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基于道德实践智慧的终身德育意识与能力建构

当代教育科学 2024年第5期 3-8页

作者：易连云海南师范大学教育学院(学校德育研究中心) 海口571158

基于道德实践智慧的终身德育意识与能力建构是当代道德教育研究的重要课题之一。本研究旨在探讨道德实践智慧与终身德育的关系,重点探讨基于道德实践智慧的终身德育意识与能力建构。本文采用文献研究和案例分析的方式,对道德实践智慧和... 详细信息

基于道德实践智慧的终身德育意识与能力建构是当代道德教育研究的重要课题之一。本研究旨在探讨道德实践智慧与终身德育的关系,重点探讨基于道德实践智慧的终身德育意识与能力建构。本文采用文献研究和案例分析的方式,对道德实践智慧和终身德育的理论基础进行深入探讨,探索了道德实践智慧对终身德育意识启迪与自我德育能力提升方法。研究发现,道德实践智慧是一种综合能力,它包括个体对道德问题的敏感性、道德判断的准确性和道德行为的实践能力。在终身德育中,借助道德实践智慧可以有效提高个体的道德水平和道德素养。本研究的意义在于培养人们终身德育意识,帮助人们自觉地将德性修养贯穿终身,并试图为学校德育理论和实践提供有益的借鉴。

关键词：道德实践智慧终身德育德育意识德育能力

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“五育融合”视域下小学体育教学的角色价值与实现路径

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教育科学研究 2024年第10期 61-67页

作者：冯峰易连云伊剑首都师范大学体育教研部 100089 首都师范大学教育学院 100089

“五育融合”是在“五育并举”基础上形成的教育理论新构架,各学科践行“五育融合”教育理念,是新时代育人方式改革的重要举措。通过对“五育融合”的背景进行溯源,梳理体育教育的时代变革脉络,了解体育与其他四育的融合基础,并着眼于... 详细信息

“五育融合”是在“五育并举”基础上形成的教育理论新构架,各学科践行“五育融合”教育理念,是新时代育人方式改革的重要举措。通过对“五育融合”的背景进行溯源,梳理体育教育的时代变革脉络,了解体育与其他四育的融合基础,并着眼于实践路径的落地生根,研究发现基于“五育融合”的需要,小学体育教学应当更新小学体育教师教学观念,提升融汇能力;构建融合的教学环境,设计动态开放的课程内容;推动校内外多平台合作,创建体育与诸育融合新模式;巧用现代教学技术,重视师生的“交互主体性”作用。

关键词：五育融合小学体育角色价值实现路径

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背角无齿蚌铁蛋白基因的克隆及Fe和Cd对其表达的影响

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生态毒理学报 2024年

作者：薛士鹏连云峰刘庆春夏西超南阳医学高等专科学校中国科学院生态环境研究中心

铁蛋白在参与铁稳态调控、细胞增殖、蛋白质翻译和免疫应答过程中发挥积极作用。为了探讨Fe3+和Cd2+对背角无齿蚌（Anodonta woodiana）的分子毒理效应，克隆出AwFer1和AwFer2全基因序列，分析Fe3+和Cd2+对AwFer1和AwFer2表达的影响。... 详细信息

铁蛋白在参与铁稳态调控、细胞增殖、蛋白质翻译和免疫应答过程中发挥积极作用。为了探讨Fe3+和Cd2+对背角无齿蚌（Anodonta woodiana）的分子毒理效应，克隆出AwFer1和AwFer2全基因序列，分析Fe3+和Cd2+对AwFer1和AwFer2表达的影响。结果显示，在本研究中AwFer1包含780个碱基的核苷酸序列，174个氨基酸编码的开放阅读框；AwFer2包含874个碱基的核苷酸序列，174个氨基酸组成的开放阅读框。AwFer1和AwFer2具有高度保守的铁反应元件序列，5’非编码区共有序列上游存在一个CAGUGA茎环结构和2个凸起点，蛋白序列包括一个铁结合区域标签（59EEREHAEKFMKYQNKRGGR77）。与对照组相比，Fe3+和Cd2+处理组动物肝胰脏和鳃中AwFer1和AwFer2表达水平显著上调。以上结果表明，Fe3+和Cd2+处理对背角无齿蚌AwFer1和AwFer2表达水平具有显著的诱导作用，其原因与维持机体内铁的稳态效应和免疫防御作用有关。

关键词：背角无齿蚌 AwFer1 AwFer2 铁稳态免疫防御

佛经汉译“文质之争”的实质——口授与笔受之争

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中华译学

中华译学 2024年第1期 142-155页

作者：申连云扬州大学外国语学院

通过把贯穿佛经翻译始终的“文质之争”放到具体翻译实践和历史语境中进行考察,还原佛经汉译的流程和工序,我们发现文质之争的实质是负责原文义理的梵师或口授与负责译语文笔的笔人或笔受两者之间对翻译的主导权之争。争论的结果是梵师... 详细信息

通过把贯穿佛经翻译始终的“文质之争”放到具体翻译实践和历史语境中进行考察,还原佛经汉译的流程和工序,我们发现文质之争的实质是负责原文义理的梵师或口授与负责译语文笔的笔人或笔受两者之间对翻译的主导权之争。争论的结果是梵师获得译本生成的绝对主导权,这最大限度地保证了原文的真实性和准确性,取得了最佳翻译效果。由“梵师独断”所造成的非常独特的佛经翻译文体也是中国文化“走向他者”、拥抱差异的开放心态的反映。

关键词：文质之争佛经翻译口授笔受

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运输技术与降本增效：货物运输的创新路径

中国航务周刊 2024年第15期 51-53页

作者：李连云惠民县交通运输事业服务中心

创新发展货物运输技术和运输模式，进一步促进物流行业降本增效，推动货运物流行业朝协调、健康、高质量方向发展，对我国当前乃至于未来交通运输体系的完善和经济社会发展具有重要意义。本文对当前货运物流行业存在的主要问题进行了分... 详细信息

创新发展货物运输技术和运输模式，进一步促进物流行业降本增效，推动货运物流行业朝协调、健康、高质量方向发展，对我国当前乃至于未来交通运输体系的完善和经济社会发展具有重要意义。本文对当前货运物流行业存在的主要问题进行了分析研究，提出了交通运输和物流降本增效的建议措施，为运输及物流行业高质量发展提供一定参考。

关键词：货物运输运输技术物流业降本增效创新路径

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空间意境视域下的《诗经》文本及其图像

国画家 2024年第1期 40-42页

作者：孙连云西北师范大学文学院沧州师范学院中文系

中国诗画具有同源性,尽管分属不同的艺术领域,但在审美追求上存在一致性,对空间“意境”的营造具有共通性。中国传统绘画空间建构讲究“意境”的营造,同《诗经》运用时空意识的诗学特质相一致。《诗经》及其绘图常采用守白藏拙的空间“... 详细信息

中国诗画具有同源性,尽管分属不同的艺术领域,但在审美追求上存在一致性,对空间“意境”的营造具有共通性。中国传统绘画空间建构讲究“意境”的营造,同《诗经》运用时空意识的诗学特质相一致。《诗经》及其绘图常采用守白藏拙的空间“留白”之法,以及空间移情的表达方式,体现出对诗歌意境的空间感知与体悟。《诗经》中空间意境建构的审美意识为《诗经》图绘的创作提供了灵感来源与认知基础。

关键词：空间意境《诗经》图像诗画关系

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立德树人:重在“树”,而不是“塑”

中国德育 2024年第12期 13-18页

作者：易连云易然海南师范大学教育学院海南师范大学学校德育研究中心

作为一种新时代的教育理念,立德树人的关键在于“树”。“树”基于人的基本属性,它的影响是长远的,它是自我约束的。而“塑”强调的是阶段性结果,强调的是某个特定时期的社会需要,根据需要塑造出多种社会需要的角色。角色的塑造最终不... 详细信息

作为一种新时代的教育理念,立德树人的关键在于“树”。“树”基于人的基本属性,它的影响是长远的,它是自我约束的。而“塑”强调的是阶段性结果,强调的是某个特定时期的社会需要,根据需要塑造出多种社会需要的角色。角色的塑造最终不能脱离人的根本。如果离开了人的根本,人就会被塑造成为“多面人”,出现“多面人格”。正是在这个意义上,从人的长远发展来看,更应该在社会需要的大环境中,立足于成人而“树”人。立德树人强调的是通过教育的方式,让青少年在正确的德育观念和价值取向指导下,自主地发展和成长。这要求我们尊重学生的个性,激发他们的内在动力,培养他们的自主性。同时,我们要认识到“塑”的教育方式的局限性,避免过度标准化和一致性的教育方式对学生的发展造成不利影响。

关键词：立德树人树人塑造

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艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病防控中的效果观察

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第1期 0033-0035页

作者：连云霞石家庄市裕华区疾病预防控制中心河北石家庄050000

分析艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病防控中的效果。方法于2023年10月~11月对裕华区居民开展艾滋病自省式健康教育,分别对100名城镇居民和老年人发放疾病预防知识调查问卷,合计200份。总结宣教效果及宣教工作满意度。结果经... 详细信息

分析艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病防控中的效果。方法于2023年10月~11月对裕华区居民开展艾滋病自省式健康教育,分别对100名城镇居民和老年人发放疾病预防知识调查问卷,合计200份。总结宣教效果及宣教工作满意度。结果经宣教干预后,100名城镇居民和老年人对艾滋病知识的掌握度均有明显提高(P<0.05),城镇居民对宣教工作总满意度为98.00%,老年人对宣教工作总满意度为96.00%。结论在艾滋病危害宣传工作中,纳入自省式健康教育,可提高居民疾病认知,增强安全防护意识,提高并强化宣传效果。

关键词：艾滋病自省式健康教育疾病防控满意度知晓率

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深刻把握高校思政课“讲道理”的途径和方法

创新教育研究 2024年第5期12卷 502-507页

作者：张连云南宁学院马克思主义学院广西南宁

本文旨在深入剖析高校思政课的本质——“讲道理”,并探讨如何通过有效途径和方法实现这一核心目标。高校思政课不仅是传授知识的平台,更是引导学生形成正确价值观、人生观和世界观的重要途径。通过理论授课、社会实践、调查研究以及体... 详细信息

本文旨在深入剖析高校思政课的本质——“讲道理”,并探讨如何通过有效途径和方法实现这一核心目标。高校思政课不仅是传授知识的平台,更是引导学生形成正确价值观、人生观和世界观的重要途径。通过理论授课、社会实践、调查研究以及体验感受和情景表演等多种方式,高校思政课构建了一个全面、立体的“讲道理”体系。这一体系有助于学生在轻松愉快的氛围中接受思政教育,从而培养他们成为具有高尚道德情操和坚定理想信念的新一代青年。本文的研究对于提升高校思政课教学效果、促进学生全面发展具有重要意义。

关键词：高校思政课本质 “讲道理” 途径方法