是“点缀”还是“累赘”——有感于小学音乐课堂情境创设的几大误区
作者机构：广东省东莞市寮步镇石步小学
出 版 物：《中小学音乐教育》 (The Education of Music)
年 卷 期：2014年第2卷第3期
页 面：23-24,29页
主 题：情境创设 音乐课堂 《音乐课程标准》 激发学习兴趣 误区 小学 音乐情感 创设情境
摘 要：《音乐课程标准》提出“让学生在生动具体的情境中学习音乐这一理念，使越来越多的教师认识到为学生创设一个集听、视、感、触于一体的情境，对激发学习兴趣、培养音乐情感有着非常重要的作用。正因为如此，音乐情境创设已经被越来越多的教师所重视。但我们也发现，有些教师费尽心机创设情境，声、光、电、形一齐上阵，表面看热热闹闹，但在课堂教学中不但起不到“点缀的作用．反而成为了“累赘。
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