检索结果-南通市图书馆

高教探索 2015年第3期 68-73页

作者：朱方来深圳职业技术学院汽车与交通学院

本文以深圳职业技术学院为例,针对当前高职院校在实践教学中存在的问题,通过对中国高职与德国应用科技大学(FH)实践教学环节、实践教学基地、体系架构等方面的对比分析,提出了提高中国高职实践教学质量几项建议。

关键词：德国应用科技大学实践教学比较研究

产学研用立体推进政校行企协同创新——深圳职业技术学院提高教育质量的实践探索

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教育研究 2012年第7期33卷 156-159页

作者：朱方来深圳职业技术学院汽车与交通学院

提高高等职业教育质量,关键在于产学研体制机制的建立。深圳职业技术学院通过搭建科技创新平台和组建创新团队,以"研"为灵魂,立体推进"产学研用",以合作为纽带,推动高职教育政校行企协同创新,并把创新和应用研究紧密结合,以来自企业实... 详细信息

提高高等职业教育质量,关键在于产学研体制机制的建立。深圳职业技术学院通过搭建科技创新平台和组建创新团队,以"研"为灵魂,立体推进"产学研用",以合作为纽带,推动高职教育政校行企协同创新,并把创新和应用研究紧密结合,以来自企业实际的技术应用项目研究支撑实践教学,在实践中培养能力,实现了产学研深度融合,提高了高职职业教育质量。

关键词：产学研用高职教育创新教育质量

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实施“一专多能”工程创新高职人才培养模式

中国高等教育 2006年第1期 53-55页

作者：朱方来深圳职业技术学院

高职高专院校实行学历证书和职业资格证书并重的“双证书”是我国高职高专教育改革的一项重要内容。深圳职业技术学院自建校起就全面实施、推进“双证书”，并在“双证书”的基础上进一步深化改革，实施了“一专多能”工程。“一专”是... 详细信息

高职高专院校实行学历证书和职业资格证书并重的“双证书”是我国高职高专教育改革的一项重要内容。深圳职业技术学院自建校起就全面实施、推进“双证书”，并在“双证书”的基础上进一步深化改革，实施了“一专多能”工程。“一专”是指本专业的核心技能，要通过适合本专业的核心职业资格证书来体现．是学生毕业的必备条件之一。“多能”是专业核心技能的拓展和延伸，通过专业跨类职业资格证书得以体现．不是学生毕业的必备条件，但应有利于拓展和延伸专业核心技能，有助于强化学生的职业能力和增加就业需求。通过全面实施、争过程推进“一专多能”，

关键词： “一专多能” 人才培养模式工程新高职职业资格证书深圳职业技术学院高职高专院校 “双证书” 教育改革学历证书

关于高职“顶岗实习—就岗就业”模式的探索——以汽车技术服务与营销专业为例

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职教论坛 2010年第11期26卷 44-46页

作者：朱方来汽车与交通学院

介绍了＂顶岗实习——就岗就业＂模式的内涵、目的、作用和意义,并通过深圳职业技术学院、汽车技术服务与营销专业的＂顶岗实习——就岗就业＂模式的实践与探索,认为这种模式特别适合于以就业为导向的高等职业教育的高技能人才培养,具... 详细信息

介绍了＂顶岗实习——就岗就业＂模式的内涵、目的、作用和意义,并通过深圳职业技术学院、汽车技术服务与营销专业的＂顶岗实习——就岗就业＂模式的实践与探索,认为这种模式特别适合于以就业为导向的高等职业教育的高技能人才培养,具有真实的工作环境、顶岗的工作实习、一定的劳动报酬、严格的过程管理和实际的毕业论文题目五大特点。

关键词：汽车技术服务与营销专业顶岗实习

以行业需求为导向走产学研结合道路培养汽车技术服务与营销专业人才

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中国职业技术教育 2008年第26期24卷 9-12页

作者：朱方来深圳职业技术学院

本文介绍深圳职业技术学院汽车技术服务与营销专业根据行业发展的实际需求。以行业协会主导的专业管理委员会为产学研组织平台，从课程体系、课程建设、实践教学基地、校内生产性实训、顶岗实习和毕业设计等环节进行改革，实行全方位、... 详细信息

本文介绍深圳职业技术学院汽车技术服务与营销专业根据行业发展的实际需求。以行业协会主导的专业管理委员会为产学研组织平台，从课程体系、课程建设、实践教学基地、校内生产性实训、顶岗实习和毕业设计等环节进行改革，实行全方位、全过程、多途径的产学研合作，培养汽车技术服务与营销专业人才。

关键词：汽车技术服务营销专业职业技术学院人才培养

试论高职高专院校实践教学基地——工业中心的建设

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职业技术教育 2002年第25期23卷 16-19页

作者：朱方来深圳职业技术学院工业中心广东深圳518055

根据教育部有关文件精神,深圳职院牵头起草了《高职高专院校实践教学基地合格评估标准》(讨论稿),该标准已被用于对深圳职院工业中心进行试评估。深圳职院工业中心通过评估,成为全国第一家高职高专院校示范性实践教学基地。本文着重介... 详细信息

根据教育部有关文件精神,深圳职院牵头起草了《高职高专院校实践教学基地合格评估标准》(讨论稿),该标准已被用于对深圳职院工业中心进行试评估。深圳职院工业中心通过评估,成为全国第一家高职高专院校示范性实践教学基地。本文着重介绍深圳职业技术学院工业中心的特点、作用、建设目标、建设原则及建设标准。

关键词：高职高专院校实践教学基地工业中心建设标准

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黔东南职院数字校园建设研究

黔东南职院数字校园建设研究

作者：朱方来贵州大学

学位级别：硕士

“数字校园”是建立在开放式信息平台基础上,以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境、资源到活动的全部数字化,在传统校园的基础上构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维度,实现教育资源优化与共享,从而提升传统... 详细信息

“数字校园”是建立在开放式信息平台基础上,以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境、资源到活动的全部数字化,在传统校园的基础上构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维度,实现教育资源优化与共享,从而提升传统校园的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化的一个网络环境。“数字校园”不只是信息技术在校园中的应用,而是要全面建立起信息时代的教育理念、教育体制和教学模式从而提升传统校园的效率。在互联网空间中,建立起虚拟校园,实现现实校园在时间和空间上的扩展与延伸,扩大办学规模、增强办学效益。本文以黔东南职院数字校园的建设为研究目标,以解决数字校园建设中的技术设计问题为线来研究数字校园建设问题,其意义主要体现在:1、认清学院对数字校园的需求对数字校园建设进行研究,弄清学院各部门对数字校园的具体需求情况。掌握各部门的数据结构和数据限制,掌握各部门应用系统的功能需求,研究各部门间的数据关系和数据间的共性和异性、数据操作需求、数据安全需求和用户权限需求。2、进行技术筹备和资源筹备对数字校园进行研究,首先要研究数字校园的建设模式和体系结构,以及建设的技术和涉及的资源等内容。对数字校园进行研究有助于对数字校园建设的技术需求进行筹备和对数字校园中的资源进行筹备。3、解决数字校园建设中存在的问题在研究过程中,要涉及数字校园中方方面面的问题,进行建设研究可以预先侦知数字校园建设中要碰到的问题而加以规避,以减少建设过程中不应有的损失。本文的主要研究内容包括:黔东南职院数字校园建设的必要性、总体目标和具体目标;对URP模式下数字校园建设的设计思想、层次结构、总体结构、门户层、业务系统层、应用组件层、应用平台、基础技术平台、公共平台、数据中心、统一身份论证系统和功能结构进行了研究和设计,建立了黔东南职院数字校园的基于URP的结构模型;最后针对数字校园中的关键应用模块多媒体网络教学系统、网上办公与公共网络服务系统、校园卡系统和综合信息管理系统进行了设计,对它们的建设目标、工作流程和功能模块进行了研究。总结本文,得出如下结论:1、数字校园的建设必须依托于本校的实际应用需求。2、黔东南职院数字校园的建设已应该按URP模式,采用松散耦合结构,统一设计,分步建设。3、数字校园的建设应以数据中心建设为核心,以应用系统的建设为重点,以应用系统间的数据共享为目标进行展开,减少数据冗余,减少不同系统的功能重叠,达到功能共享,数据与应用系统相对独立,从而建设一个适合黔东南民族职业技术学院的先进的、经济的、实用的,集网络教学、网上学习、网上办公,网络化管理和网络服务于一身的数字校园信息化平台,提高黔东南民族职业技术学院教学、科研、行政、后勤各系统的现代化管理水平和系统间的资源共享,丰富学生的学习手段、改善学生的学习环境。

关键词：数字校园技术结构功能应用数据库设计

高等职业教育实践教学基地产学研结合人才培养模式的研究

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高教探索 2006年第3期 78-81页

作者：朱方来刘世林深圳职业技术学院南京审计学院

本文从高等职业教育实践教学基地产学研结合中存在的问题入手,通过分析其原因,找出具体解决措施,并通过分析和研究实际案例,探讨高等职业教育实践教学基地产学研结合的人才培养模式。

关键词：高等职业教育实践教学基地产学研

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普通麻花钻寿命评定指标的综合评价

湖南大学学报(自然科学版) 1990年第1期 19-26页

作者：温松明朱方来湖南大学湖北汽车工业学院

通过钻削铸铁试验,对钻头磨损过程特性进行了分析.首次从可靠性、灵敏性、稳定性、测量难易性和磨钝标准确定的方便性等几个方面对钻头寿命评定指标VB,VB,VB,VB,VB和ω进行了综合评价.得出了指标VB和VB是钻削铸铁的较优的钻头寿命评定... 详细信息

通过钻削铸铁试验,对钻头磨损过程特性进行了分析.首次从可靠性、灵敏性、稳定性、测量难易性和磨钝标准确定的方便性等几个方面对钻头寿命评定指标VB,VB,VB,VB,VB和ω进行了综合评价.得出了指标VB和VB是钻削铸铁的较优的钻头寿命评定指标的结论,并指出了通过试验评价钻头的切削性能或钻头寿命时必须优化试验的切削条件和合理确定试验的磨钝标准.

关键词：麻花钻评价寿命/评定指标综合评价

高等职业院校四位一体毕业设计模式创新研究与实践

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高等农业教育 2014年第7期 74-77页

作者：崔宏巍朱方来深圳职业技术学院广东深圳518055

毕业设计是高等职业院校人才培养过程中的综合性实践教学环节,通过对高职毕业设计现状的深入分析,构建四位一体化毕业设计的创新模式,提出具体实施方法,规范毕业设计各工作环节,主动适应了实际工作需要,培养学生综合运用所学的专业知识... 详细信息

毕业设计是高等职业院校人才培养过程中的综合性实践教学环节,通过对高职毕业设计现状的深入分析,构建四位一体化毕业设计的创新模式,提出具体实施方法,规范毕业设计各工作环节,主动适应了实际工作需要,培养学生综合运用所学的专业知识和技能,解决工作岗位中的实际问题,使毕业设计真正起到培养学生实践能力和创新能力的作用。

关键词：高职院校毕业设计实践教学四位一体