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检索条件"作者=朱晨琳"
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槽道各向异性黏弹性流体中微生物游动特性的数值研究
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力学学报 2024年 第4期56卷 1138-1147页
作者: 王远 欧阳振宇 夏严 朱晨琳 林昭武 浙江大学力学系流体工程研究所 杭州310027 宁波大学机械工程与力学学院 浙江宁波315211 中国计量大学机电工程学院 杭州310018
近年来,微生物游动特性的研究逐渐成为流体力学的热点问题之一.深入了解微生物在复杂流体中的游动特性可以为微型器件的设计制造提供帮助.已有研究结果表明,管道中微生物存在复杂的行为特征,其内在的动力学机理尚未清楚.本文采用浸没边... 详细信息
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面向教学实验的轻型无监督PIV算法
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数字技术与应用 2024年 第1期42卷 79-81页
作者: 施芒 朱晨琳 王琛 中国计量大学现代科技学院 中国计量大学机电工程学院
粒子图像测速(PIV)是一种无接触的流体速度测量技术。传统的PIV算法有互相关分析法和光流法。随着人工智能技术的发展,有学者提出了基于神经网络的PIV算法。但其巨大的运算量在没有运算级GPU参与的情况下难以完成,且难以推广到大范围的... 详细信息
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不同浓度双分散体系颗粒湍槽流的直接数值模拟研究
不同浓度双分散体系颗粒湍槽流的直接数值模拟研究
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第十二届全国流体力学学术会议
作者: 朱晨琳 余钊圣 中国计量大学机电工程学院机械系 浙江大学航空航天学院力学系
本文采用虚拟区域法对双分散体系下的不同浓度中性悬浮颗粒和湍槽流的相互作用进行了双重直接数值模拟,着重研究了颗粒浓度差异对双分散体系颗粒分布的影响。所研究的摩擦雷诺数为180,颗粒总体积分数一定,工况分为相同体积不同椭球颗粒... 详细信息
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双分散体系下中性悬浮椭球颗粒和湍槽流相互作用的直接数值模拟研究
双分散体系下中性悬浮椭球颗粒和湍槽流相互作用的直接数值模拟研...
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第十一届全国流体力学学术会议
作者: 朱晨琳 钱丽娟 余钊圣 中国计量大学机电工程学院机械系 浙江大学航空航天学院力学系
本文采用虚拟区域法对双分散体系下,中性悬浮椭球颗粒和湍槽流的相互作用进行了双重直接数值模拟,着重研究了两种椭球颗粒浓度差异对流动阻力和颗粒旋转特性的影响。在所研究的参数范围内(摩擦雷诺数为180,颗粒等效直径和槽道壁面间距... 详细信息
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中性悬浮椭球颗粒和湍槽流相互作用的直接数值模拟研究
中性悬浮椭球颗粒和湍槽流相互作用的直接数值模拟研究
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第九届全国流体力学学术会议
作者: 朱晨琳 邵雪明 余钊圣 浙江大学航空航天学院力学系
本文采用虚拟区域法对中性悬浮椭球颗粒和湍槽流的相互作用进行了双重直接数值模拟,着重研究了椭球颗粒长宽比对流动阻力和颗粒旋转特性的影响。所研究的工况为:摩擦雷诺数180,颗粒等效直径和槽道壁面间距之比0.1,颗粒体积分数2.38%,颗... 详细信息
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颗粒和宾汉流体湍槽流相互作用的双重直接数值模拟研究
颗粒和宾汉流体湍槽流相互作用的双重直接数值模拟研究
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第十届全国流体力学学术会议
作者: 朱晨琳 余钊圣 邵雪明 浙江大学航空航天学院流体工程研究所
本文采用了虚拟区域法对有限体积圆球颗粒和宾汉流体竖直湍槽流的相互作用进行了双重直接数值模拟。在所研究的参数范围内(宾汉数分别为0、0.54和3.00,槽道雷诺数为8000,颗粒直径和槽道壁面间距之比为0.1,沉降系数分别为0和0.1),壁面摩... 详细信息
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虹口区政协重点提案办理呈两大特点  001
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联合时报
作者: 冯金生 朱晨琳
本报讯(通讯员 冯金生 朱晨琳)把人民群众普遍关心的问题列为重点专题提案,让提案促办成为为民办实事的过程,这是今年虹口区政协提案促办工作的两大特点。 今年全会以来,虹口区政协立案的提案共228件,在确定的六个专题重点提案中...
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窨井盖对道路行车影响的研究
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产业与科技论坛 2016年 第13期15卷 78-79页
作者: 王奔 黄梦娇 朱晨琳 李昊 东南大学成贤学院
窨井盖对道路的破坏十分恶劣,严重影响了车辆的行车安全。本文通过文献查找、现场实测窨井盖破损状况、车辆通过窨井盖时的行车状况,并调查驾驶员的心理状况,得出窨井盖对道路车辆的行车轨迹、行车速度以及驾驶员的心理状况有很大的影响... 详细信息
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群众在关心什么?促办能带来什么?  002
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人民政协报
作者: 冯金生 朱晨琳 顾意亮
群众在关心什么——把人民群众普遍关心的问题列为专题重点提案;促办能带来什么——把专题重点提案的促办转化为为民办实事的过程。今年,上海市虹口区政协专题重点提案办理工作以“答好”上述两道题为主旨,呈现出全新气象。  虹口...
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PBL教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究
PBL教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究
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作者: 朱晨 陕西理工大学
学位级别:硕士
在高中英语学习中阅读是至关重要的一环,《普通高中英语课程标准》(2017版,2020年修订)指出,学生的语言能力是英语学科核心素养的重要组成部分。提高学生的阅读理解能力有助于提高其语言能力。然而,在高中阅读教学中依然存在着学生阅读... 详细信息
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