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正大光明海纳百川——记湖北稻花香集团党委委员、财务总监朱明海

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中国总会计师 2011年第12期 34-35页

作者：朱明海湖北稻花香集团

朱明海清晰地认识到，随着企业规模的不断扩大和成员企业的急剧增加，特别是跨行业、跨地区的多元化经营格局的形成，企业要提高核心竞争力，提高经济效益，实现又好又快的发展，就必须强化内部控制。自担任集团财务总监以来，他带领集... 详细信息

朱明海清晰地认识到，随着企业规模的不断扩大和成员企业的急剧增加，特别是跨行业、跨地区的多元化经营格局的形成，企业要提高核心竞争力，提高经济效益，实现又好又快的发展，就必须强化内部控制。自担任集团财务总监以来，他带领集团财务人员，不断创新财务管理，充分发挥财务管理的决策、计划、控制职能，推动企业持续、快速、健康发展。

关键词：湖北稻花香集团财务总监党委委员成员企业财务管理核心竞争力企业规模经营格局

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能源互联网背景下电力储能技术分析

电力设备管理 2023年第23期 213-215页

作者：朱明海云南电网有限责任公司文山供电局

本文旨在分析不同类型的电力储能技术的分类,并深入探讨其在能源互联网背景下所面临的挑战和应用。重点关注了电力储能技术在能源互联网中的关键应用领域,如峰谷平衡、可再生能源的稳定并网、微电网的运营以及应急备用与电力质量保障,... 详细信息

本文旨在分析不同类型的电力储能技术的分类,并深入探讨其在能源互联网背景下所面临的挑战和应用。重点关注了电力储能技术在能源互联网中的关键应用领域,如峰谷平衡、可再生能源的稳定并网、微电网的运营以及应急备用与电力质量保障,期深入理解电力储能技术在能源互联网时代的作用,为实现清洁、可持续、高效的能源未来提供有力支持。

关键词：电力储能技术能源互联网技术应用

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小学体育突出学生主体性的策略

天津教育 2022年第9期 16-18页

作者：朱明海山东省沂南县第二实验小学

小学体育教学由原先的教师为主体变成当下的学生为主体,具有两个方面的意义:第一,学生成为参与体育活动的主体,就会产生一种被尊重、被认可的愉悦心理,利于学生主体意识的形成,同时利于其积极参与意识的建立。新课程改革对体育教学的一... 详细信息

小学体育教学由原先的教师为主体变成当下的学生为主体,具有两个方面的意义:第一,学生成为参与体育活动的主体,就会产生一种被尊重、被认可的愉悦心理,利于学生主体意识的形成,同时利于其积极参与意识的建立。新课程改革对体育教学的一个突出变化,就是更加强调对学生体育意识和体育习惯的养成教育,将培养学生终身体育观视为体育教学的重心任务。而要使学生在日常生活中喜欢并坚持长期有规律地参与体育活动,这种积极的心理至关重要;第二,学生个体之间存在着体育发展方面的差异。

关键词：体育教学学生主体意识小学体育终身体育观参与体育活动学生为主体学生体育意识新课程改革

新能源接入新型电力系统优化控制方法及关键技术分析

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电力设备管理 2023年第17期 206-208页

作者：朱明海云南电网有限责任公司文山供电局

本文探讨了面对新能源接入电力系统的挑战,提出了新型电力系统优化控制方法及关键技术。分析了高精度新能源发电预测技术、柔性直流输电技术的应用以及频率响应与电压控制关键技术。通过精确预测新能源产量、优化能源分布、建立智能微... 详细信息

本文探讨了面对新能源接入电力系统的挑战,提出了新型电力系统优化控制方法及关键技术。分析了高精度新能源发电预测技术、柔性直流输电技术的应用以及频率响应与电压控制关键技术。通过精确预测新能源产量、优化能源分布、建立智能微网以及实现柔性直流输电,这些方法和技术为电力系统的稳定运行和可持续发展提供了切实可行的解决方案,将有助于推动电力领域的创新发展,应对日益增长的新能源接入挑战,实现电力系统的智能化和高效化。

关键词：新能源接入电力系统优化电压控制

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跨学科主题学习的设计与实施

教育视界 2022年第31期 36-39页

作者：朱明海江苏省无锡市八士实验小学 214192

跨学科主题学习以某一学科为主干,运用并整合其他的相关知识和方法来提升学生的核心素养。跨学科主题学习的设计与实施过程大致为:提出需要解决的问题,并转化为学习主题;明确预期目标,并设计评价标准;组建跨学科单元,并设置关键问题;搭... 详细信息

跨学科主题学习以某一学科为主干,运用并整合其他的相关知识和方法来提升学生的核心素养。跨学科主题学习的设计与实施过程大致为:提出需要解决的问题,并转化为学习主题;明确预期目标,并设计评价标准;组建跨学科单元,并设置关键问题;搭建学习脚手架,并深入探究体验;开展有效评价,并积极运用成果。

关键词：跨学科主题学习活动设计预期目标关键问题组织评价

循序渐进教写法——习作课文《爬天都峰》的教学探索

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教育研究与评论（小学教育教学） 2023年第4期 38-40页

作者：朱明海陈方宇江苏省无锡市八士实验小学 214000 江苏省无锡市锡山实验小学 214000

统编小学语文教材习作单元的精读课文承载的教学功能,主要是教写法。《爬天都峰》一课,要围绕“写清楚”这个要求教学相应的习作方法:一是按照一定的顺序写,即爬山前、爬山中、爬上后;二是有层次地写,从“怎么想”“怎么说”到“怎么做... 详细信息

统编小学语文教材习作单元的精读课文承载的教学功能,主要是教写法。《爬天都峰》一课,要围绕“写清楚”这个要求教学相应的习作方法:一是按照一定的顺序写,即爬山前、爬山中、爬上后;二是有层次地写,从“怎么想”“怎么说”到“怎么做”“怎么悟”。

关键词：小学语文习作单元精读课文习作方法《爬天都峰》

聊读：体会“动静结合”的表达效果——统编版小学《语文》五年级（下册）《威尼斯的小艇》教学探索

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阅读 2023年第79期 25-27页

作者：朱明海陈方宇江苏省无锡市八士实验小学

统编版小学《语文》的课文编排体现了语文要素的螺旋上升，其中针对“动静结合”这一语文要素编排了多篇课文。五年级（下册）《威尼斯的小艇》要求学生进一步体会静态描写和动态描写的表达效果。教师可以陪伴学生在对课文优美生动语句... 详细信息

统编版小学《语文》的课文编排体现了语文要素的螺旋上升，其中针对“动静结合”这一语文要素编排了多篇课文。五年级（下册）《威尼斯的小艇》要求学生进一步体会静态描写和动态描写的表达效果。教师可以陪伴学生在对课文优美生动语句的充分聊读中，感受景物的静态美和动态美，品析“动静结合”表达的独特魅力。

关键词：小学语文动静结合聊读《威尼斯的小艇》

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泰州市荞麦新品种比较试验初报

上海农业科技 2023年第3期 68-69,108页

作者：朱明海王全友泰州市高港区大泗镇农业农村局泰州225328 泰州市旱地作物研究所泰州225433

为促进江苏省泰州市荞麦生产上的品种更新换代,丰富泰州市荞麦品种资源,特从全国不同生态类型地区引进了6个荞麦新品种,并以当地种植的‘苏荞1号’为对照,进行了相关品种比较试验。结果表明,‘贵甜荞2号’可作为‘苏荞1号’的补充品种... 详细信息

为促进江苏省泰州市荞麦生产上的品种更新换代,丰富泰州市荞麦品种资源,特从全国不同生态类型地区引进了6个荞麦新品种,并以当地种植的‘苏荞1号’为对照,进行了相关品种比较试验。结果表明,‘贵甜荞2号’可作为‘苏荞1号’的补充品种在泰州市进行推广应用,‘苏荞2号’和‘通荞2号’可作为早熟品种在泰州市进行搭配种植。

关键词：荞麦品种比较产量生育期植株性状泰州市

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小学语文聊读教学的理论构想和实践策略

华人时刊·校长版 2022年第7期 100-101页

作者：朱明海江苏省无锡市八士实验小学

教师以学生伙伴的姿态,循着学生的理解路径,边聊边读,以聊促读;在师生共同经历文本的过程中形成模块、生成聊点、展开对话;使其不由自主地卷入到对文本形式、情感、价值等的认知、理解与体悟中;从而丰富言语要素,激活言语思维,丰满言语... 详细信息

教师以学生伙伴的姿态,循着学生的理解路径,边聊边读,以聊促读;在师生共同经历文本的过程中形成模块、生成聊点、展开对话;使其不由自主地卷入到对文本形式、情感、价值等的认知、理解与体悟中;从而丰富言语要素,激活言语思维,丰满言语形式,提升言语表达,.形成言语组块,促成儿童阅读力的生成与发展。

关键词：小学语文实践策略言语形式儿童阅读言语表达文本形式理论构想言语思维