师教育课程应以系统理论和教育理论为指导，优化显性课程，开发潜在课程，实现显性课程和潜在课程有机结合，发挥“大课程”的整体功能，提高教师基本素质，促进学生和谐全面发展．从而更好地适应新课程的要求。

关键词：教师教育教师素质显性课程潜在课程