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《石君宝戏曲集》词语汇释十则

忻州师范学院学报 2024年第1期40卷 130-134页

作者：季昱杉李慧贤内蒙古大学文学与新闻传播学院

《石君宝戏曲集》是由黄竹三校注整理的元代杂剧作家石君宝的作品集。其口语性较强，具有很高的价值，因此成为研究元杂剧十分重要的语料。文章选取十则词语并对其进行考释与分析，以期窥见石君宝戏剧作品词汇特点，并增补工具书在收词... 详细信息

《石君宝戏曲集》是由黄竹三校注整理的元代杂剧作家石君宝的作品集。其口语性较强，具有很高的价值，因此成为研究元杂剧十分重要的语料。文章选取十则词语并对其进行考释与分析，以期窥见石君宝戏剧作品词汇特点，并增补工具书在收词，释义与例证方面的不足。

关键词：《石君宝戏曲集》词语考释

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临夏州饲草料产业发展现状及建议

畜牧兽医杂志 2024年第3期43卷 98-100页

作者：穆占中姬永林李慧贤临夏回族自治州畜牧技术推广站甘肃临夏731100

近年来,临夏州委、州政府总结全州农业和农村经济发展的经验,依据畜牧业特别是草食畜产业在我州的发展优势和潜力,把饲草料产业作为临夏州经济发展的主要产业和农民增加收入的重要途径。本文从临夏州饲草料产业发展现状、存在的问题、... 详细信息

近年来,临夏州委、州政府总结全州农业和农村经济发展的经验,依据畜牧业特别是草食畜产业在我州的发展优势和潜力,把饲草料产业作为临夏州经济发展的主要产业和农民增加收入的重要途径。本文从临夏州饲草料产业发展现状、存在的问题、建议与对策等方面进行了详细的论述,为全面提高临夏州饲草料的发展提供借鉴与参考。

关键词：饲草料产业发展现状建议

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CBL联合情景模拟教学法在肾内科见习教学中的应用

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中国医学教育技术 2024年第4期38卷 525-529页

作者：李慧贤王晓培金李路万虹西安交通大学第一附属医院肾脏内科西安710061

目的探索以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)联合情景模拟教学法在肾内科见习中的可行性,并评价其效果。方法选取2023年3—6月在西安交通大学第一附属医院肾内科见习的106名本科临床医学专业医学生为研究对象,随机分为试验组(... 详细信息

目的探索以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)联合情景模拟教学法在肾内科见习中的可行性,并评价其效果。方法选取2023年3—6月在西安交通大学第一附属医院肾内科见习的106名本科临床医学专业医学生为研究对象,随机分为试验组(n=53)和对照组(n=53)。试验组采用CBL联合情景模拟教学法,对照组采用传统讲授及床旁带教的教学方式。课程结束后比较两组学生期末考试成绩,并采用问卷调查形式对教学效果进行评估。结果试验组学生的理论课成绩为(87.8±4.9)分,对照组为(82.9±7.7)分,差异具有统计学意义(P<0.001)。试验组学生更加认同CBL联合情景模拟的教学方法(90.6%vs.67.9%,P<0.05),并且其学习积极性(86.8%vs.58.5%)、自主学习能力(81.1%vs.58.5%)、理论结合临床能力(86.8%vs.66.0%)、临床技能掌握情况(84.9%vs.56.6%)、医患沟通交流能力(90.6%vs.56.6%)方面的满意度高于对照组(P<0.05)。结论与传统教学方法相比,CBL联合情景模拟教学法能提高学生的基本理论掌握、临床技能水平与思维能力,激发学习兴趣,全面提升教学质量,值得推广应用。

关键词：以案例为基础的学习情景模拟教学方法肾内科见习

肾炎康复片联合阿魏酸哌嗪对慢性肾小球肾炎患者肾功能、炎症因子和氧化应激的影响

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现代生物医学进展 2024年第6期24卷 1091-1094页

作者：刘超余晓洋王志刚李慧贤杨世峰西安交通大学第一附属医院肾脏内科陕西西安710000

目的:探讨肾炎康复片联合阿魏酸哌嗪对慢性肾小球肾炎患者肾功能、炎症因子和氧化应激的影响。方法:按随机数字表法将2021年4月-2022年12月西安交通大学第一附属医院收治的110例慢性肾小球肾炎患者分为对照组(n=55,阿魏酸哌嗪治疗)与观... 详细信息

目的:探讨肾炎康复片联合阿魏酸哌嗪对慢性肾小球肾炎患者肾功能、炎症因子和氧化应激的影响。方法:按随机数字表法将2021年4月-2022年12月西安交通大学第一附属医院收治的110例慢性肾小球肾炎患者分为对照组(n=55,阿魏酸哌嗪治疗)与观察组(n=55,对照组的基础上接受肾炎康复片治疗)。对比两组疗效、肾功能指标[尿素氮(BUN)、血肌酐(Scr)、24 h尿蛋白定量(24hUPR)、尿红细胞(RBC)]、炎症因子指标[白介素-1β(IL-1β)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白介素-17(IL-17)]、氧化应激指标[谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-PX)、超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)]和不良反应发生情况。结果:观察组的临床总有效率高于对照组(P0.05)。结论:肾炎康复片联合阿魏酸哌嗪治疗慢性肾小球肾炎患者,可有效改善患者的肾功能和氧化应激,降低炎症因子水平。

关键词：肾炎康复片阿魏酸哌嗪慢性肾小球肾炎肾功能炎症因子氧化应激

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增材制造中基于体素的并行偏置填充算法

计算机集成制造系统 2023年第7期29卷 2260-2266页

作者：李慧贤马创新潘登马良西北工业大学计算机学院陕西西安710072 西北工业大学软件学院陕西西安710072 西北工业大学材料学院陕西西安710072

为了提高增材制造处理时偏置算法计算效率,解决轮廓互相交和自相交问题,提出一种基于体素的并行偏置算法。该算法首先将待填充切片转换为图像结构,并记录交点线段索引,以实现信息继承;然后利用图形处理器(GPU)多线程执行,并行完成轮廓... 详细信息

为了提高增材制造处理时偏置算法计算效率,解决轮廓互相交和自相交问题,提出一种基于体素的并行偏置算法。该算法首先将待填充切片转换为图像结构,并记录交点线段索引,以实现信息继承;然后利用图形处理器(GPU)多线程执行,并行完成轮廓的填充和偏置运算;最后将信息还原为矢量图形结构时,利用线段索引减少计算结果的数据量,实现模型的GPU并行化偏置。通过实验验证了算法的有效性,且有效避免轮廓相交问题,与已有算法相比显著提高了处理效率,尤其适用于复杂模型的偏置填充。

关键词：增材制造偏置路径图形处理器体素化

中国粮食生产与化肥施用的脱钩关系及其驱动机制研究

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中国粮食生产与化肥施用的脱钩关系及其驱动机制研究

作者：李慧贤南昌大学

学位级别：硕士

推进粮食生产和化肥施用的脱钩是实现粮食安全和生态安全的关键,本文分析了2003-2020年中国粮食生产与化肥施用脱钩状况的变化,采用Kaya恒等式模型构建了两者脱钩的分析框架,运用对数平均迪氏指数分解法将粮食产量变化分解为规模效应、... 详细信息

推进粮食生产和化肥施用的脱钩是实现粮食安全和生态安全的关键,本文分析了2003-2020年中国粮食生产与化肥施用脱钩状况的变化,采用Kaya恒等式模型构建了两者脱钩的分析框架,运用对数平均迪氏指数分解法将粮食产量变化分解为规模效应、结构效应、强度效应和效率效应,揭示了4种效应对中国粮食生产和化肥施用脱钩关系的影响。研究结果表明:(1)2003-2010年、2010-2015年和2015-2020年3个时段,中国粮食生产和化肥施用分别以扩张负脱钩、弱脱钩和强脱钩为主。分化肥种类看,2003-2020年粮食生产与氮肥、磷肥的脱钩关系和化肥施用总量基本一致;粮食生产与钾肥在2010-2015年以扩张连接为主,其余时段也和粮食生产与化肥施用总量的脱钩关系基本一致。(2)从省域层面看,2003-2009年,9个粮食主产区、7个西部产销平衡区及天津粮食生产与化肥施用均表现为扩张负脱钩或扩张连接,河南、江苏、安徽、北京、上海等5个省市则处于弱脱钩状态。比较而言,两广及海南、西藏、四川、贵州及山西7省区则为强负脱钩,粮食安全和生态安全处于“双损”状态。2009-2015年,由于化肥利用效率的不断提高,处于扩张负脱钩和扩张连接的省区由17个下降到11个,处于弱脱钩的省区由5个增加到9个,天津、江苏和四川3省市甚至实现了强脱钩。2015-2020年,在“双减”政策的推进过程中,除吉林和新疆2省区外,全国其他29个省区粮食生产和化肥施用之间都实现了强脱钩或衰退脱钩。(3)全国和省域层面研究均表明,扩大规模效应和提升结构效应均可有效促进粮食生产与化肥施用脱钩。研究期间,大部分粮食主产区规模效应不断扩大,结构效应显著提升;而东部沿海10省区规模效应持续缩小,西南山区、西北干旱区以及两广、福建、海南4个沿海省份结构效应明显下降。(4)强度效应是促进粮食增产的最有效手段,但该效应的不断提高会严重损害农业生态环境,提高效率效应乃是促进粮食可持续生产的关键。省域层面来看,全国18个省域强度效应都显著提升,仅有6个省域明显下降,表明研究期间全国大部分省域都以一定的生态代价来实现粮食增产。效率效应提升对粮食增产促进作用在我国12个粮食主产区表现尤为突出,但对吉林、新疆、广西、广东4省区抑制作用尤为明显。

关键词：粮食化肥脱钩关系驱动机制中国

小学新手教师应对课堂突发事件处理方式的调查及策略研究

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小学新手教师应对课堂突发事件处理方式的调查及策略研究

作者：李慧贤聊城大学

学位级别：硕士

面对动态的复杂的课堂环境,课堂上会发生各种各样的突发事件,尤其是在小学低年级阶段突发事件的发生频率更高。突发事件的发生将直接影响课堂的进程和教学的效果,这就要求教师能够对课堂上的突发事件妥善处理。而新手教师常常因为教学... 详细信息

面对动态的复杂的课堂环境,课堂上会发生各种各样的突发事件,尤其是在小学低年级阶段突发事件的发生频率更高。突发事件的发生将直接影响课堂的进程和教学的效果,这就要求教师能够对课堂上的突发事件妥善处理。而新手教师常常因为教学实践经验的缺乏,在面对课堂上发生的意外事件时难以从容处理,会出现各种各样的问题,因此掌握课堂突发事件的处理对策对新手教师而言非常重要。由此本文将小学新手教师对课堂突发事件的处理方式当作聚焦点进行研究。为了更好地研究小学新手教师课堂突发事件的应对现状,本研究使用了个案研究法、访谈法以及课堂观察的方法,以某校二年级的一名新手教师作为研究的对象,同时在该校的同一年级选取了一名优秀教师,通过新手教师和优秀教师处理突发事件的案例作对比,发现新手教师在应对课堂突发事件时存在的问题,分析问题的原因,进而提出改进策略。本文首先在绪论部分主要详细阐释了小学新手教师和课堂突发事件的研究背景、相关的文献综述、核心概念界定以及研究的设计。然后以课堂突发事件的分类为维度,呈现了由教师引发、学生引发、环境引发的三类典型课堂突发事件,并真实描述教师的处理反应。通过案例的处理对比辅之对研究对象的访谈,得出小学新手教师应对课堂突发事件的处理现状主要有:小学新手教师对课堂突发事件的认知不足、方式不当、缺乏教育机智、缺乏反思意识四个突出问题。接着针对出现的这些问题,从内外部原因两个方面进行了深入分析。最后主要是从新手教师自身的角度,提出相应的改进策略,为新手教师的成长提供借鉴。

关键词：课堂突发事件小学新手教师处理方式

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农业保险财政补贴对农村居民收入的影响研究

农业保险财政补贴对农村居民收入的影响研究

作者：李慧贤山东财经大学

学位级别：硕士

农业强国是社会主义现代化强国的根基,满足人民美好生活需要、实现高质量发展、夯实国家安全基础,都离不开农业发展。但由于农业生产周期较长、容易遭受自然灾害的影响,加之农产品存在价格波动,相关风险严重影响农业生产的稳定性。与此... 详细信息

农业强国是社会主义现代化强国的根基,满足人民美好生活需要、实现高质量发展、夯实国家安全基础,都离不开农业发展。但由于农业生产周期较长、容易遭受自然灾害的影响,加之农产品存在价格波动,相关风险严重影响农业生产的稳定性。与此相伴,农村居民收入因农业风险而具有不确定性,这反过来又会导致农村居民的农业生产积极性下降。为稳定农业生产,实现农业现代化,需要强化农业风险管理水平,提高农业生产的抗风险能力。农业保险是农业生产的稳定器、助推器和风险控制器,农业保险为遭受农业灾害的农业生产者提供赔偿,在提高农户收入的同时促进农业生产加快恢复,因此农业保险是分散农业风险、稳定农业生产、提高农村居民收入的有效工具。农业保险产品出现已久,但是自2007年财政部颁发《中央财政农业保险保费补贴试点管理办法》之后,农业保险才实现蓬勃发展,由此给我们带来的直观判断是农业保险财政补贴是农业保险发挥作用的重要前提。由于农业保险财政补贴不直接增加农村居民收入而是通过农业保险发挥作用,而发挥作用的过程中可能存在福利消散的现象,因此农业保险财政补贴能否增加农村居民收入是检验农业保险财政补贴政策是否有效的重要标准。在理论分析部分,本文对农业保险财政补贴能够通过农业保险影响农村居民收入的原因进行了分析,并得出农业保险财政补贴农业通过影响农业生产规模和农业保险赔付对农村居民收入产生影响。在实证分析部分,本文利用2008-2019年省级面板数据,使用固定效应模型对农业保险财政补贴提高农村居民收入的效应进行检验,得出以下结论:(1)农业保险财政补贴在1%的水平上显著提高农村居民收入,回归系数为0.263;(2)对农业保险财政补贴影响农村居民收入进行异质性分析发现,农业保险财政补贴显著提高东部和西部地区的农村居民收入,但对中部地区农村居民收入反而存在抑制作用,农业保险财政补贴在不同地区间的效应可能会加重地区间收入差距格局,并且农业保险财政补贴显著提高非农业大省的农村居民收入,有利于提高国家整体经济实力;(3)农业保险财政补贴能够通过提高农业生产规模来增加农村居民收入,农业生产规模对农业保险财政补贴回归的系数为0.357,农业保险财政补贴能够显著提高农村居民的生产积极性;(4)农业保险财政补贴能够通过提高农业保险赔付提高农村居民收入,农业保险赔付对农业保险财政补贴的回归系数为0.927。综上,农业保险财政补贴通过农业保险提高农村居民收入,激励农村居民的生产积极性的提高,稳定农业生产促进农业发展。最后,本文以农业保险财政补贴影响农村居民收入过程中存在的问题以及我国政策性农业保险与OECD国家的横向对比为基础,对完善政策性农业保险事业,建设高质量农业保险提出了建议。

关键词：农业保险财政补贴农业保险政策性农业保险

幼儿园大班户外自主性游戏分享环节的教师言语支持研究

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幼儿园大班户外自主性游戏分享环节的教师言语支持研究

作者：李慧贤广西师范大学

学位级别：硕士

在学龄前期,教师是陪伴幼儿成长发展的重要他人,在朝夕相处的日子里,教师的一言一行都能对幼儿后续发展产生潜移默化且深远持久的影响。其中,教师言语支持作为一种隐形力量能帮助幼儿建立思维的支架,推动幼儿进行自我对话与思考,从而促... 详细信息

在学龄前期,教师是陪伴幼儿成长发展的重要他人,在朝夕相处的日子里,教师的一言一行都能对幼儿后续发展产生潜移默化且深远持久的影响。其中,教师言语支持作为一种隐形力量能帮助幼儿建立思维的支架,推动幼儿进行自我对话与思考,从而促进幼儿各方面的持续发展。并且,通过笔者在幼儿园的实际观察发现,相较于其他活动,幼儿在户外自主性游戏中的情感更为投入,表现出更强的主动性、创造性和社会性,丰富的游戏体验也为幼儿在游戏分享环节中提供丰富的分享内容,激发幼儿与他人分享的兴趣。因此,本研究聚焦于幼儿园教师言语支持,以户外自主性游戏分享环节为主要研究情境,以观察法为主要研究方法,以弗兰德斯互动分析系统为研究工具,以柳州市X幼儿园中4个大班为研究对象,抽选40份户外自主性游戏分享环节作为研究样本,从教师言语支持的结构类型、情感氛围、互动倾向和问答模式四个方面进行编码及矩阵分析,结合访谈内容和教学案例了解幼儿园大班户外自主性游戏分享环节中教师言语支持的现状,剖析其存在的问题及原因,探讨提升游戏分享环节中教师言语支持质量和水平的对策。通过量化数据和质性分析得出,教师言语支持存在以下问题,第一,教师言语占比大,幼儿缺乏主动发言权;第二,教师言语反馈单一,针对性的表扬较少;第三,教师言语缺乏灵活性,幼儿的分享兴趣不强;第四,教师提问过于程式化,难以激发幼儿的深度思考。出现上述问题的原因主要体现在教师自身教育素养以及幼儿园现实情况两大方面。最后,综合上述内容,结合国内外“教师言语支持”相关研究以及幼儿园实际教学情况得出,教师应从以下四个方面做出改变:一、尊重理解儿童,树立平等对话的意识;二、重视情感互动,保持积极的支持状态;三、提倡因势利导,增强个性化言语支持技能;四、坚持主动学习,增长言语支持的教育智慧。此外,幼儿园也应从以下三大方面对提升教师言语支持质量和水平做出努力。第一,形成理念共识,营造重视教师言语支持价值的园所教研氛围;第二,关注持续发展,倡导教师积极促进言语支持能力的综合发展;第三,重视职后培训,创设符合不同教师发展需求的多元化学习平台。

关键词：户外自主性游戏游戏分享环节教师言语支持