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新文科背景下我国目录学MOOC建设研究

图书馆工作与研究 2024年第8期 92-98页

作者：洪秋兰李可心福建师范大学社会历史学院

文章基于文献调研和网络调查，分析我国目录学MOOC建设现状，发现当前我国目录学MOOC建设存在课程辐射范围小，影响力不足；课程缺乏实时互动，学生参与度不高；课程内容更新不及时，学习持续性不足等问题，并提出新文科背景下我国目录... 详细信息

文章基于文献调研和网络调查，分析我国目录学MOOC建设现状，发现当前我国目录学MOOC建设存在课程辐射范围小，影响力不足；课程缺乏实时互动，学生参与度不高；课程内容更新不及时，学习持续性不足等问题，并提出新文科背景下我国目录学MOOC建设策略，即高校协同教学，完善课程体系；依托信息技术，建立课程群组；优化教学团队，提供前沿资源。

关键词：目录学 MOOC 新文科课程建设慕课教学

曲美他嗪联合卡维地洛对高血压心脏病慢性心力衰竭患者心功能及N末端脑钠肽前体、肌钙蛋白Ⅰ的影响

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安徽医药 2018年第5期22卷 971-974页

作者：杨婷赵茜茜崔晓博王珅李可莉吴宝全张家口市建国医院心内科河北张家口075000 张家口市第一医院心内科河北张家口075000

目的探讨曲美他嗪联合卡维地洛对高血压心脏病慢性心力衰竭(CHF)患者心功能及N末端脑钠肽前体(NT-proBNP)、肌钙蛋白Ⅰ(cTnⅠ)的影响。方法选取高血压心脏病CHF患者70例,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各35例。两组均进行常规治疗... 详细信息

目的探讨曲美他嗪联合卡维地洛对高血压心脏病慢性心力衰竭(CHF)患者心功能及N末端脑钠肽前体(NT-proBNP)、肌钙蛋白Ⅰ(cTnⅠ)的影响。方法选取高血压心脏病CHF患者70例,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各35例。两组均进行常规治疗,对照组加用卡维地洛,起始剂量为6.25 mg·d^(-1),以后根据个人情况调整剂量,最大可加至25-50mg·d^(-1),观察组在对照组基础上加用曲美他嗪20毫克/次,3次/天,两组均治疗6个月后进行评价。两组治疗前后采用Lee氏评分进行心力衰竭症状评分,彩色多普勒超声测定LVEF,记录6 min步行距离(6 MWD);采集两组治疗前后清晨空腹静脉血,采用放射免疫法测定血浆NT-proBNP、cTnⅠ,ELISA法测定脂联素(APN),Clauss法测定纤维蛋白原(FG);采用全自动生化分析仪测定三酰甘油(TG)、总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDI-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)水平。结果观察组治疗后Lee氏评分为(2.03±0.35)分,对照组为(2.91±0.79)分,观察组治疗后Lee氏评分低于对照组(t=6.025,P<0.001);观察组治疗后LVEF、6 MWD分别为(54.27±6.55)%、(283.59±23.79)m,对照组分别为(44.17±7.43)%、(219.74±25.68)m,观察组治疗后LVEF、6MWD高于对照组(t=6.034,P<0.001;t=10.791,P<0.001);观察组治疗后TC、LDL-C水平分别为(4.24±0.62)mmol·L^(-1)、(1.87±0.71)mmol·L^(-1),对照组分别为(5.07±0-85)mmol·L^(-1)、(2.65±0.72)mmol·L^(-1),观察组治疗后TC、LDL-C水平低于对照组(t=4.667,P<0.001;t=4.564,P<0.001),观察组治疗后HDL-C水平为(1.67±0.28)mmol·L^(-1),对照组为(1.32±0.26)mmol·L^(-1),观察组治疗后HDL-C水平高于对照组(t=,5.419,P<0.001);观察组治疗后NT-proBNP、cTnⅠ、APN、FG水平分别为(1.54±0.27)μg·L^(-1)、(0.68±0.21)μg·L^(-1)、(7.38±2.24)mg·L^(-1)、(2.98±0.64)g·L^(-1),对照组分别为(2.56±0.38)μg·L^(-1)、(1.25±0.14)μg·L^(-1)、(11.76±3.19)mg·L^(-1)、(3.75±0.51)g·L^(-1)观察组治疗后NT-proBNP、cTnⅠ、APN、FG水平低于对照组(t=12.945,P<0.001;t=13.361,P<0.001;t=6.648,P<0.001;t=5.567,P<0.001)。结论曲美他嗪联合卡维地洛可有效调节高血压心脏病CHF患者血脂水平,降低NT-proBNP、cTnⅠ、APN、FG水平,从而有效改善心功能。

关键词：曲美他嗪卡维地洛高血压心脏病慢性心力衰竭心功能 N末端脑钠肽前体肌钙蛋白Ⅰ

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从《长安三万里》看国产动画的诗歌表达

电影文学 2024年第8期 149-154页

作者：李可文段炼湖北工业大学数字艺术产业学院湖北武汉430000

动画《长安三万里》在诗歌与动画的结合上有诸多创新点:在美学上,将诗歌外化为文本、音频,营造诗画一体的艺术氛围,并利用诗中情景塑造角色性格;在叙事上,设置诗歌来支撑影片的关键情节点,将诗歌化作叙事的重要组成部分;在音乐上,更是... 详细信息

动画《长安三万里》在诗歌与动画的结合上有诸多创新点:在美学上,将诗歌外化为文本、音频,营造诗画一体的艺术氛围,并利用诗中情景塑造角色性格;在叙事上,设置诗歌来支撑影片的关键情节点,将诗歌化作叙事的重要组成部分;在音乐上,更是将诗歌的吟咏作为影片声音设计的一部分,让观众得以欣赏到古代诗歌嗟叹吟唱的余韵。《长安三万里》以中国诗歌的影像化表达作为主要的动画呈现手法,实现了新的民族文化的动画表达方式,为今后国产动画的文化传承与创新起到指导作用。

关键词：诗情画意诗歌传统文化动画电影

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数字化工作特征对零工者孤独感和工作拖延的影响研究

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数字化工作特征对零工者孤独感和工作拖延的影响研究

作者：李可欣北京化工大学

学位级别：硕士

随着数字技术的发展和革新,数字化生产深深地影响着我们的工作和生活,数字化的发展带来了零工行业的兴起,越来越多的研究开始着重于关注数字化对各行各业的影响。数字化的发展带来了新的、非典型的工作要求、工作状态的产生,导致现有工... 详细信息

随着数字技术的发展和革新,数字化生产深深地影响着我们的工作和生活,数字化的发展带来了零工行业的兴起,越来越多的研究开始着重于关注数字化对各行各业的影响。数字化的发展带来了新的、非典型的工作要求、工作状态的产生,导致现有工作特征不能够完全解释现在的新现象,本文称之为“数字化工作特征”。数字化工作特征的出现及发展对工作特征、工作设计等方面都有着积极的理论及实践意义。因此,此次研究着重关注零工工作者这一群体受数字化工作特征影响的程度及原因,并通过实证分析解释了数字化工作特征与零工工作者之间的关系。本研究使用国内外成熟量表对零工工作者进行问卷调查,回收有效问卷2037份,并使用spss软件对数据进行处理。研究发现:(1)多任务会增强员工出现工作拖延及孤独感的概率;(2)无边界正向调节多任务对工作拖延的影响;(3)无边界并未对多任务对孤独感的直接作用产生调节,原因可能在于零工工作者这一群体本身具有强工作无边界的特征;(4)非工作干扰负向调节多任务对工作拖延和孤独感的影响;(5)多任务、无边界和非工作干扰三个工作特征具有交互作用,非工作干扰增强了无边界在多任务和个体孤独感与工作孤独感之间的调节作用。本研究发现多任务、无边界及非工作干扰之间具有交互作用,深化了工作特征和工作条件对零工者孤独感和工作拖延影响的理解。基于研究结论表明,在大数据环境下,数字化工作特征的确对零工工作者的心理状态和工作表现造成了复杂影响,企业管理者应当关注零工工作者的孤独感和工作拖延等问题,并综合考虑工作特征和工作条件等因素,通过创新性的制度设计来保障员工的心理健康并改进员工的工作习惯。

关键词：数字化工作特征零工经济工作孤独感工作拖延

高中生父母心理控制、核心自我评价与自我和谐的关系及教育策略研究

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高中生父母心理控制、核心自我评价与自我和谐的关系及教育策略研...

作者：李可欣陕西理工大学

学位级别：硕士

高中阶段是自我发展的关键期,当高中生自我内部及自我与经验之间没有冲突时,便是自我和谐的良好发展状态。具有高自我和谐水平的高中生自我认知清晰并对自我有明确的未来规划。但高中生自我和谐发展会受其成长环境的影响,其中父母营造... 详细信息

高中阶段是自我发展的关键期,当高中生自我内部及自我与经验之间没有冲突时,便是自我和谐的良好发展状态。具有高自我和谐水平的高中生自我认知清晰并对自我有明确的未来规划。但高中生自我和谐发展会受其成长环境的影响,其中父母营造的养育环境尤为重要。父母心理控制则是一种消极的外部心理环境,这会阻碍高中生自主性及效能感的发展进而影响个体的自我评价,尤其是核心自我评价。核心自我评价是个体对自身能力或价值形成的基本主观判断。具有正向核心自我评价的高中生自我概念清晰,对自我和谐发展具有积极作用。故而,本研究从高中生内部心理特征和外部心理环境出发,探究父母心理控制、核心自我评价与自我和谐间的关系及内在机制,为自我和谐领域研究提供理论支持,并提供促进高中生自我和谐发展的可行性教育策略。本研究选取西安和汉中市3所高中的756名高中生作为研究对象,采用《父母心理控制问卷》、《核心自我评价量表》、《自我和谐量表》作为测量工具开展问卷调查并采用SPSS22.0和Process插件对数据进行统计分析。本研究结果如下:高中生父母心理控制、核心自我评价均值显著低于理论中值,自我和谐高于理论中值;高中生父母心理控制、核心自我评价与自我和谐均在年级上存在显著差异,男生核心自我评价显著高于女生,自我和谐在父亲和母亲文化程度上均存在显著差异;父母心理控制与核心自我评价、自我和谐均呈显著负相关,核心自我评价与自我和谐呈显著正相关;核心自我评价在高中生父母心理控制与自我和谐之间起部分中介作用。基于实证研究得出以下研究结论:父母心理控制与核心自我评价处于中等偏下水平,自我和谐处于中等偏上水平;父母心理控制与核心自我评价、自我和谐间呈显著负相关,核心自我评价与自我和谐间呈显著正相关;核心自我评价在高中生父母心理控制与自我和谐之间起部分中介作用。基于上述研究结果,本研究提出以下教育建议:从家庭层面来讲,家长应增强边界意识,给予子女自主发展空间,对子女形成合理期待;加强鼓励式教育,形成良性沟通模式,营造和谐家庭氛围;家长应发挥榜样作用,注重完善自身发展;从学校层面来讲,打通家校共育渠道,营造良好教育氛围;完善学校教育评价体系,开展差异化教学,构建立体化心育课程,促进学生自我全面发展;从学生层面来讲,学生应学会与父母沟通,主动表达自身需求;学会悦纳自己,全面辩证自省;树立正确得失观,形成合理期待;调动主观能动性,加强自我教育。

关键词：父母心理控制核心自我评价自我和谐高中生

“双碳”背景下中国交通运输业碳排放驱动因素及脱钩效应研究

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中国环境科学 2024年

作者：邵志国李可心李梦笛青岛理工大学管理工程学院同济大学经济与管理学院

基于LMDI分解模型量化交通碳排放驱动因素的贡献情况，利用Tapio脱钩模型对行业碳排放与经济增长之间的关系进行分析，并定量分析各因素为达到脱钩状态所做的努力.结果表明:经济产出和人口规模是导致碳排放增加的决定性因素;产业结构对... 详细信息

基于LMDI分解模型量化交通碳排放驱动因素的贡献情况，利用Tapio脱钩模型对行业碳排放与经济增长之间的关系进行分析，并定量分析各因素为达到脱钩状态所做的努力.结果表明:经济产出和人口规模是导致碳排放增加的决定性因素;产业结构对碳排放的抑制作用最显著.全国、东部、中部和西部地区的交通碳排放脱钩指数均处于下降态势，均经历了从扩张负脱钩→弱脱钩→强脱钩的脱钩变化趋势.各地区交通碳排放驱动因素总体上均呈现“无脱钩努力→弱脱钩努力→强脱钩努力”的阶段性特点.产业结构对30个省份均做出不同程度的脱钩努力，运输强度和人口规模成为阻碍绝大多数省份碳脱钩的关键因素.

关键词：交通运输业碳排放驱动因素 Tapio模型脱钩努力

幼儿园教师游戏观察水平研究 ——以西部K地区为例

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幼儿园教师游戏观察水平研究 ——以西部K地区为例

作者：李可可喀什大学

学位级别：硕士

游戏为教师提供了真实的观察情境,深入贯彻“幼儿为本”的教育理念需要教师“看到幼儿”、“看懂幼儿”,通过观察与分析来理解幼儿行为。本研究采用文献法、问卷调查法、访谈法以及案例分析法,以西部K地区幼儿园教师为研究对象,从游戏... 详细信息

游戏为教师提供了真实的观察情境,深入贯彻“幼儿为本”的教育理念需要教师“看到幼儿”、“看懂幼儿”,通过观察与分析来理解幼儿行为。本研究采用文献法、问卷调查法、访谈法以及案例分析法,以西部K地区幼儿园教师为研究对象,从游戏观察意识、游戏观察知识和游戏观察能力三个维度出发,调查西部K地区幼儿园教师的游戏观察水平的现状。研究结果发现,西部K地区幼儿园教师游戏观察水平整体上存在较大提升空间。游戏观察意识层面能够认可游戏观察的价值和重要性,但观察游戏的主动性有待提高,游戏观察知识较为薄弱,游戏观察能力有待加强。现存问题如下:游戏观察价值认识不到位,表现在部分教师儿童观不科学、管理层对游戏观察的重视程度不足;游戏观察技能水平较低,表现在游戏观察目标预设,缺乏针对性、观察内容范围较窄,较忽视游戏内容、游戏观察方法选择困难,没有灵活性、游戏观察记录形式单一,内容记录泛化;游戏观察结果的分析能力不足。此外,影响西部K地区幼儿园教师游戏观察水平的因素有内部因素和外部因素。内部因素是幼儿园教师的理念和知识经验的储备,外部影响因素有幼儿园对游戏观察的重视程度;园内游戏观察相关的教研培训;幼儿园内观察者的数量以及区域教研力量的配比;区域教研的专业化程度。基于此,笔者认为提高西部K地区幼儿园教师游戏观察水平需要教师自身、幼儿园层面、区域教研力量层面三方共同努力。幼儿园教师要自觉弥补理论欠缺,更新游戏观察理念;树立游戏观察立场,提高游戏观察技能。幼儿园层面要营造教师专业文化,促进观察教研培训;完善幼儿园管理制度,支持教师的观察行为;改善观察者数量配比,保障游戏观察行为的实施;推行线上游戏观察记录平台。区域教研力量层面要改善区域教研力量的配比;加强区域学前教育教研力量。

关键词：观察游戏观察教师游戏观察水平

中国式消费现代化与数字化变革——第二十六次全国消费经济理论与实践研讨会综述

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消费经济 2024年第1期40卷 100-102页

作者：江舟李可欣西南财经大学中国西部经济研究院

党的二十大报告擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图,明确提出要着力扩大内需,增强消费对经济发展的基础性作用。近年来,随着以数字化、智能化为主要方向的新一轮科技革命和产业变革持续推进,数字经济成为消费升级... 详细信息

党的二十大报告擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图,明确提出要着力扩大内需,增强消费对经济发展的基础性作用。近年来,随着以数字化、智能化为主要方向的新一轮科技革命和产业变革持续推进,数字经济成为消费升级的重要驱动力量。2023年11月18日,由消费经济学会、西南财经大学主办,西南财经大学中国西部经济研究院承办的第二十六次全国消费经济理论与实践研讨会暨消费经济学会会员代表大会在四川成都召开。

关键词：消费经济学产业变革西南财经大学消费升级扩大内需消费经济理论中国式现代化中国西部经济

数字技术在小学教学中的应用现状及影响因素研究

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数字技术在小学教学中的应用现状及影响因素研究

作者：李可欣牡丹江师范学院

学位级别：硕士

2023年2月教育部部长怀进鹏同志在世界数字教育大会上作了《数字变革与教育未来》的演讲,强调数字化在教育领域的应用价值。数字化驱动引领教育未来发展,重塑新时代教育发展形态。在小学教学中应用数字技术能够丰富教学手段与内容,但也... 详细信息

2023年2月教育部部长怀进鹏同志在世界数字教育大会上作了《数字变革与教育未来》的演讲,强调数字化在教育领域的应用价值。数字化驱动引领教育未来发展,重塑新时代教育发展形态。在小学教学中应用数字技术能够丰富教学手段与内容,但也存在一些问题,如教师数字技能不足、数字资源的不均衡分配等。因此,探讨数字技术在小学教学中的应用现状及影响因素,对优化教学效果、提高学习效率至关重要。本研究基于现有的文献研究,编制调查问卷,向D市、M市的小学教师发放问卷,调查数字技术在小学教学中的应用现状及影响因素。运用SPSS 26.0软件对调查问卷的数据进行分析,并结合访谈结果发现存在教师应用数字技术和资源开展教学设计的水平较低、教师应用数字技术促进教学改革的能力不足、教师欠缺合理选择并应用数字化学业评价工具的能力、数字技术在德育工作中发挥的作用有限等问题。从数字化意识、数字技术知识与技能、专业发展能力、学校支持方面提出了针对性策略,为数字技术在小学教学中的应用提供实践支撑。

关键词：数字技术小学教学影响因素