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基于BIM的建筑设施管理信息需求与应用研究

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基于BIM的建筑设施管理信息需求与应用研究

作者：曾思颖重庆大学

学位级别：硕士

设施管理包含多领域的功能和职责,对信息的需求量极大,既需要来自于运维阶段的管理信息,也需要项目建设期间所有的建筑、设施和过程信息。而目前我国对设施管理的研究深度广度不够,建筑项目全生命周期信息交互程度较低,因此研究建筑项... 详细信息

设施管理包含多领域的功能和职责,对信息的需求量极大,既需要来自于运维阶段的管理信息,也需要项目建设期间所有的建筑、设施和过程信息。而目前我国对设施管理的研究深度广度不够,建筑项目全生命周期信息交互程度较低,因此研究建筑项目设施管理信息应用问题,保证项目全生命周期信息的可靠性、完整性和准确性能有效提高建筑设施管理效率。同时,BIM技术的特性为改进信息管理模式带来了启发,目前BIM技术在设计和施工中的运用已经相对成熟,将BIM技术的优势运用于运维阶段,拓展BIM技术的价值,研究基于BIM的设施管理信息应用,具有理论和实际意义。本文采用了文献研究法、德尔菲法和案例分析法。首先讨论了国内外设施管理和BIM技术在设施管理中的应用的相关研究现状,发现目前设施管理存在的主要问题是AEC-FM信息传递交互效率和准确性低,信息冗余现象严重,业主和设施管理方对设施管理功能和需求不明确。对针对这些问题,本文明确了设施管理功能,分析了设施管理各功能模块信息需求和各阶段各参与方信息采集、传递的内容和职责,并通过德尔菲法确定了需求信息的重要程度。其次,充分利用BIM技术的优势特点,从理论层面建立了基于BIM的设施管理信息管理框架,利用IFC格式,讨论了BIM-FM的数据集成和共享方式,并分析了BIM技术在设施管理各功能模块中的应用价值。最后,通过对实际案例的分析,验证了理论框架的可行性和设施管理方早期参与的优势,分析了BIM技术在建筑项目全生命周期中信息传递和在运维阶段的应用价值,同时分析了案例中设施管理的信息应用问题,并将基于BIM的设施管理信息框架应用于案例之中。本文创新之处在于,从设施管理方的角度对运维阶段项目运行所需基本信息进行了分类、整理和重要程度排序,提出了设施管理的具体信息需求和参与方职责,为业主和设施管理方明确竣工交付模型的详细信息提供了参考,并为BIM技术在设施管理中的应用提供了实施策略。最终提高设施管理效率、节约成本、实现建筑设施的投资收益最大化。

关键词：设施管理建筑信息模型信息需求

“认知理论”视角下数字技术手段在建筑教育中的应用探析——以广州中职建筑教育为例

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“认知理论”视角下数字技术手段在建筑教育中的应用探析——以广...

作者：曾思颖华南理工大学

学位级别：硕士

随着数字技术手段的日益成熟和发展,现代教育技术也全面进入信息化阶段,多媒体及网络等现代化信息技术手段的普遍使用将带来教学和学习方式的重大改革。同时,我国建筑行业对具有良好的动手能力、交往能力、创新能力、团队协作能力和社... 详细信息

随着数字技术手段的日益成熟和发展,现代教育技术也全面进入信息化阶段,多媒体及网络等现代化信息技术手段的普遍使用将带来教学和学习方式的重大改革。同时,我国建筑行业对具有良好的动手能力、交往能力、创新能力、团队协作能力和社会适应能力的高水平综合人才的需要变得越来越迫切,这也促使了现代建筑教育模式的改革,使其从传统的“师徒相授”教育模式向以“学生为中心”全面素质教育模式转变。本文以中等职业院校建筑教育为研究对象,从当代认知理论和数字技术手段发展的角度出发,探讨数字信息化时代中的助学策略:“微课平台”和“BIM技术”两者如何为学生创设学习情境和体验型场景,在数字技术和网络支持下营造的学习环境让建筑教学更加有效。文章共分为五部分:第一部分是绪论,阐述课题的背景、研究的目标和意义、相关研究的现状以及论文的研究方法和框架。第二部分首先是相关的理论引导,介绍了“建构主义”和“关联主义”的认知理论概念,为论文核心观点的提出提供了新型教学模式的理论支持;其次是指明建筑教育改革新方向,对教学环境、教学方式和学习方式作出新定义,为适应新变革把网络数字技术引入建筑学习环境中,技术在课堂教学中的角色逐步从浅层次的工具化应用转变为以技术为支撑的深层次、体系化教学变革,从而促进学生整个知识体系的建构,提升其创新能力。第三部分是探析“微课平台”引入建筑教育课程模式中起到的积极作用。首先分析了微课的优势,以短小精悍的教学视频为呈现形式,正在影响着我国教育教学改革的发展趋势,成为日渐成熟的新型教育教学资源;其次研究“情境式微课”在建筑教育中运用的实际意义,对学生实现课内外自主学习的影响;接着对“微课平台”前测问卷调查和访谈进行了分析和总结。第四部分是探析“BIM技术”引入建筑教育课程模式中起到的积极作用。首先分析了BIM技术的优势,凭借其强大的三维信息模拟仿真能力,可弥补传统教学模式中某些方面的先天不足;其次研究利用“BIM技术”融入课堂中创设的体验型场景,使学生能够成为虚拟学习环境中一个真正的参与者;接着对“BIM技术”前测问卷调查和访谈进行了分析和总结。第五部分是实际课程案例分析,首先提出结合“微课平台”和“BIM技术”作为辅助教学手段,采用“任务引领式”的课程模式,来开展《建筑识图与构造》的实验课程;其次叙述了整个课程实施流程和教学实验过程;最后通过对笔者执教的实验班和对照班的比较分析,得出结论,充分肯定了这种新型的教学模式。

关键词：数字技术微课平台 BIM技术建筑教育

不同微生物菌剂对园林废弃物堆沤的影响及腐熟基质蕹菜栽培研究

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不同微生物菌剂对园林废弃物堆沤的影响及腐熟基质蕹菜栽培研究

作者：曾思颖佛山科学技术学院

学位级别：硕士

生态城市的建设促使绿地面积快速增长,同时园林废弃物数量却不断提升。园林废弃物含有大量有机物质,是一种可再利用的有机资源。本研究通过在园林废弃物中添加不同的微生物菌剂进行堆沤,并利用沤熟基质进行蕹菜栽培。主要研究结果如下:... 详细信息

生态城市的建设促使绿地面积快速增长,同时园林废弃物数量却不断提升。园林废弃物含有大量有机物质,是一种可再利用的有机资源。本研究通过在园林废弃物中添加不同的微生物菌剂进行堆沤,并利用沤熟基质进行蕹菜栽培。主要研究结果如下:（1）园林废弃物中添加不同微生物菌剂进行静态堆沤试验,并堆沤至完全腐熟。堆沤至基本腐熟需要120-155天,而完全腐熟至少需要155天;堆沤体在24 h内完成升温,温度高达74.5℃,随后堆体温度基本随时间的增加逐渐下降至33.2℃。堆沤体的p H随时间的增加先升高后降低,最高达8.18,后降低至7.47,不同堆沤体的最终p H范围为7.47-7.82。堆体的电导率、T值、腐殖化指标、发芽率、总氮、碱解氮、总钾、有效磷等指标均随时间的增加呈上升趋势。其中,T值中包含有机碳和总氮,随堆沤时间的增长有机碳含量呈下降趋势,总氮与有机碳呈负相关;T值、有机碳、总氮最终范围分别为0.388%-0.561%、30.12-31.45%、1.183-1.774%。腐殖化指标（HA/FA）中包含富里酸（HA）和胡敏酸（FA）,HA在堆沤过程中逐渐下降,与FA呈负相关;堆沤体的腐殖化指标最终在2.07-4.02。通过隶属函数分析不同处理的堆沤品质,按总隶属函数对不同处理堆沤品质进行排序,为:WY>JK>JB>CK;最优的为处理WY（添加微元微生物生物功能菌堆沤的园林废弃物）,其总隶属函数值分别为4.314;对照组CK（土壤）为0.779,堆沤效果低于其它的处理。（2）园林废弃物中添加不同微生物菌剂进行动态（翻堆）堆沤实验,并堆沤至基本腐熟。动态（翻堆）堆沤至基本腐熟至少需要84天,与静态堆沤相比,减少了36天。不同处理最终范围如下:p H为7.39-7.78;电导率为1.09-1.36m S·cm;总养分为1.47-1.83%。通过隶属函数分析不同处理的堆沤品质,按总隶属函数可排序为:JB>EM>CK,处理JB（添加金宝贝锯末发酵剂堆沤的园林废弃物）总隶属函数值最高为3.999;其次是处理EM（添加粪力元堆沤的园林废弃物）为2.795;对照组CK（土壤）最低为0.756。（3）基本腐熟的园林废弃物产品运用于蕹菜栽培中,分别进行3种栽培实验:不同基质栽植试验、连续性栽植试验、田间栽植试验。不同基质栽植实验中,园林废弃物配比为30-70%时,总隶属函数值在所有处理中最高,为5.37-5.81;而市场购买的基质栽培的蕹菜其总隶属函数为3.95-4.50。连续栽植中,栽植品质较高的园林废弃物配比为30-50%,其总隶属函数为6.70-7.44。在田间栽植中,当园林废弃物配比（重量比）为30%时为最优配比。本研究为园林废弃物的处理和应用提供了指导,具有理论和现实意义。

关键词：园林废弃物堆沤腐熟蕹菜蔬菜品质

核心素养视阈下中学音乐课堂多元实践应用 ——以欣赏课为例

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核心素养视阈下中学音乐课堂多元实践应用 ——以欣赏课为例

作者：曾思颖江西科技师范大学

学位级别：硕士

2022年4月8日,教育部发布了关于印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的通知,新课标中提到艺术课程要围绕核心素养展开教学。在不断地实践探索过程中,传统的以听唱为主的音乐课堂已无法实现核心素养所提出的要求。中学音乐教... 详细信息

2022年4月8日,教育部发布了关于印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的通知,新课标中提到艺术课程要围绕核心素养展开教学。在不断地实践探索过程中,传统的以听唱为主的音乐课堂已无法实现核心素养所提出的要求。中学音乐教师开始在课堂中融入多种音乐活动,但从实践效果来看,一味的加入多种艺术实践反而会出现教学重难点模糊的问题。本文将以此作为切入点,归纳和创新“多元实践教学”理论,帮助音乐教师更好的利用音乐课堂,促进学生核心素养的提高。本研究主要有以下三方面:一是“多元实践教学”理论概述,归纳和整理多元实践的定义及构成;二是“多元实践教学”的应用,从多元音乐文化、多元艺术实践、多元教学法三个角度附以课例加以说明;三是以欣赏课《牧歌》为主课例,进行“多元实践教学”设计。通过实践教学,探索核心素养与中学音乐课堂多元实践的结合,寻找一条核心素养与“多元实践教学”的融合之路。

关键词：核心素养中学音乐教育多元实践教学

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吉林省图书馆联盟网络信息平台建设研究

图书馆学研究 2011年第7期 54-61页

作者：王战林曾思颖刘译阳东北师范大学图书馆北京义华数图科技有限公司

本文从吉林省图书馆联盟的宗旨出发,结合数字服务平台的特点和未来发展趋势,提出了吉林省图书馆联盟网络信息平台建设的原则、功能和平台建设的可行性方案。

关键词：数字图书馆图书馆联盟网络服务平台网络信息

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碱性电解水在食品领域中的应用

中国食品学报 2023年第12期23卷 421-432页

作者：李玉锋王敬敬檀利军曾思颖刘繁宇赵勇安徽工程大学生物与食品工程学院安徽芜湖241000 上海海洋大学食品学院上海201306

碱性电解水(BEW)是通过电解稀盐溶液制备的水溶液,具有绿色安全、广谱性杀菌和价格低廉等优点。BEW还具有较高的pH值与还原电位以及强穿透性,使得其在食品杀菌、加工、保鲜和提取等领域显示出巨大的应用潜力。本文综述近年来BEW在食品... 详细信息

碱性电解水(BEW)是通过电解稀盐溶液制备的水溶液,具有绿色安全、广谱性杀菌和价格低廉等优点。BEW还具有较高的pH值与还原电位以及强穿透性,使得其在食品杀菌、加工、保鲜和提取等领域显示出巨大的应用潜力。本文综述近年来BEW在食品领域中的应用研究进展,重点阐述BEW在食品安全控制、食品保鲜应用和食品活性物质提取等方面的最新研究,以期为BEW在食品领域中的高效应用和深入研究提供理论依据和方法学借鉴。

关键词：碱性电解水食品安全控制食品保鲜提取

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基于BIM的设施管理信息需求与应用框架研究

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项目管理技术 2017年第3期15卷 78-83页

作者：赵彬曾思颖重庆大学建设管理与房地产学院重庆400045

设施管理包含多领域的功能和职责,保证了建筑项目全生命周期信息的可靠性、完整性和准确性,能有效提高建筑设施管理效率。从新建项目全生命周期的角度,利用BIM技术的优势特点,分析设施管理各功能模块的信息需求,明确各参与方信息采集的... 详细信息

设施管理包含多领域的功能和职责,保证了建筑项目全生命周期信息的可靠性、完整性和准确性,能有效提高建筑设施管理效率。从新建项目全生命周期的角度,利用BIM技术的优势特点,分析设施管理各功能模块的信息需求,明确各参与方信息采集的内容和职责,构建设施管理信息应用框架,从而提升设施管理水平,为设施管理在项目建设过程中的早期参与提供解决方案。

关键词：设施管理 BIM 信息

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卫生人力资源开发管理新解

人力资源 2023年第6期 124-126页

作者：曾思颖广东省卫生健康委员会事务中心

卫生人力资源开发管理原则结构优化原则随着我国在卫生医疗事业方面不断加大投资力度，人才培养工作不断优化，为提升人民健康水平奠定坚实基础。但是，由于卫生事业面临的形势较为复杂，导致人才培养结构与卫生事业发展要求依然存在较...

卫生人力资源开发管理原则结构优化原则随着我国在卫生医疗事业方面不断加大投资力度，人才培养工作不断优化，为提升人民健康水平奠定坚实基础。但是，由于卫生事业面临的形势较为复杂，导致人才培养结构与卫生事业发展要求依然存在较大差距。因此，区域卫生事业管理体系必须要坚持结构优化原则。

关键词：

专业认证视角下音乐师范生教学能力的培养——以初中音乐教学为例

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科教导刊 2023年第28期 70-72页

作者：曾思颖尹勋锋江西科技师范大学江西南昌330038

2017年,我国普通高等学校师范类专业认证工作全面展开,基于师范专业认证的基本要求,音乐学本科师范教育成为高等师范院校密切关注的问题.文章以音乐学本科师范生毕业要求为理论基础,提出在对未来音乐教师的教育中,应针对中学音乐课程标... 详细信息

2017年,我国普通高等学校师范类专业认证工作全面展开,基于师范专业认证的基本要求,音乐学本科师范教育成为高等师范院校密切关注的问题.文章以音乐学本科师范生毕业要求为理论基础,提出在对未来音乐教师的教育中,应针对中学音乐课程标准进行解读.在具体的教学实践中,文章倡导以例证的方式,通过设计音乐思政课堂,将美育融入音乐教育,以多种方式提高本科师范生的教学能力,培养其成长为新时代所需的高素质音乐教师.

关键词：师范专业认证音乐学教学能力培养初中音乐