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虚拟教学代理对认知专注的影响及其内在机制

心理发展与教育 2024年 482-490页

作者：衡书鹏赵换方周宗奎河南师范大学教育学部河南大学教育学部华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室

本研究基于准社会关系和社会临场感理论，以92名大学生为被试，通过实验探讨了虚拟教学代理和准社会关系形成倾向对网络学习过程中认知专注的影响，以及社会临场感的中介作用。结果表明:虚拟教学代理和准社会关系形成倾向交互影响社会... 详细信息

本研究基于准社会关系和社会临场感理论，以92名大学生为被试，通过实验探讨了虚拟教学代理和准社会关系形成倾向对网络学习过程中认知专注的影响，以及社会临场感的中介作用。结果表明:虚拟教学代理和准社会关系形成倾向交互影响社会临场感和认知专注。对准社会关系形成倾向高的被试来说，与无代理组相比，代理组的社会临场感和认知专注更高。而对准社会关系形成倾向低的被试来说，有无教学代理对社会临场感和认知专注均无显著影响。同时，准社会关系形成倾向调节了虚拟教学代理与社会临场感的关系，且该调节关系通过社会临场感的中介作用来进一步影响认知专注。

关键词：虚拟教学代理准社会关系形成倾向社会临场感认知专注

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《诗经·行露》与周初“乐舞教化”礼制

中州学刊 2024年第5期 148-156页

作者：尹荣方上海海关学院公共教学部上海201204

《诗经·行露》一诗,所谓表现周初“男女之讼”之说不准确,此诗当根据表演性的仪式舞蹈改写而成。周初有“召伯”之类的公卿大夫于仲春时节巡守“听讼”礼制,于仲春男女婚配时节,通过歌舞形式对男女青年“告诫”(教化),将彼时男女青年... 详细信息

《诗经·行露》一诗,所谓表现周初“男女之讼”之说不准确,此诗当根据表演性的仪式舞蹈改写而成。周初有“召伯”之类的公卿大夫于仲春时节巡守“听讼”礼制,于仲春男女婚配时节,通过歌舞形式对男女青年“告诫”(教化),将彼时男女青年的婚姻纳入“礼”的轨道。诗中“谁谓雀无角”之雀,指“南方朱雀”之“角”,即称为“鹑首”的东井、舆鬼两星宿。歌舞者装扮成“鵻鸟”,是模拟天上的井、鬼两星,两星的星占特点关乎执法、牢狱等。这是周人以“神道设教”,对百姓进行“教化”的具体表现。诗中“谁谓鼠无牙”之“鼠”,在当时也是礼仪的象征。《行露》绝非所谓的民歌,其作者大约是周代的乐官或史官,作成于西周晚期或东周初期。

关键词：《诗经·行露》乐舞教化祝鸠井宿鬼宿司徒

强制补饲开食料对羔羊体尺发育、血清免疫指标及空肠发育的影响

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湖南畜牧兽医 2024年第1期 28-30页

作者：高宁裴兰顺施秋芬程成胡志宏长兴永盛牧业有限公司浙江湖州313000

为研究不同日龄强制补饲开食料对湖羊羔羊体尺发育、血清免疫指标及空肠发育的影响,选择30只产双羔的哺乳母羊,随机分成A、B、C 3个试验组(每组10只母羊、20只羔羊),每组2个重复,每个重复5只母羊和10只羔羊。试验A、B、C组分别在7、14和... 详细信息

为研究不同日龄强制补饲开食料对湖羊羔羊体尺发育、血清免疫指标及空肠发育的影响,选择30只产双羔的哺乳母羊,随机分成A、B、C 3个试验组(每组10只母羊、20只羔羊),每组2个重复,每个重复5只母羊和10只羔羊。试验A、B、C组分别在7、14和21 d龄强制补饲开食料,并在第50 d龄屠宰取样。结果显示:①不同日龄强制补饲开食料对羔羊体高、体长、胸深、管围、尾宽、尾长、尾周长等体尺指标无显著性影响(P>0.05);试验B组胸围显著高于试验C组(P试验A组>试验C组,组间差异显著(P<0.05),试验C组空肠肌层厚度显著高于试验A组和试验B组(P<0.05)。综上,在14 d龄强制补饲开食料能促进羔羊体尺发育,提高羔羊的免疫力以及促进空肠发育。

关键词：湖羊体尺发育血清免疫指标空肠发育

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新时代中国特色文学理论建构要义

学术研究 2024年第9期 155-163,178页

作者：赵炎秋湖南理工学院中文学院湖南师范大学文学院湖南长沙410081

新时代民族、社会、文化和文学自身的发展,对建构中国特色文学理论提出了新要求。新时代中国特色文学理论建构的要义,在于处理好以下六个问题:一是中国特色文学理论建构的现实基础与指导思想;二是中国特色文学理论建构的基本面向;三是... 详细信息

新时代民族、社会、文化和文学自身的发展,对建构中国特色文学理论提出了新要求。新时代中国特色文学理论建构的要义,在于处理好以下六个问题:一是中国特色文学理论建构的现实基础与指导思想;二是中国特色文学理论建构的基本面向;三是中国特色文学理论建构的主要问题域;四是中国特色文学理论建构的内生结构;五是中国特色文学理论建构的话语体系;六是建构世界文学理论的中国学派。其中,立足于中国文化与文学现实,建构以汉语写作为基础的富有汉语特征的新形态诗学,对于新时代文学理论建构具有独特意义。它要求新时代文学理论构建不能停留于“民族形式”层面,而要追求内容与精神的民族化,同时要回归语言本体,丰富语言实践,在全球文论语境进一步趋同的境况下,破除身份自我设限,提升理论创化能力,提倡“事件化”话语建构策略,培植具有世界性意义的理论生长点,使中国文论具有更普遍的阐释效力。只有注意并妥善解决了以上问题,中国特色文学理论的建构才有取得成功的可能。

关键词：新时代中国特色文学理论话语体系汉语诗学中国学派

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营口乡村民居基因图谱研究

室内设计与装修 2024年第5期 114-117页

作者：李世芬况源李静茹李竞秋大连理工大学建筑与艺术学院大连116024

针对营口乡村民居,引入民居基因理论,尝试建立乡村民居基因图谱的提取原则、指标与路径,结合聚落民居实地调研,进行基因识别与类型提取,包括基因表型、基因编码、基因修饰3个子系统,以及区域、聚落、街巷、院落、单体(平面布局、屋脸形... 详细信息

针对营口乡村民居,引入民居基因理论,尝试建立乡村民居基因图谱的提取原则、指标与路径,结合聚落民居实地调研,进行基因识别与类型提取,包括基因表型、基因编码、基因修饰3个子系统,以及区域、聚落、街巷、院落、单体(平面布局、屋脸形式、结构与构造、山墙及细部)5个层级,构建系统性、可视化的营口乡村民居基因图谱,以期为相关研究与实践提供类型积淀和模式参考。

关键词：乡村民居基因图谱营口

马克思哲学思想视阈下的高校教育新模式——评《新时代马克思哲学研究》

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当代电影 2024年第2期 I0004-I0005页

作者：石秋轶浙江大学哲学学院

马克思哲学,作为19世纪中期重要的哲学思想,以其深刻的唯物辩证法和历史唯物主义观念,为我们认知社会、推动社会变革提供了深刻而系统的理论基础。“在马克思的著作中,我们找到了理论和实践之间相互联系的纽带,也找到了引领社会进步的... 详细信息

马克思哲学,作为19世纪中期重要的哲学思想,以其深刻的唯物辩证法和历史唯物主义观念,为我们认知社会、推动社会变革提供了深刻而系统的理论基础。“在马克思的著作中,我们找到了理论和实践之间相互联系的纽带,也找到了引领社会进步的钥匙。”在当代社会,随着中国特色社会主义事业的不断深入发展,对于高校教育模式的探索和创新显得尤为重要。与此同时,我们应当以马克思哲学为视阈,审视高校教育的新模式,以更好地引领教育体系的发展。《新时代马克思哲学研究》是一本具有鲜明特色的哲学著作,作者彭劲松力图通过对马克思哲学的系统阐释。

关键词：教育新模式引领社会马克思哲学思想哲学著作高校教育模式视阈下唯物辩证法 19世纪中期

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庆阳唢呐音乐结构灵活性特征研究

中国音乐 2024年第2期 131-138页

作者：苏秋如中国音乐学院

庆阳唢呐,是以唢呐为主奏乐器的鼓吹乐,流行于甘肃省庆阳地区,2006年获国务院批准成为第一批国家级非物质文化遗产。本文选择庆阳唢呐曲牌中的只曲、套曲,聚焦实际表演、文献乐谱中音乐结构所呈现的不同层面的固定与变化现象,即比较分... 详细信息

庆阳唢呐,是以唢呐为主奏乐器的鼓吹乐,流行于甘肃省庆阳地区,2006年获国务院批准成为第一批国家级非物质文化遗产。本文选择庆阳唢呐曲牌中的只曲、套曲,聚焦实际表演、文献乐谱中音乐结构所呈现的不同层面的固定与变化现象,即比较分析庆阳唢呐代表性只曲曲牌【小开门】和【担水】,总结同一曲牌的若干变体规律。对庆阳唢呐文献收录中的全部套曲(16首)与实际演奏中的套曲进行分析,研究其头、身、尾的组合与变化规律。进而,从只曲、套曲的各类变化中,总结庆阳唢呐音乐结构的灵活性特征与社会文化成因。

关键词：庆阳唢呐音乐结构灵活性只曲结构套曲结构

缄默的“场域”力量:高校思政课教学风格论析

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江苏高教 2024年第8期 118-124页

作者：孙艳秋安徽师范大学马克思主义学院安徽芜湖241002

高校思政课教学的风格化,在完善高校思政课的教学过程、生成高校思政课教学的实践性知识以及促进高校思政课教师专业发展等方面的价值呼唤教学风格的出场。高校思政课教师的教学风格,就是教师能动地反映和认识高校思政课的教学风格现象... 详细信息

高校思政课教学的风格化,在完善高校思政课的教学过程、生成高校思政课教学的实践性知识以及促进高校思政课教师专业发展等方面的价值呼唤教学风格的出场。高校思政课教师的教学风格,就是教师能动地反映和认识高校思政课的教学风格现象和行动过程等,是对高校思政课教学风格的感受、关注、认知的“知”与自觉的行为取向、具体行动的“行”的统一,并以积极能动的高校思政课教学风格实践为落脚点。高校思政课教师教学风格的生成,除了需要经由以高校思政课教师的教学风格与高校思政课教学实践的矛盾运动为动力源与以多元组织力量推动为支持力量的协同作用来推动外,还需要经由风格意义的发现与认知、风格意识的形成和确立以及教学风格的形成与彰显这三个阶段的动态形塑。

关键词：高校思政课思政课教师教学风格 “场域”力量

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论毛泽东文艺批评的隐性标准

天津社会科学 2024年第2期2卷 120-126,176页

作者：赵炎秋湖南理工学院中文学院湖南师范大学文学院

毛泽东文艺批评的标准可以从两个角度考察,一是他明确作为标准提出来的文艺批评标准,二是隐含在他的文艺思想中的批评标准。前者可以称为显性标准,后者可以称为隐性标准。毛泽东文艺批评的隐性标准内涵丰富,最重要的有三条,一是人民性... 详细信息

毛泽东文艺批评的标准可以从两个角度考察,一是他明确作为标准提出来的文艺批评标准,二是隐含在他的文艺思想中的批评标准。前者可以称为显性标准,后者可以称为隐性标准。毛泽东文艺批评的隐性标准内涵丰富,最重要的有三条,一是人民性和历史进步性,二是民族性,三是人民语言观。探讨毛泽东文艺批评的隐性标准,有助于我们更加深入地理解毛泽东文艺思想在中国特色文学理论与文艺创作中的地位与作用。

关键词：毛泽东文艺批评隐性标准人民性历史进步性民族性人民语言观