检索结果-南通市图书馆

北京邮电大学学报 2002年第4期25卷 47-50页

作者：曹华平罗守山温巧燕杨义先北京邮电大学理学院北京100876 北京邮电大学信息工程学院北京100876

详细研究了AES算法的轮密钥和种子密钥之间的关系,并提出了AES算法密钥扩展方案的数学模型.

关键词：种子密钥 AES算法轮密钥选进加密标准

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别名解析技术研究进展

通信学报 2019年第7期40卷 169-185页

作者：王占丰程光胡超李晗翁年凤曹华平东南大学计算机科学与工程学院江苏南京211189 东南大学网络空间安全学院江苏南京211189 解放军陆军工程大学指挥控制工程学院江苏南京210007 国家计算机网络应急技术处理协调中心北京100020 南京电讯技术研究所江苏南京210007

别名解析是发现位于同一台路由器上不同IP接口的技术,是网络拓扑推断的一个关键步骤,将因特网的逻辑拓扑转换为物理拓扑从而实现虚拟空间与现实世界映射重要方法。首先介绍了IP别名解析的概念,分析了IP别名关系的种类,然后对IPv4和IPv6... 详细信息

别名解析是发现位于同一台路由器上不同IP接口的技术,是网络拓扑推断的一个关键步骤,将因特网的逻辑拓扑转换为物理拓扑从而实现虚拟空间与现实世界映射重要方法。首先介绍了IP别名解析的概念,分析了IP别名关系的种类,然后对IPv4和IPv6的别名解析算法分别进行了详细论述,最后通过对所有算法的综合分析和对比,指出了在未来的研究中,特别是IPv6别名解析中,在别名目标集合筛选、指纹选择及推断方法中应注意的问题。

关键词：网络空间测量 IP别名解析拓扑

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急性心肌梗死合并糖尿病护理36例临床分析

中国医药科学 2012年第10期2卷 174-174,178页

作者：曹华平江苏省新沂市人民医院内5科江苏新沂221400

目的探讨急性心肌梗死合并糖尿病患者的临床护理方法。方法选取急性心肌梗死合并糖尿病患者70例,随机分为有可比性的两组。其中对照组34例,给予常规护理;观察组36例,在对照组基础上给予全面护理。对两组患者相关知识掌握情况、治疗依从... 详细信息

目的探讨急性心肌梗死合并糖尿病患者的临床护理方法。方法选取急性心肌梗死合并糖尿病患者70例,随机分为有可比性的两组。其中对照组34例,给予常规护理;观察组36例,在对照组基础上给予全面护理。对两组患者相关知识掌握情况、治疗依从性以及护理满意度进行比较。结果观察组患者知识掌握情况以及治疗依从性明显优于对照组,护理满意度明显高于对照组,两组比较差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论对急性心肌梗死合并糖尿病患者实施全面护理是一种有效且可行的护理方式,值得临床推广。

关键词：心肌梗死糖尿病护理

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深度学习视阈下“问题链”在高中数学课堂教学中的策略研究

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中学数学 2024年第3期 9-11页

作者：曹华平海南省保亭黎族苗族自治县保亭中学

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》强调落实数学学科核心素养，教师应该整体把握数学课程，努力提升教学设计和实施能力，在教学活动中应把握好数学的本质，通过创设合适的问题情景、提出合适的数学问题去引发学生思考与交...

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》强调落实数学学科核心素养，教师应该整体把握数学课程，努力提升教学设计和实施能力，在教学活动中应把握好数学的本质，通过创设合适的问题情景、提出合适的数学问题去引发学生思考与交流.“问题链”教学倡导教师紧密围绕教学内容，深度挖掘教学内容的教育价值，按照一定的逻辑结构精准设计一组环环相扣的问题串，并通过这一个个问题链将教材内容融入到探究活动中，实现数学学习从知识主线到问题主线、

关键词：

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问题驱动式教学,探究“真问题”

新教育（海南） 2019年第11期 58-60页

作者：曹华平海南省保亭黎族苗族自治县保亭中学

问题驱动式教学是将问题贯穿于整个教学过程当中,引导学生进行深层次的思考,激发学生的潜在能力,帮助学生形成抽象思维和逻辑思维。以例子阐述在高中数学问题驱动式教学中,引导学生发现问题,探究问题,解决问题,培养学生的创新能力和创... 详细信息

问题驱动式教学是将问题贯穿于整个教学过程当中,引导学生进行深层次的思考,激发学生的潜在能力,帮助学生形成抽象思维和逻辑思维。以例子阐述在高中数学问题驱动式教学中,引导学生发现问题,探究问题,解决问题,培养学生的创新能力和创新思维的过程。

关键词：驱动问题高中数学

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探求差异模式,孕育高效课堂

新教育（海南） 2014年第13期 26-27页

作者：曹华平海南省保亭县保亭中学

我们在十二五课题"班内差异合作课堂教学模式及实施策略研究"中,积极构建以"四导四学"为模式的优质高效课堂,以此为主研点,对差异合作课堂教学及其运行管理机制进行了大胆探索,推动了学校自身的快速发展和育人质量的全面提升。具体做法... 详细信息

我们在十二五课题"班内差异合作课堂教学模式及实施策略研究"中,积极构建以"四导四学"为模式的优质高效课堂,以此为主研点,对差异合作课堂教学及其运行管理机制进行了大胆探索,推动了学校自身的快速发展和育人质量的全面提升。具体做法如下——一、课前准备:集体备课孕育导学案课前准备是实现高效课堂的前提和基础。集体备课则是这个前提的前提。学校集体备课以"个人初备——合作研讨——彰显个性"的思路进行,从教学目标、教学内容。

关键词：集体备课课堂教学育人质量运行管理机制自主学习合作小组导学学习成效备课组英语表达

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聚焦概念教学促进高阶认知

中小学数学（高中版） 2022年第7期 67-69页

作者：曹华平海南省保亭黎族苗族自治县保亭中学

最新版的人教A版教材对高中数学知识发生、发展过程的合理性和学生认知特点进行了重新串联、整合与重构,更加关注知识的整体性、系统性和联系性,突出了核心概念及其数学思想和方法的应用.数学概念作为数学知识体系中的核心环节、学生的... 详细信息

最新版的人教A版教材对高中数学知识发生、发展过程的合理性和学生认知特点进行了重新串联、整合与重构,更加关注知识的整体性、系统性和联系性,突出了核心概念及其数学思想和方法的应用.数学概念作为数学知识体系中的核心环节、学生的认知基础,是落实数学核心素养的重要载体.基于数学学科核心素养的概念教学,应依据课程标准,在尊重新教材的基础上,通过精心设计概念的教学过程.

关键词：数学知识体系数学核心素养新教材概念教学数学概念核心环节课程标准数学思想和方法

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现代教育下如何构建新型的师生关系

成功(教育) 2007年第11期 33-34页

作者：曹华平海南省保亭县保亭中学

在全面推行素质教育的过程中,提高教育效果的最大障碍是传统的师生关系。在"以人为本"的现代教育理念之下,如何把这种理念融入现代教育过程之中,从而使学生的能力和智力得到开发,构建新型的师生关系起着至关重要的作用。

关键词：师生关系人际关系为学而教

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浅谈思维导图在高中数学自主学习中的运用

新教育（海南） 2019年第5期 72-74页

作者：曹华平海南省保亭黎族苗族自治县保亭中学

思维导图作为一种有效的思维工具,可以对混乱复杂的知识进行整理,建立系统的脉络图,可以使学生思维清楚,记忆灵活,对所学知识融会贯通。将思维导图运用于高中数学教学中,能促进建构性学习和学科知识的整合,能改变学生的认知方式,提高自... 详细信息

思维导图作为一种有效的思维工具,可以对混乱复杂的知识进行整理,建立系统的脉络图,可以使学生思维清楚,记忆灵活,对所学知识融会贯通。将思维导图运用于高中数学教学中,能促进建构性学习和学科知识的整合,能改变学生的认知方式,提高自主学习效率,构建知识网络,是学生自主学习,提高创新思维及解题能力的有效途径。

关键词：思维导图高中数学自主学习

校本教研铺就教师成长之路——浅谈我校教师专业成长的策略与思考

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新教育（海南） 2013年第6期 40-43页

作者：曹华平海南省保亭县保亭中学

随我县开展"高效课堂"以来,带给我们这样的感悟:制约实现"落实常规、减负高质"的第一责任人是教师。因此,教师的专业成长成为必然之需。然而不同的学校教师的发展存在不同的问题,如教师出现了职业个人规划不明;激情不在;教育信念不坚;... 详细信息

随我县开展"高效课堂"以来,带给我们这样的感悟:制约实现"落实常规、减负高质"的第一责任人是教师。因此,教师的专业成长成为必然之需。然而不同的学校教师的发展存在不同的问题,如教师出现了职业个人规划不明;激情不在;教育信念不坚;发展动力不足等现状。面对急待解决的问题,探索一条符合本校教师专业发展的路径,引领教师们快乐成长之路。

关键词：校本教研教师个人教师专业成长教师成长教师专业发展青年教师备课课堂教学思考教师发展