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文化背景知识在英语学习中的辅助作用

武汉水利电力大学学报（社会科学版） 2000年第6期20卷 68-70页

作者：朱颖慧洛阳工学院外语教研室河南洛阳471039

人们一般都认为掌握好词汇和语法对英语学习有很大帮助 ,但如今 ,人们却越来越多地把注意力集中在文化与语言的关系上。文化在学习外语的过程中显示出了重要性。

关键词：文化语言文化背景知识英语学习英语教学

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论政治文明视域下的政府法治化路径

社会主义研究 2013年第1期 74-78页

作者：申来津朱颖慧叶敏武汉理工大学文法学院

政府法治化是政治文明的必然要求,也是政治文明的重要标志。社会主义政治文明"必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一",民主与法治是其中的精髓。政府法治化的路径选择必须与政治文明建设相契合:通过健全民主制度、丰富... 详细信息

政府法治化是政治文明的必然要求,也是政治文明的重要标志。社会主义政治文明"必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一",民主与法治是其中的精髓。政府法治化的路径选择必须与政治文明建设相契合:通过健全民主制度、丰富民主形式来实现人民民主;通过依法行政、行政的司法规约、完善政府自律机制、转变政府职能来提高政府效能,保证对社会的有效治理。政府法治化是迈向社会主义政治文明的必由之路。

关键词：政治文明人民民主依法行政

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上市公司股权激励对盈余管理的影响研究

上市公司股权激励对盈余管理的影响研究

作者：朱颖慧安徽农业大学

学位级别：硕士

股权激励作为现代公司治理过程中治理层对管理层的治理手段的一种激励作用,已得到广泛运用,它能够使二者利益相结合的同时能够将公司代理成本降到最低。我国不少上市公司于2006年开始建立规范的股权激励制度,并提出相应的股权激励计划... 详细信息

股权激励作为现代公司治理过程中治理层对管理层的治理手段的一种激励作用,已得到广泛运用,它能够使二者利益相结合的同时能够将公司代理成本降到最低。我国不少上市公司于2006年开始建立规范的股权激励制度,并提出相应的股权激励计划。然而,股权激励本身存在两面性,如果能够有效利用,将会在一定程度上调动管理层的积极性,并带来理想的股权激励结果;如果利用不当,将会此时管理层产生盈余管理行为产生道德风险,给上市公司带来不可预期的负面影响。本文运用经济学原理、委托代理理论采用文献研究法和实证分析的方法对我国上市公司股权激励对盈余管理的影响做了全面的研究。对深入理解股权激励与盈余管理的关系,完善我国股权激励机制,增强对企业投资者的保护,分析公司管理者的盈余管理动机及方法方面提供了一定的参考价值。本文首先对股权激励和盈余管理二者的理论部分进行了文献回顾,分析前人在此方面的研究总结,并吸收借鉴了国内外的研究成果,立足于股权激励计划的方案设计,从激励强度、行权时长,激励方式三个角度对二者关系进行理论与研究,选取了2010-2014五年间已实施股权激励的471家上市公司作为样本进行了实证研究。结果表明:激励强度跟盈余管理正相关,即股权激励计划中激励股权占公司总股本的比例越大,盈余管理的水平越高;激励计划有效期与盈余管理负相关,即股权激励计划有效期时间越长,盈余管理的趋势将下降;股票期权激励方式与盈余管理负相关,即当公司激励方式为股票期权时,进行盈余管理的难度加大。

关键词：股权激励盈余管理契约理论

酒店管理者感知下属资质过剩对其知识隐藏的影响研究

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酒店管理者感知下属资质过剩对其知识隐藏的影响研究

作者：朱颖慧四川农业大学

学位级别：硕士

生物学建模教学对高中生建模能力影响之行动研究——以“细胞的结构”为例

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生物学建模教学对高中生建模能力影响之行动研究——以“细胞的结...

作者：朱颖慧杭州师范大学

学位级别：硕士

建模是科学思维养成的一种途径。我国很是注重学生的模型与建模能力,在生物学教学改革的过程当中建模教学取得必然的结果,可是依然存在一些问题,学生对模型和建模的了解不全面,建模教学就是“瞎闹腾”,缺乏对建模教学的评价等。本研究... 详细信息

建模是科学思维养成的一种途径。我国很是注重学生的模型与建模能力,在生物学教学改革的过程当中建模教学取得必然的结果,可是依然存在一些问题,学生对模型和建模的了解不全面,建模教学就是“瞎闹腾”,缺乏对建模教学的评价等。本研究采用文献研究法概述了国内外的研究进展,采用行动研究法在浙江省某地的一所普通高中的生物学课堂中开展建模教学。该建模教学分为“制作质膜模型”、“制作叶绿体模型”、“制作细胞核模型”和“制作真核细胞模型”四个主题,教学前后分别用量表1-模型和建模的理解能力量表进行测量,在教学实施的过程中,用量表2-建模能力评价量表进行测评,并且对理解能力和建模能力进行相关性分析,每次教学结束后随即抽取两名学生进行半结构化访谈。对于得到的数据用SPSS软件进行定量分析,对学生访谈内容进行质性分析,以此来研究建模教学对学生的建模能力的影响和影响的差异。研究结果:(1)在前测数据分析中,当前高中生对模型和建模的理解能力集中表现在水平一和水平二,无水平三;(2)随着建模教学次数的增加,学生的建模能力呈递增趋势。虽前两次教学后效果增加不显著,整体来看是显著递增的;(3)在后测的数据分析中,学生的理解能力水平比原来有了显著增加,越多的学生表现出水平三;(4)由此探究了理解能力与建模能力是显著性相关。提出教学建议:教师加深建模教学的认识,不仅在公开课使用建模教学,在正常的教学中也能更多地使用建模教学,促使师生积极开发新模型。本研究通过在课堂中开展生物学建模教学,研究此教学对高中生建模能力的影响,对提高学生的建模能力起到了好的作用,对高中生物教学提供一定的意见。

关键词：生物学模型建模建模教学高中生建模能力

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航空犯罪之组织犯研究

航空犯罪之组织犯研究

作者：朱颖慧中国民航大学

学位级别：硕士

组织犯是共同犯罪中的一类犯罪人类型,国际社会已经意识到组织犯在航空犯罪中的重要性,在国际民航刑法公约中开始对组织、策划实施航空犯罪的行为予以规制。由于我国刑法没有像《俄罗斯联邦刑法典》一样,明确将组织犯规定为一种共犯类... 详细信息

组织犯是共同犯罪中的一类犯罪人类型,国际社会已经意识到组织犯在航空犯罪中的重要性,在国际民航刑法公约中开始对组织、策划实施航空犯罪的行为予以规制。由于我国刑法没有像《俄罗斯联邦刑法典》一样,明确将组织犯规定为一种共犯类型。我国学术界对于组织犯的存在范围存在争议。德国将组织犯作为正犯后的正犯予以处罚,日本将组织犯纳入共谋共同正犯,而美国将组织犯作为共谋犯,并且在量刑指南中直接规定了对于组织者加大处罚。通过比较各国关于组织犯的规定,可以看出国际民航刑法公约中关于航空犯罪的组织犯问题在这些国家都能得到解决。而我国刑法由于对于组织犯规定不明确,限定了组织犯的存在范围,无法明确解决航空犯罪中存在的所有组织犯的情形。因此,借鉴不同国家关于组织犯的规定,以及国际民航刑法公约关于航空犯罪组织犯的规定,对我国航空犯罪组织犯予以研究,以达到与国际公约相衔接,严厉惩治所有航空犯罪组织犯的目的。本文在研究过程中综合运用了比较研究方法、历史分析法以及文献研究法等研究方法。第一章主要对文章的研究内容、方法、创新点等作了概述。第二章对航空犯罪的概念、组织犯的概念及性质、组织犯的存在范围以及航空犯罪组织犯的概念及特征进行了阐述。第三章运用历史分析以及对比研究的角度论述了国际民航刑法公约中关于航空犯罪组织犯的刑法解读。第四章主要对俄罗斯、德国、日本、美国等不同国家关于航空犯罪组织犯的规定进行分析。第五章分析了我国法律对航空犯罪组织犯的立法,并提出完善建议。

关键词：航空犯罪组织犯国际民航刑法公约立法完善

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“民主评议政风行风”的兴起、瓶颈及路径

学术交流 2012年第7期 12-15页

作者：申来津朱颖慧武汉理工大学文法学院武汉430070

公民参与是民主政治的标志,也是政治文明的必然要求。民主评议政风行风是公民参与公共事务、评价政府服务行为的民主活动之一。我国行政体制改革、政治民主化进程以及公民社会的崛起,为行风评议兴起和发展提供了现实条件。历经十余年的... 详细信息

公民参与是民主政治的标志,也是政治文明的必然要求。民主评议政风行风是公民参与公共事务、评价政府服务行为的民主活动之一。我国行政体制改革、政治民主化进程以及公民社会的崛起,为行风评议兴起和发展提供了现实条件。历经十余年的实践,行风评议的功过得失需要总结和反思,行风评议的实效性有待进一步提高,公民参与的方式和程序有待进一步完善,民主的权重及官民互动有待进一步优化。从未来向度来看,必须积极培育公民社会成长,提升公民参与意识和参与能力;必须健全民意表达机制,完善公民参与制度设计;必须建立评议回应机制,兑现评议承诺。

关键词：行风评议公民参与民主程序

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论马斯洛的理想人性模式——兼谈雷锋精神

学校党建与思想教育 2012年第5期 20-22页

作者：申来津朱颖慧武汉理工大学文法学院

马斯洛展示的"丰满人性"在人的精神世界开辟了一块新领地,他对人生的观照令人钦佩和感动,他所描绘的人性能达的境界引领着人们反思自我,在倡导学习雷锋的今天我们重温马斯洛的理想人性模式,或许对我们认识为什么学雷锋、学什么及怎么学... 详细信息

马斯洛展示的"丰满人性"在人的精神世界开辟了一块新领地,他对人生的观照令人钦佩和感动,他所描绘的人性能达的境界引领着人们反思自我,在倡导学习雷锋的今天我们重温马斯洛的理想人性模式,或许对我们认识为什么学雷锋、学什么及怎么学有所裨益。

关键词：马斯洛人性模式雷锋精神

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解读马克思主义激励观

理论月刊 2013年第7期 13-16页

作者：申来津朱颖慧李娟武汉理工大学文法学院湖北武汉430070

激励是人类社会特有的现象,它活跃在人的发展过程中,提升人的精神力量,发展人的社会本质。在马克思主义唯物辩证法的视阈中,激励的运动特性成为其丰富与发展自身的基础;激励的普遍联系的特性使其研究领域更广泛、更深奥;激励中存在的种... 详细信息

激励是人类社会特有的现象,它活跃在人的发展过程中,提升人的精神力量,发展人的社会本质。在马克思主义唯物辩证法的视阈中,激励的运动特性成为其丰富与发展自身的基础;激励的普遍联系的特性使其研究领域更广泛、更深奥;激励中存在的种种辩证规律不断深化人们的认知。作为手段与目的的统一,激励的终极目标直接指向人的自由全面发展,这是马克思主义激励观的核心价值体现。

关键词：激励精神动力主体性