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关注动态关注生成

中小学音乐教育 2017年第8期5卷 33-35页

作者：曾丹奇广东省东莞市寮步镇石步小学

叶澜教授曾说过：“动态生成性教学就是指课堂中不能机械地按原先确定的一种思路教学，而应根据学生学习的情况，由教师灵活地调整，生成新的超出原计划的教学流程，使课堂处在动态和不断生成的过程中，以满足学生自主学习的要求。”

关键词：动态学生自主学习生成性教学思路教学教学流程课堂教授叶澜

是“点缀”还是“累赘”——有感于小学音乐课堂情境创设的几大误区

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中小学音乐教育 2014年第3期2卷 23-24,29页

作者：曾丹奇广东省东莞市寮步镇石步小学

《音乐课程标准》提出“让学生在生动具体的情境中学习音乐”这一理念，使越来越多的教师认识到为学生创设一个集听、视、感、触于一体的情境，对激发学习兴趣、培养音乐情感有着非常重要的作用。正因为如此，音乐情境创设已经被越来越... 详细信息

《音乐课程标准》提出“让学生在生动具体的情境中学习音乐”这一理念，使越来越多的教师认识到为学生创设一个集听、视、感、触于一体的情境，对激发学习兴趣、培养音乐情感有着非常重要的作用。正因为如此，音乐情境创设已经被越来越多的教师所重视。但我们也发现，有些教师费尽心机创设情境，声、光、电、形一齐上阵，表面看热热闹闹，但在课堂教学中不但起不到“点缀”的作用．反而成为了“累赘”。

关键词：情境创设音乐课堂《音乐课程标准》激发学习兴趣误区小学音乐情感创设情境

青藏高原县域城镇化多维协调时空演变及其机制

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地理学报 2024年第8期79卷 1940-1960页

作者：田明田一聪曾丹北京师范大学政府管理学院北京100875

促进城镇化与经济、社会、资源环境的相互协调是高质量城镇化的基本要求。选取多维度核心指标,基于城镇化动态演变理念,通过时间序列分析,构建城镇化—经济、城镇化—社会、城镇化—资源和城镇化—环境协调度指数,以县域为单元探究了青... 详细信息

促进城镇化与经济、社会、资源环境的相互协调是高质量城镇化的基本要求。选取多维度核心指标,基于城镇化动态演变理念,通过时间序列分析,构建城镇化—经济、城镇化—社会、城镇化—资源和城镇化—环境协调度指数,以县域为单元探究了青藏高原城镇化多维协调时空演变过程及其影响机制。研究发现,青藏高原城镇化—资源协调水平最高,但呈总体下降趋势;城镇化—经济和城镇化—社会协调水平较低,呈上升趋势;城镇化—环境协调水平居中且基本稳定。青海和甘南总协调度下降,城镇化发展速度超过经济发展速度,并对资源环境形成压力。西藏、川西和滇西总协调度上升,城镇化发展的经济基础不断夯实的同时,城镇化略显滞后。回归结果表明,城镇化—经济协调度主要受到产业结构的影响,工业化是改善城镇化—经济协调度的关键因素;城镇化—社会协调度主要受政府财政能力的影响,财政支出规模越大,协调度越高;城镇化—资源和环境协调度受到经济发展和政府财政支出的共同负向影响,即工业比重越高,政府财政支出能力越强,城镇化—资源和环境协调度越低,显示青藏高原经济发展与环境保护的两难。但是县域规模以上工业企业数量越多,中心城镇集聚规模越大,则城镇化—资源环境协调度越高,为青藏高原选择适宜的城镇化和工业化模式提供了启示。

关键词：城镇化多维协调度空间格局县域青藏高原

上市公司变更会计师事务所的原因及后果研究 ——以松炀资源为例

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上市公司变更会计师事务所的原因及后果研究 ——以松炀资源为例

作者：曾丹云南财经大学

学位级别：硕士

钢-GFRP板条-UHPC组合桥面结构开裂及裂缝宽度计算方法研究

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桥梁建设 2024年第05期 94-101页

作者：曾丹曹磊刘扬张海萍湖南工业大学土木工程学院长沙理工大学土木工程学院

为研究钢-GFRP板条-UHPC组合桥面结构的裂缝发展和分布规律，设计3片GFRP-UHPC组合板和2片钢-GFRP板条-UHPC组合梁试件分别进行四点和三点弯曲试验，研究组合板和组合梁试件的破坏形态及机理；分析钢筋配筋率和钢纤维掺量对组合板和组... 详细信息

为研究钢-GFRP板条-UHPC组合桥面结构的裂缝发展和分布规律，设计3片GFRP-UHPC组合板和2片钢-GFRP板条-UHPC组合梁试件分别进行四点和三点弯曲试验，研究组合板和组合梁试件的破坏形态及机理；分析钢筋配筋率和钢纤维掺量对组合板和组合梁开裂性能的影响；分析现行规范中的最大裂缝宽度计算方法对该组合桥面结构的适用性；基于有滑移-无滑移统一理论，考虑混凝土保护层厚度对平均裂缝间距的影响和混凝土受拉贡献，推导适合钢-GFRP板条-UHPC组合桥面结构的最大裂缝宽度计算公式。结果表明：钢-GFRP板条-UHPC组合梁破坏时钢梁下翼缘发生明显的屈曲变形，裂缝主要分布在组合梁上表面跨中区域，GFRP-UHPC组合板破坏时板端出现相对分离，裂缝主要分布在纯弯段；提高受拉钢筋配筋率能提高组合桥面结构的极限抗弯承载力、抑制UHPC表面裂缝的发展、减小裂缝宽度和平均裂缝间距，而增加钢纤维掺量对组合桥面结构的极限抗弯承载力和抗弯刚度影响较小；采用现行规范计算的组合桥面结构最大裂缝宽度理论值偏小；提出的钢-GFRP板条-UHPC组合桥面结构的最大裂缝宽度计算公式计算值与试验值较吻合，具有较好的适用性。

关键词：组合桥面结构 GFRP UHPC 受弯性能裂缝宽度模型试验计算方法

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郑晓华、钟映红、吴明玲等来稿摘编

中小学音乐教育 2023年第7期 28-29页

作者：郑晓华钟映红焦爱华於琦苑邱建凤曾丹奇陈怡宏宁夏广东福建江苏浙江重庆

宁夏郑晓华音乐校本教材是音乐校本课程开发理念的落实与具化,其编写方式也是多种多样的,但编写质量的高低应当从音乐课程标准的落实程度与课堂教学内、外的实践效果两个方面进行定位和评判。如,宁夏“花儿”进音乐校本教材的编写可先... 详细信息

宁夏郑晓华音乐校本教材是音乐校本课程开发理念的落实与具化,其编写方式也是多种多样的,但编写质量的高低应当从音乐课程标准的落实程度与课堂教学内、外的实践效果两个方面进行定位和评判。如,宁夏“花儿”进音乐校本教材的编写可先确定以下两种集中编排方案进行编排.

关键词：校本教材音乐课程标准编写质量稿源开发理念编写方式课堂教学实践效果

基于多种交易方式的省间省内现货市场双层出清模型

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电力系统自动化 2024年第11期48卷 111-121页

作者：张润凡凌晓波任欣怡别朝红冯凯曾丹西安交通大学电气工程学院陕西省西安市710049 国网上海市电力公司上海市200122 中国电力科学研究院有限公司(南京) 江苏省南京市210003

新能源比例不断提升,省间消纳需求不断增加,构建满足全局资源优化运行的省间市场是促进市场效率提升的关键。文中基于多种块交易及小时交易的时间耦合关系,建立了省间省内两级现货市场出清模型。首先,构建了包含普通小时交易、灵活小时... 详细信息

新能源比例不断提升,省间消纳需求不断增加,构建满足全局资源优化运行的省间市场是促进市场效率提升的关键。文中基于多种块交易及小时交易的时间耦合关系,建立了省间省内两级现货市场出清模型。首先,构建了包含普通小时交易、灵活小时交易、常规块交易、可移动式块交易和扩展链接式块交易多种交易方式的混合整数线性规划模型。其次,为解决省间市场主体较多、块交易时间耦合复杂带来的出清难度大的问题,提出了基于省内出清结果的参与省间市场主体的筛选机制,进一步实现基于各省筛选出主体的省间市场出清,通过融合省间、省内出清结果形成最终中标结果。最后,通过多区域互联的IEEE RTS-96系统算例验证该模型的合理性及其作用效果。结果表明,相较于各省单独出清,省间省内两级市场出清提升了整体社会福利。所提方法在提高求解效率的同时,尽量逼近省间整体出清的全局最优解,实现了社会福利最大化。

关键词：电力市场现货市场出清模型块交易

稀薄气体动理论中介观尺度数值模拟的加速方法

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国防科技大学学报 2024年第2期46卷 70-78页

作者：杨伟奇国防科技大学空天科学学院湖南长沙410073

针对滑移流、早期过渡流区域采用离散速度法(discrete velocity method,DVM)求解Boltzmann方程收敛速度极慢、计算资源消耗大的难题,提出全流场耦合介观/宏观方程加速方法。在介观层面基于有限差分的DVM求解Boltzmann方程,在宏观层面基... 详细信息

针对滑移流、早期过渡流区域采用离散速度法(discrete velocity method,DVM)求解Boltzmann方程收敛速度极慢、计算资源消耗大的难题,提出全流场耦合介观/宏观方程加速方法。在介观层面基于有限差分的DVM求解Boltzmann方程,在宏观层面基于有限体积的压力耦合方程组半隐式方法求解矩方程,充分利用纳维-斯托克斯-傅里叶/R26矩方程在低克努森数下的快速收敛特性,对介观方程进行加速。基于高阶Hermite多项式重构分布函数,完成宏观方程与介观方程之间的数据传输。仿真结果表明:全流场耦合介观/宏观方程的加速方法在滑移流、早期过渡流区域具有显著加速性能,最大降低了95.28%的计算时长;但对中、大克努森数流域,加速性能大幅度下降。

关键词：稀薄气体 Boltzmann方程离散速度法 R26矩方法加速方法

建立良好师生关系在初中英语教学中的作用探讨

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新班主任 2024年第5期 71-72页

作者：曾丹湖南省衡阳市祁东县永昌中学

英语教学本质是语言类的学习，其教学效果往往是由语言的交际程度决定的，这其中教师和学生是相互作用的参与对象，与其他科目的教学形式相比，英语教学中对师生关系、沟通方式和教学情景的要求都更高。一、分享案例我曾担任学校2017届...

英语教学本质是语言类的学习，其教学效果往往是由语言的交际程度决定的，这其中教师和学生是相互作用的参与对象，与其他科目的教学形式相比，英语教学中对师生关系、沟通方式和教学情景的要求都更高。一、分享案例我曾担任学校2017届初三（2）班和（3）班两个班的英语授课教师。作为具有20多年教龄的老教师，却发现我所任教的两个班的学生对我的教学有着截然不同的两种态度。（2）班的学生很好地配合上好每一节课，而（3）班的学生却处处与我“作对”，不配合老师，课堂纪律也较差，自然学习效果也不好。

关键词：