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在多维比读中促进创意表达——“文学阅读与创意表达学习任务群”视角下现代诗歌教学路径探究

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小学教学研究 2024年第5期 7-8页

作者：慎秀峰盛新凤浙江省湖州市晟舍小学浙江省湖州市教育科学研究中心

“文学阅读”是“创意表达”的前提,“创意表达”的呈现可加深“文学阅读”的体验。然而,在现代诗歌的一线教学中,教师往往忽视其对表达创作能力提升的功能。文章基于“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求,以统编版教材现代诗歌教学... 详细信息

“文学阅读”是“创意表达”的前提,“创意表达”的呈现可加深“文学阅读”的体验。然而,在现代诗歌的一线教学中,教师往往忽视其对表达创作能力提升的功能。文章基于“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求,以统编版教材现代诗歌教学为载体,从三个维度开展多维比读来促进创意表达:比读组诗,从挖掘表达规律中写出个性;比读古诗,从感悟格律自由中写得精练;比读散文,从体会具体灵活中写得更充实。

关键词：多维比读文学阅读与创意表达现代诗歌

寻找思辨支点撬动思维发展——思辨性阅读与表达学习任务群下单篇阅读教学探究

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新教师 2023年第6期 29-31页

作者：慎秀峰浙江省湖州市吴兴区晟舍小学

在思辨性阅读与表达学习任务群下的单篇阅读教学中,一线教师难以把握思辨支点,因而在教学中没有很好地发挥文本蕴含的思辨价值,导致低效思辨以及虚假思辨。本文依托思辨性阅读与表达学习任务群的本质,在单元教学中寻找教学支点——聚焦... 详细信息

在思辨性阅读与表达学习任务群下的单篇阅读教学中,一线教师难以把握思辨支点,因而在教学中没有很好地发挥文本蕴含的思辨价值,导致低效思辨以及虚假思辨。本文依托思辨性阅读与表达学习任务群的本质,在单元教学中寻找教学支点——聚焦思辨起始点、聚力思辨支撑点、迁移思辨训练点,搭建有层级、有体系的单篇阅读学习任务群,引导学生在开放的“学”中,将思维训练得有辩证、有逻辑、有发散,最终促成理性思维的培养。

关键词：思辨性阅读与表达单篇阅读教学思辨支点思维发展

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立足认知冲突，促进核心素养发展

小学教学(语文版) 2023年第6期 72-73页

作者：慎秀峰浙江湖州市晟舍小学

在学习过程中，当学生面临的新知识与已有知识经验不一致时，就会产生认知冲突。认知冲突既是教学的难点也是支点，在平衡认知冲突的过程中，有效的启发教学可以促进学生自主建构学习，从而促进核心素养的发展。

关键词：

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给诚信赋能破说谎困局

新班主任 2023年第4期 10-11页

作者：慎秀峰浙江省湖州市织里镇晟舍小学

人在成长的过程中,难免与谎言“不期而遇”。教师期待孩子具有诚实的品质,就要少一些简单粗暴的批评,多点走心的教育方式,为诚信赋能,引领学生走出说谎困局。“信用动态值”,明晰说谎的代价撒谎是一些孩子逃避错误、保护自己的手段,针... 详细信息

人在成长的过程中,难免与谎言“不期而遇”。教师期待孩子具有诚实的品质,就要少一些简单粗暴的批评,多点走心的教育方式,为诚信赋能,引领学生走出说谎困局。“信用动态值”,明晰说谎的代价撒谎是一些孩子逃避错误、保护自己的手段,针对这种情况,我在班级设定“信用动态值”--学生通过相互评价确定自己的“信用值”,直观感受到说谎对自己的不良影响,从而减少乃至杜绝说谎行为。

关键词：直观感受赋能引领学生说谎简单粗暴教师期待相互评价诚信

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联结:为识字教学注入高阶思维

小学教学研究 2022年第27期 5-7,18页

作者：慎秀峰盛新凤浙江省湖州市织里镇晟舍小学浙江省湖州市教育科学研究中心

高阶思维是学生适应现代社会发展的一种关键素养,也是课标要求培养的关键能力。小学第一学段是思维发展的黄金期,中国汉字在构字方面音、形、义俱全,识字教学是发展高阶思维的重要载体。文章立足第一学段识字教学,运用“已知—未知”联... 详细信息

高阶思维是学生适应现代社会发展的一种关键素养,也是课标要求培养的关键能力。小学第一学段是思维发展的黄金期,中国汉字在构字方面音、形、义俱全,识字教学是发展高阶思维的重要载体。文章立足第一学段识字教学,运用“已知—未知”联结、“整体—个体”联结、“冲突—平衡”联结等策略,提升识字教学效率,促进学生高阶思维的发展。

关键词：识字教学高阶思维联结理论

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立足课本剧创编,赋能学生想象力

新教师 2022年第2期 28-28,52页

作者：慎秀峰盛新凤浙江省湖州市晟舍小学浙江省湖州市教育科学研究中心

统编教科书的单元习作安排了多样的“创编故事”的形式,包括编童话故事、续写故事、创编生活故事等。设计丰富的创编故事活动不仅有助于提升学生语言表达能力,更有助于发展学生的想象力和创造力。然而在实际的故事创编教学中,有的教师... 详细信息

统编教科书的单元习作安排了多样的“创编故事”的形式,包括编童话故事、续写故事、创编生活故事等。设计丰富的创编故事活动不仅有助于提升学生语言表达能力,更有助于发展学生的想象力和创造力。然而在实际的故事创编教学中,有的教师花了大量精力去传授谋篇布局手法、人物描写方法、修辞表达技巧等,却没有较好地引导学生发挥想象去设计一个好故事。

关键词：语言表达能力课本剧谋篇布局学生想象力人物描写发挥想象创编童话故事

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硅基SiC薄膜制备与应用研究进展

材料导报 2024年第7期38卷 26-39页

作者：杨晨光王秀峰陕西科技大学材料科学与工程学院西安710021

碳化硅(SiC)材料具有极为优良的物理、化学及电学性能,可满足在高温、高腐蚀等极端条件下的应用,碳化硅还是极端工作条件下微机电系统(MEMS)的主要候选材料,成为国际上新材料、微电子和光电子领域研究的热点。同时,碳化硅有与硅同属立... 详细信息

碳化硅(SiC)材料具有极为优良的物理、化学及电学性能,可满足在高温、高腐蚀等极端条件下的应用,碳化硅还是极端工作条件下微机电系统(MEMS)的主要候选材料,成为国际上新材料、微电子和光电子领域研究的热点。同时,碳化硅有与硅同属立方晶系的同质异形体,可与硅工艺技术相结合制备出适应大规模集成电路需要的硅基器件,因此用硅晶片作为衬底制备碳化硅薄膜的工作受到研究人员的特别重视。本文综述了近年来国内外硅基碳化硅薄膜的研究现状,就其制备方法进行了系统的介绍,主要包括各种化学气相沉积(Chemical vapor deposition,CVD)法和物理气相沉积(Physical vapor deposition,PVD)法,并归纳了对硅基碳化硅薄膜性能的研究,包括杨氏模量、硬度、薄膜反射率、透射率、发光性能、电阻、压阻、电阻率和电导率等,以及其在微机电系统传感器、生物传感器和太阳能电池等领域的应用,最后对硅基碳化硅薄膜未来的发展进行了展望。

关键词：硅基碳化硅薄膜化学气相沉积物理气相沉积微机电系统传感器生物传感器太阳能电池

智能产品创新中物联网平台转移支付与政府补贴策略研究

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系统工程理论与实践 2024年第1期44卷 356-371页

作者：李秀峰李波李勇建天津大学管理与经济学部天津300072 南开大学商学院天津300071

近年来,在物联网(internet of things, IoT)平台商业带动和各级政府政策支持下,制造业智能化和数字化转型进程加快.制造商通过接入IoT平台,借助平台提供的基础设施开展智能产品的研发和生产,进而为消费者提供智能化产品和服务.在一个由... 详细信息

近年来,在物联网(internet of things, IoT)平台商业带动和各级政府政策支持下,制造业智能化和数字化转型进程加快.制造商通过接入IoT平台,借助平台提供的基础设施开展智能产品的研发和生产,进而为消费者提供智能化产品和服务.在一个由政府、IoT平台和设备制造商组成的系统中,通过构建博弈论分析模型,研究了制造商智能产品创新决策、平台转移支付及政府补贴间的相互作用.研究表明:1)政府不提供补贴时,平台根据智能产品交叉销售水平和制造商的研发成本效率调整佣金率和转移支付的大小以激励制造商创新,进而获取更高的市场收益. 2)政府提供补贴时,政府补贴设备制造商或补贴消费者对智能产品创新具有相同的促进作用.而当智能产品研发成本较大时,政府的补贴不足以充分激励制造商扩大智能产品生产,平台转移支付可以加强政府补贴的正向作用. 3)在促进制造商的智能化创新和提升智能产品市场需求方面,政府补贴相比平台转移支付带来的经济效益更加显著.本文研究明确了IoT平台和政府推进制造商智能产品创新升级的赋能机制,可为企业数字化转型、平台转移支付和政府政策制定提供建设性的决策参考.

关键词：智能产品物联网平台设备制造商转移支付政府补贴

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指向深度学习的古诗教学活动探究

小学教学研究 2020年第16期 55-57页

作者：慎秀峰浙江湖州市织里镇晟舍小学

古诗作为一种表情达意的诗歌体裁,凝结了古人的文化底蕴和思维情感。设计有效的学习活动可以满足学生综合学习、独立思维等高级能力发展的需要。而当前古诗学习活动的设计仍侧重于对低阶思维的培养、浅层知识的积累、文体的浅应用,忽视... 详细信息

古诗作为一种表情达意的诗歌体裁,凝结了古人的文化底蕴和思维情感。设计有效的学习活动可以满足学生综合学习、独立思维等高级能力发展的需要。而当前古诗学习活动的设计仍侧重于对低阶思维的培养、浅层知识的积累、文体的浅应用,忽视了对学生思维、创造力等核心素养的培养。笔者通过构建梯度问题、开展多层追问、平衡认知冲突等途径,来深化古诗学习活动设计,进而满足时代的需要和学生的发展。

关键词：深度学习学习活动古诗