检索结果-南通市图书馆

从“璞石”到“美玉”：对话视域下大赛教学的有效性价值追问--基于“外教社杯”教学大赛课堂观察与常态教学思考

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外语界 2014年第4期 62-70,95页

作者：戚亚军湖州师范学院浙江湖州313000 上海外国语大学研究生部上海200083

有效教学是课堂教学探究的核心主题。"外教社杯"全国高校外语教学大赛为充分展示外语教学创新实践、深入推进有效教学研究提供了多维互动平台。本文从对话哲学视角对大赛教学的本体功能及其首要关切"有效教学"进行新的意义阐释与价值重... 详细信息

有效教学是课堂教学探究的核心主题。"外教社杯"全国高校外语教学大赛为充分展示外语教学创新实践、深入推进有效教学研究提供了多维互动平台。本文从对话哲学视角对大赛教学的本体功能及其首要关切"有效教学"进行新的意义阐释与价值重构,以期从认识论上加强大赛教学对常态教学的辐射力度,为探索有中国特色的外语教学与教师专业发展提供方法论参考。

关键词：教学大赛有效教学对话哲学教师专业发展

用“故事化”写作建构语言自我——“以写促学”的叙事心理学视角

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外语界 2013年第6期 87-94页

作者：戚亚军湖州师范学院浙江湖州313000 上海外国语大学上海200083

为了突破外语学习进阶的深层困境,本文从叙事心理学视角对"以写促学"教学思想进行了校本实践与二次解读,提出了"故事化"写作构念并初步建立起相应的理论框架与操作规程。"故事化"写作范式通过叙事表达的隐喻手段通达写作者内心真实世界... 详细信息

为了突破外语学习进阶的深层困境,本文从叙事心理学视角对"以写促学"教学思想进行了校本实践与二次解读,提出了"故事化"写作构念并初步建立起相应的理论框架与操作规程。"故事化"写作范式通过叙事表达的隐喻手段通达写作者内心真实世界,以实现深度表达的多重功效。"以写促学"的校本教改实验结果表明,"故事化"写作不仅有利于提升外语学习者的语言表达与创新思维能力,而且还能通过故事想象与反思培养学习者的理性自觉,从而在方法论上把"以写促学"价值理念向语言教育的实践哲学维度提升,为探索有中国特色外语教学提供参考。

关键词：以写促学故事化写作创新思维理性自觉

教学与科研互动关系的价值重构及其对外语教师专业自主发展的启示

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外语教学理论与实践 2015年第3期 31-35,95页

作者：庄智象戚亚军上海外国语大学

作为大学的两大支柱,教学是根本,科研是关键;但当前大学普遍存在着教学与科研错位的学术生态失衡现象。为了探索破解教学与科研的"悖谬",本文立足于大学培养人才的本体功能,摒弃以往"孰轻孰重"的跷跷板思维惯式,重构教学与科研的价值关... 详细信息

作为大学的两大支柱,教学是根本,科研是关键;但当前大学普遍存在着教学与科研错位的学术生态失衡现象。为了探索破解教学与科研的"悖谬",本文立足于大学培养人才的本体功能,摒弃以往"孰轻孰重"的跷跷板思维惯式,重构教学与科研的价值关系,倡导教学的学术研究,即以教学为本,实现科研兴教。确立高校"科研的教育性原则",不仅对外语教师专业自主发展、提升教学生产力具有重要的战略意义,而且是大学得以充分履行其基本职能的关键所在。

关键词：教学与科研培养人才外语教学的学术研究外语教师专业自主发展

反弹琵琶先写后说——非目标语环境下口语语篇生成能力培养的思考与途径

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外语界 2008年第4期 57-63页

作者：戚亚军唐丽娟湖州师范学院外国语学院

在语言实践操作层面，学生提高英语口语能力主要有两大问题：一是担心出错，羞于开口；二是信口开河，言之无物。基于对汉语环境下英语学习者现有的外语水平、情感焦虑和动机状态的分析，本文揭示了言语在线生成的认知化特点及其话语篇... 详细信息

在语言实践操作层面，学生提高英语口语能力主要有两大问题：一是担心出错，羞于开口；二是信口开河，言之无物。基于对汉语环境下英语学习者现有的外语水平、情感焦虑和动机状态的分析，本文揭示了言语在线生成的认知化特点及其话语篇章构建的一些规律。通过反思已有的实践和理论研究，文章系统阐释了在非自然语言环境下学习口语时，书面言语规划所具有的降低情感焦虑、提升思维能力、强化言语表达（言为心声，言之有物，言之成理）的独特功能。“先写后说”旨在为探索具有中国特色的高效外语学习提供一些思路。

关键词：书面言语规划认知情感焦虑思维能力口语能力

语篇生成的认知操作模型假说——二语写作教学的认知心理学视角

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外语界 2007年第5期 10-16页

作者：戚亚军唐丽娟湖州师范学院外国语学院浙江湖州313000 杭州师范大学外国语学院浙江杭州310012

本文在认知建构主义学习理论的基础上，拟构了课堂语境下二语写作语篇生成的认知流程，该模型假说认为语篇的动态生成可以线性表示为：激活启动原始语篇→感知借鉴范文语篇→整合生成个性化语篇。此外，文章还借鉴近年来二语写作的相关... 详细信息

本文在认知建构主义学习理论的基础上，拟构了课堂语境下二语写作语篇生成的认知流程，该模型假说认为语篇的动态生成可以线性表示为：激活启动原始语篇→感知借鉴范文语篇→整合生成个性化语篇。此外，文章还借鉴近年来二语写作的相关实证研究，针对目前国内二语写作课堂教学现状及其存在的问题，就语篇生产流程各个关键环节提出应对策略，以期对二语写作教学提供决策参考。

关键词：认知建构主义原始语篇范文语篇个性化语篇

课堂话语研究的范式演进与实践转型——从“会话”走向“对话”

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外语教学 2017年第6期38卷 52-57页

作者：戚亚军庄智象湖州师范学院求真学院浙江湖州313000 上海外国语大学上海外语教育出版社上海200083

课堂话语的实践价值取向决定课堂话语研究不能仅仅满足于课堂话语互动形态的"理论阐释",而应更多关注其深层结构中师生交往对话建构的实践品质。本文首先基于IRF课堂话语原型结构的批判解读,指出通常由"会话"驱动的惯例性课堂话语往往... 详细信息

课堂话语的实践价值取向决定课堂话语研究不能仅仅满足于课堂话语互动形态的"理论阐释",而应更多关注其深层结构中师生交往对话建构的实践品质。本文首先基于IRF课堂话语原型结构的批判解读,指出通常由"会话"驱动的惯例性课堂话语往往耽于知识的平面传输,其教学效能低下的关键原因在于"对话精神"的内在缺失。为进一步探寻课堂话语研究的得失与进路,文章通过回溯梳理话语本体研究的三种主要学术范式,揭示了课堂话语研究从"客观"转向"主观",从"批评"转向"建构"的后现代对话哲学演进路向,为课堂话语的学术研究与价值践行走出"坐而论道"的形式化框限提供识认论参照。文章认为,课堂话语研究的核心使命在于建构生命型对话课堂,即在"对话精神"浸润下,通过"有思想的"行动言说,从课堂话语深层结构重塑师生互动形态,不断从"会话"走向"对话",以深度推进课堂话语学术研究的范式转型。

关键词： IRF课堂话语原型结构教学效能对话精神生命型对话课堂范式转型

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大专辩论赛语篇的会话活动类型分析

大专辩论赛语篇的会话活动类型分析

作者：戚亚军苏州大学

学位级别：硕士

辩论是当今大学校园内(或校际间)颇受学生欢迎的言语事件，但是由于对诡辩学传统及其逻辑谬误的不良印象一直使许多语用学者和话语分析学者对这种惯例性会话语篇敬而远之。本文拟就从会话活动类型的全新视角，超越以往逻辑与修辞的... 详细信息

辩论是当今大学校园内(或校际间)颇受学生欢迎的言语事件，但是由于对诡辩学传统及其逻辑谬误的不良印象一直使许多语用学者和话语分析学者对这种惯例性会话语篇敬而远之。本文拟就从会话活动类型的全新视角，超越以往逻辑与修辞的描述框架，探究在辩论话语活动中参与者为达到各自的立论目的并实现对观众的有效说服而采用的言语或非言语手段所具有的基本特征及其在特定语境下所产生的交际效果。本文对论辩过程中所呈现出的言语特征进行了多维透视并力图从语用角度诠释对抗性言语交流的运作机制。此外，本文在此描述分析基础上归纳出论辩交流中可能使用的部分话语策略，以期培养和提高会话参与者的语用意识并为其有效的言语行为决策提供参考。

关键词：言语事件惯例性会话语篇会话活动类型言语特征语用诊释话语策略

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避险车道几何设计指标研究

避险车道几何设计指标研究

作者：戚亚军长安大学

学位级别：硕士

随着我国经济和社会不断快速发展,所需物流互通空前频繁,西南和西北欠发展地区要实现经济发展需要交通先行。目前,我国路网的密度日益密集,在西北和西南地区属于我国地理二级和三级阶梯过渡地带,地形起伏复杂、高差悬殊较大以及山脉河... 详细信息

随着我国经济和社会不断快速发展,所需物流互通空前频繁,西南和西北欠发展地区要实现经济发展需要交通先行。目前,我国路网的密度日益密集,在西北和西南地区属于我国地理二级和三级阶梯过渡地带,地形起伏复杂、高差悬殊较大以及山脉河流密集。因此,要实现等级道路线形布设比较困难、克服地面落差以及控制工程量其纵坡设计往往比较大,不可避免会出现连续长大下坡或陡坡路段,这就导致行驶在该路段的载重车辆为控制车速不致过快,频繁减速,致使载重车辆刹车系统温度过高而失灵,可能导致驾乘人员的生命和财产受到严重损毁。基于此,同时根据国内外有关避险车道几何设计指标的规范和要求,以实际工程常见及常采用的上坡道型避险车道作为研究对象,全面研究避险车道几何设计指标。我国对于避险车道相应的几何设计参数要求、规范和标准并未给出完善的指标,同时相关的研究也仅仅是从某项设计参数、指标出发进行研究。本文主要从避险车道的位置设置、平面、纵断面和横断面考虑研究:利用横向稳定提出避险车道最大入口设计速度、考虑国内载重车辆类型变化结合实际工程项目交通组成来选择代表车型、同时根据避险车道实例项目来给出避险车道位置设置的流程。论文通过大量收集并查阅相关资料和文献,对避险车道的平面、纵断面及横断面的设计指标进行了详细论述和计算研究,从主线类型(直线、左转和右转曲线)分析避险车道的流出角大小、引道的长度、制动车道长度的取值,并对辅助车道的设置并计算长度取值;纵断面设计参考相关文献,研究分析了主线与避险车道纵断面竖曲线的设计指标和几何要素,从竖向加速度、3s反应行程和夜间视距三方面考虑,计算并给出了引道过渡段的“凹”型竖曲线长度和一般、最小半径取值;避险车道横断面的指标则是由主线到制动车道的各个过程段来分析:渐变段、引道和制动车道的断面宽度,以及制动车道的横坡及排水等。本文全面研究了避险车道的几何设计指标,其结论对我国山区高速公路避险车道设置和设计具有一定的指导意义、实用价值。

关键词：山区高速公路连续纵坡路段避险车道几何设计指标

关注翻译研究三个“转向” 推进翻译学科专业建设

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外语教学 2014年第6期35卷 90-94页

作者：庄智象戚亚军上海外国语大学英文学院上海200083 湖州师范学院求真学院浙江湖州313000

作为当前高校外语学科谱系中的"朝阳产业",翻译学科的专业建设任重道远。本文针对翻译学科所面临的现实挑战,指出翻译研究应积极关注三个转向,即翻译人才培养的实践转向、翻译理论研究的文化转向与翻译教学实施的过程转向,以期在理论与... 详细信息

作为当前高校外语学科谱系中的"朝阳产业",翻译学科的专业建设任重道远。本文针对翻译学科所面临的现实挑战,指出翻译研究应积极关注三个转向,即翻译人才培养的实践转向、翻译理论研究的文化转向与翻译教学实施的过程转向,以期在理论与实践上为翻译学科专业建设做好顶层设计与建基打底,从而更好达成高素质应用型翻译人才培养的专业教育目标。

关键词：翻译学科建设实践转向文化转向过程转向应用型翻译人才培养