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从翻转课堂看教师角色隐喻之变

中学政治教学参考（中旬） 2015年第12期 64-65页

作者：曹卫新江苏省苏州市相城区东桥中学

很长一段时间以来，人们习惯于甚至大力追捧将教师喻为“燃烧自己、奉献学生的蜡烛”“人类灵魂的工程师”“辛勤劳作的园丁”等。然而，全新的教育宏观环境和职业的深刻变化，要求我们重新审视和定位教师角色。为此，曹卫新同志在翻转... 详细信息

很长一段时间以来，人们习惯于甚至大力追捧将教师喻为“燃烧自己、奉献学生的蜡烛”“人类灵魂的工程师”“辛勤劳作的园丁”等。然而，全新的教育宏观环境和职业的深刻变化，要求我们重新审视和定位教师角色。为此，曹卫新同志在翻转课堂教学模式的背景下，打开思考新视窗，从公平性、主体性、差异性、生成性四个角度，全面升级传统教师角色隐喻定位，必将对我国教育尤其是基础教育产生深远的影响。

关键词：课堂教学模式教师角色隐喻翻转基础教育宏观环境工程师公平性

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用中考命题促进礼仪教育

思想政治课教学 2015年第1期 65-68页

作者：曹卫新江苏省苏州市相城区东桥中学

对公民开展文明礼仪教育是践行社会主义核心价值观的体现，是提升公民文明素养的重要举措。通过思想品德试题来对中学生进行礼仪教育，则成为培养中学生文明礼仪的一个新途径，对中学生的健康成长具有积极的指导意义，也彰显了思想品德... 详细信息

对公民开展文明礼仪教育是践行社会主义核心价值观的体现，是提升公民文明素养的重要举措。通过思想品德试题来对中学生进行礼仪教育，则成为培养中学生文明礼仪的一个新途径，对中学生的健康成长具有积极的指导意义，也彰显了思想品德课程的价值导向作用。

关键词：思想品德试题礼仪教育

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五性合一:追寻思想品德书面作业的理想境界

中学政治教学参考（中旬） 2016年第6期 51-54页

作者：曹卫新苏州市相城区东桥中学

思想品德作业是学生巩固理论知识、学以致用和发展智力的重要学科载体，如何激发学生对作业的新奇感、探究欲是摆在思想品德教师面前的一大难题。本期《评价论坛》两篇文章，为我们提供了思想品德作业设计的范例。曹卫新同志从“五性合... 详细信息

思想品德作业是学生巩固理论知识、学以致用和发展智力的重要学科载体，如何激发学生对作业的新奇感、探究欲是摆在思想品德教师面前的一大难题。本期《评价论坛》两篇文章，为我们提供了思想品德作业设计的范例。曹卫新同志从“五性合一”展开创新性论述，带领我们追求书面作业的理想境界，体现出浓郁的人本情怀、开放视界、发展期许。邵红亚同志则提出长程作业设计理念，教会我们科学可行的实施方法。两文实有异曲同工之妙——不仅在于理念先进、层次清晰的设计思路，更在于极具深度、理从例出的论述。

关键词：书面作业思想品德作业质量五性思想觉悟思辨能力填空题社会生活秩序职业需求归纳能力

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“五深”协同:深化知识教学的路径

中学政治教学参考 2019年第19期 29-30页

作者：曹卫新张华江苏省黄埭中学

当前,思想政治课教学仍侧重于教材知识的储蓄与输入,奉行"知识本位"理念,教学缺乏深度。这里的"教学缺乏深度",是指知识教学仍停留在机械记忆和重复训练层面,知识在教学中的理解、迁移、建构和运用没有得到落实。知识教学缺乏深度,致使... 详细信息

当前,思想政治课教学仍侧重于教材知识的储蓄与输入,奉行"知识本位"理念,教学缺乏深度。这里的"教学缺乏深度",是指知识教学仍停留在机械记忆和重复训练层面,知识在教学中的理解、迁移、建构和运用没有得到落实。知识教学缺乏深度,致使知识背后所蕴含的思维方法和价值功用被遮蔽,导致核心素养培育在知识层面缺少深度支撑。知识教学需要深化。

关键词：知识教学思想政治课教学路径协同教材知识知识本位重复训练机械记忆

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不要让问评课刻上诸多问题的烙印

中学政治教学参考 2014年第8期 17-19页

作者：曹卫新江苏苏州相城区东桥中学

新课程改革的推进,要求教师多问课、善问课,希望教师通过向教师、学生等听课对象征询教学建议,抓住教学的成功与失败之处,反思课堂教学,以达到改进教学手段、提升教学水平的目的。问评课目前正被越来越多的教师所重视和实践,成为教师专... 详细信息

新课程改革的推进,要求教师多问课、善问课,希望教师通过向教师、学生等听课对象征询教学建议,抓住教学的成功与失败之处,反思课堂教学,以达到改进教学手段、提升教学水平的目的。问评课目前正被越来越多的教师所重视和实践,成为教师专业成长的"绿色通

关键词：改进教学听课教师

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学校提高教师群体凝聚力之刍议

中学课程辅导(教师教育) 2014年第4期 6-7页

作者：曹卫新苏州市相城区东桥中学

在学校建设中,作为学校领导要把增强教师群体凝聚力作为一项重要工作来抓,要积极构建平等、和谐、互助的教师关系,只有这样才能做到上下同心,协同努力去实现学校的发展目标,并促进师生的共同进步。

关键词：学校发展教师群体凝聚力

和而不同以特色铸就品牌——基于开发区背景下的北桥中学发展

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中学课程辅导(教师教育) 2017年第23期 3-4页

作者：曹卫新苏州市相城区北桥中学

学校发展,不仅要能紧跟时代发展步伐,服务于社会,也要能满足学生发展需求,促进学生个性成长。学校教育,不仅要坚持素质教育的发展理念,也要有自己独特的发展愿景。苏州市相城区北桥中学在其发展历程中,从学校教育、教师发展、学生成长... 详细信息

学校发展,不仅要能紧跟时代发展步伐,服务于社会,也要能满足学生发展需求,促进学生个性成长。学校教育,不仅要坚持素质教育的发展理念,也要有自己独特的发展愿景。苏州市相城区北桥中学在其发展历程中,从学校教育、教师发展、学生成长三个维度积极实践,努力探索出了一条"和而不同,以特色铸就品牌"的教育之路。

关键词：和而不同特色教育品牌打造

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以反思为镜可以明得失

中学政治教学参考（中旬） 2012年第3期 33-35页

作者：曹卫新江苏苏州市相城区春申中学

“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子的这句至理名言给我们以莫大的启示。在这里，我想若把“学”改为“教”字并适用于我们教师身上，是否也能得到深刻的启迪呢？

关键词：中学政治教学教学方法课堂教学

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五性合一:追寻思想品德书面作业的理想境界

中学政治教学参考 2016年第17期 51-54页

作者：曹卫新苏州市相城区东桥中学

在传统思维影响下,思想品德书面作业存在较大弊端,在一定程度上扼杀了学生独立完成作业、提升作业质量的积极性与主动性。如何在书面作业中不断激发学生学习兴趣、培养创新思维、提升思想觉悟、锻炼综合能力,成为思想品德教师亟须解决... 详细信息

在传统思维影响下,思想品德书面作业存在较大弊端,在一定程度上扼杀了学生独立完成作业、提升作业质量的积极性与主动性。如何在书面作业中不断激发学生学习兴趣、培养创新思维、提升思想觉悟、锻炼综合能力,成为思想品德教师亟须解决的问题。对此,我认为,在书面作业设计时要做到"五性合一"。一、形式的新颖性:激发学生学习兴趣传统思想品德作业一般是简单的填空、选择、判断、简答等书面作业,学生每天做相似题型,容易产生

关键词：书面作业理想境界思想品德思想品德教师