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有“味道”的生日派对现场

作文大王(中高年级) 2023年第10期 22-23页

作者：徐辰烨江苏省如东县实验小学601班

当时可真是太刺激了，我就在——“咦，什么味儿？红烧牛肉面？”“这味儿我太熟悉了!是不是有人在厕所里吃方便面啊？”外面传来了同学们的讨论声。“糟糕，外面有人！”我透过门缝向外看，好几个人都围在外面不停地嗅着。我们几人心...

当时可真是太刺激了，我就在——“咦，什么味儿？红烧牛肉面？”“这味儿我太熟悉了!是不是有人在厕所里吃方便面啊？”外面传来了同学们的讨论声。“糟糕，外面有人！”我透过门缝向外看，好几个人都围在外面不停地嗅着。我们几人心里暗惊，急忙把方便面藏到了角落里，屏住了呼吸。

关键词：

深度媒介化视角下平台治理的范式转变——“守门人”理念下技术、媒介与制度的耦合进程

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新闻与写作 2023年第3期 82-91页

作者：顾烨烨方兴东钟祥铭浙江大学浙江大学传媒与国际文化学院浙江大学公共外交与战略传播研究中心浙江传媒学院互联网与社会研究院

欧盟出台的《数字市场法》为全球网络空间的规制带来全新的理念和冲击,其中提出的“守门人”理念及其治理框架不仅呼应了社会深度媒介化的现实挑战,更推动了全球互联网平台反垄断和治理的范式转变,有助于我们突破单一的市场层面来理解... 详细信息

欧盟出台的《数字市场法》为全球网络空间的规制带来全新的理念和冲击,其中提出的“守门人”理念及其治理框架不仅呼应了社会深度媒介化的现实挑战,更推动了全球互联网平台反垄断和治理的范式转变,有助于我们突破单一的市场层面来理解变革的本质。新的“守门人”概念超越了以技术、信息、市场和平台单一属性来定性互联网平台的传统,走向以数据为抓手、以社会综合影响为衡量标准的新范式,使得数字时代平台治理的视野和制度构建有了本质性的提升,顺应了互联网从早期信息中介到多边市场,再到人类主导性生存空间的技术演进历程,也引领了新的变革下治理思维和理念的突破。欧洲平台治理的范式转变,对于中国平台治理的理论创新和制度创新,提供了重要的启示,即从过去以内容为中心的“守门人”转向以数据为中心的“守门人”。

关键词：深度媒介化 “守门人” 《数字市场法》平台治理媒体深度融合

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风险社会学:关联性学术知识谱系及演进发展

中国安全科学学报 2023年第5期33卷 17-25页

作者：颜烨华北科技学院安全与社会发展所北京101601

为探索社会学对于与风险密切关联议题的学科知识体系研究状况,采用文献述评的方法,着眼于社会学分支体系,回溯社会学诞生以来的风险研究尤其风险社会学,作为学术知识体系的探索。研究结果显示:20世纪80年代风险社会学作为学科性知识体... 详细信息

为探索社会学对于与风险密切关联议题的学科知识体系研究状况,采用文献述评的方法,着眼于社会学分支体系,回溯社会学诞生以来的风险研究尤其风险社会学,作为学术知识体系的探索。研究结果显示:20世纪80年代风险社会学作为学科性知识体系的探索已具雏形,但迄今尚未发展成熟;与此同时,社会学对与风险密切关联的议题如冲突、危机、灾害(灾难)、安全、应急等的研究在国内外陆续诞生,从而形成一个庞大的应用社会学分支(家族谱系)。直到今天,风险社会学及其谱系均未成为完整的“显学”,但它们在中国这块土壤上有其成长基础和大有作为;中国社会学界、安全科学界、应急管理界应该加大扶持和研究力度,促进风险社会学谱系的发展壮大,从而进一步凸显中国风格、中国经验,进一步丰富中国特色社会学、安全科学和应急管理的理论体系、话语体系和学科体系,促进人类命运共同体安全发展。

关键词：风险社会学关联性议题知识谱系学科体系中国特色

考虑长短期兴趣及其演化的电影个性化动态推荐研究

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数据分析与知识发现 2024年第1期8卷 80-89页

作者：刘瑞陈烨华中师范大学信息管理学院武汉430079 南京大学信息管理学院南京210023

【目的】提出一种考虑长短期兴趣及其演化的电影个性化动态推荐方法,捕捉用户兴趣动态变化以提高推荐准确度。【方法】首先,基于观影心理动机将用户兴趣分为长期兴趣和短期兴趣,利用兴趣评分与关注频率计算长短期兴趣值;其次,利用时间... 详细信息

【目的】提出一种考虑长短期兴趣及其演化的电影个性化动态推荐方法,捕捉用户兴趣动态变化以提高推荐准确度。【方法】首先,基于观影心理动机将用户兴趣分为长期兴趣和短期兴趣,利用兴趣评分与关注频率计算长短期兴趣值;其次,利用时间窗口与遗忘曲线函数获取时间权重,结合短期兴趣值与时间权重拟合短期兴趣的演化规律;最后,将电影评分与长短期兴趣值相融合,构建用户-项目评分矩阵,预测目标用户评分。【结果】以豆瓣网数据集为例,所提方法的评分预测误差与其他推荐方法相比整体偏小,在评估指标MAE(1.0031)和RMSE(1.2160)上表现最优,达到MAE和RMSE最优值时所需邻居数(20)最少。【局限】由于要结合显式反馈信息与隐式反馈信息共同计算长短期兴趣值,因此所提方法的计算复杂度较高。【结论】所提方法能够准确捕捉用户兴趣的动态变化,有效降低评分预测误差,提高推荐准确度。

关键词：电影推荐兴趣漂移长短期兴趣动态推荐

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“当代性”与李洱《应物兄》的叙事建构

当代作家评论 2023年第5期 144-150页

作者：康烨南通大学文学院

李洱《应物兄》具有清晰的“当代性”指向,也是“一部属于中国文学荣誉的高端小说”。1已有研究者从文本与时代的同构性对该作品展开讨论,但在其对“异质性、综合性、开放性”2的中国经验对象化中实际蕴含更独特的叙事建构方式的研究不... 详细信息

李洱《应物兄》具有清晰的“当代性”指向,也是“一部属于中国文学荣誉的高端小说”。1已有研究者从文本与时代的同构性对该作品展开讨论,但在其对“异质性、综合性、开放性”2的中国经验对象化中实际蕴含更独特的叙事建构方式的研究不多。因此,本文试图以“当代性”为视域来还原《应物兄》与现实语境互动生产的历史现场,由此进一步探究小说如何与时代同频共振,又是如何将“当代性”有机内化为叙事元素。

关键词：叙事建构李洱叙事元素同频共振同构性当代性异质性开放性

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初级汉语口语教材课文编写研究

初级汉语口语教材课文编写研究

作者：陈烨烨上海外国语大学

学位级别：硕士

口语课是训练口语交际能力的语言技能课,口语教材是教学的依托,而课文是口语表达的示范,对教学的进行和效果有着直接影响。现有文献中对专项进行口语教材课文的研究较少。选取了《新目标汉语口语课本》（2、3）、《发展汉语初级口语》（... 详细信息

口语课是训练口语交际能力的语言技能课,口语教材是教学的依托,而课文是口语表达的示范,对教学的进行和效果有着直接影响。现有文献中对专项进行口语教材课文的研究较少。选取了《新目标汉语口语课本》（2、3）、《发展汉语初级口语》（2）和《体验汉语口语教程》（3）中的课文为研究对象,通过教材考察和学生调查,希望对口语教材课文的编写及相关教学提供一定的参考。我们从交际角色、人物设置、话题、课文情景、交际场所、难易度等多个角度对三套教材的课文进行了细致考察。从分析结果来看,课文以对话为主,中国人与外国人之间、外国人之间对话类型占较大的比重,中国人之间的对话类型并未编排。教材中所出现的短文都是对话的补充或延伸,在比例上显著低于对话。人物设置具有多样性。在话题安排上,以中国社会文化和个人信息为主,情景则是以日常活动为主要部分。交际场所则是学生日常最常去的地方,具有代表性。对话的篇幅以话轮数为依据,课文的话轮以5-6.5个为主,平均句长是指每句话的平均字数,控制在10-16.7个字范围内,1-3级词汇占主要比例。针对口语教材课文的编写情况,设计问卷调查学生看法和需求,内容包括课文话题、情景、人物设计等方面。问卷数据分析显示,学生对于中外人物对话的倾向比例显著高于外国人之间的对话类型,认为添加短文具有必要性,在话题上则是认为朋友、文化和学习等10个话题相对较为重要。结合以上教材考察和学生调查结果,笔者针对初级口语教材的课文提出若干编写建议。适当提高中外人物的比例,增加重要话题课文的份量,比如学习、旅游、朋友等,适当增加除日常生活外其他情景课文的比例等。

关键词：课文编写口语教材初级汉语话题课文难易度

高中生英语读后续写成绩中批判性思维倾向与阅读理解能力的作用研究

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高中生英语读后续写成绩中批判性思维倾向与阅读理解能力的作用研...

作者：翁烨烨闽南师范大学

学位级别：硕士

本研究立足于人本主义学习理论与互动协同理论,探讨高中生批判性思维倾向与英语阅读理解能力在其读后续写成绩中的作用,运用高中生批判性思维倾向问卷、英语阅读理解成绩及读后续写测试卷,对福州市某中学高三年级150名学生展开调查。本... 详细信息

本研究立足于人本主义学习理论与互动协同理论,探讨高中生批判性思维倾向与英语阅读理解能力在其读后续写成绩中的作用,运用高中生批判性思维倾向问卷、英语阅读理解成绩及读后续写测试卷,对福州市某中学高三年级150名学生展开调查。本研究主要对以下两个问题展开分析:（1）受试高中生的批判性思维倾向、英语阅读理解能力与读后续写成绩的现状如何?以及这三者因素之间是否存在相关性?（2）受试高中生的批判性思维倾向及英语阅读理解能力能否各自作用于读后续写成绩?且这二者因素能否共同作用于续写成绩?基于以上研究问题,笔者将受试学生的批判性思维倾向、阅读理解成绩与读后续写成绩分别进行描述性统计,并分析这三者之间的相关性,随后就前两个因素能否共同作用于续写成绩进行双因素方差分析及简单效应分析。其研究结果表明:（1）受试高中生的批判性思维倾向（m=3.93＜4）整体处于消极水平;46%的学生阅读成绩未达均值（28.5）;续写成绩处于四档以下的学生占比67.33%。由此可知,受试学生的批判性思维倾向、阅读理解能力与续写成绩均不容乐观。此外,受试学生的批判性思维倾向（r=0.452**）、阅读理解能力（r=0.641**）分别与续写成绩呈正相关关系。（2）受试高中生的批判性思维倾向（F=5.645,Sig.=0.004）及英语阅读理解能力（F=5.005,Sig.=0.008）均可各自作用于读后续写成绩,且这两个因素可共同作用于续写成绩,相互作用效果显著（F=5.597,Sig.=0.019）。鉴于以上研究结论,笔者就教师如何有效进行批判性思维培养、阅读理解及读后续写教学提出以下建议:（1）批判性思维方面,倡导教师打破权威,成为批判包容型教师,为学生创设更加宽松民主的外语课堂,以对话的形式鼓励学生进行质疑,从而培养其辩证看待问题的能力。（2）阅读理解方面,教师可选取贴近于学生真实生活的文本材料,以便促使其运用已有知识经验来分析阅读内容。随后,帮助学生建立在对文本内容深层理解的基础上,拓展写作思路,实现以读促写的教学目的。（3）读后续写方面,教师可帮助学生在深刻理解原文内容的基础上,推动续作与原文间协同效应的产生,促使学生在写作过程中运用其思维能力,创造性地续写承接前文内容的故事情节。随后,让学生在自评、同伴互评以及教师评价中综合意见,以便对写作内容进行修缮。

关键词：批判性思维倾向阅读理解读后续写人本主义学习理论互动协同理论

新媒介技术如何形塑交流——媒介后视镜视角下书信与微信的比较研究

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新闻与写作 2022年第6期 86-96页

作者：徐烨中国传媒大学传播研究院

书信怀旧现象反映了交流在社交媒体时代所遭遇的“存在的隐退”与“审美的危机”。在这一背景下,论文对15位兼有书信与微信使用经验的交流个体进行深访,从麦克卢汉所提倡的媒介后视镜视角,追问传播媒介及其技术如何形塑交流时空与切近... 详细信息

书信怀旧现象反映了交流在社交媒体时代所遭遇的“存在的隐退”与“审美的危机”。在这一背景下,论文对15位兼有书信与微信使用经验的交流个体进行深访,从麦克卢汉所提倡的媒介后视镜视角,追问传播媒介及其技术如何形塑交流时空与切近关系。在现象学存在论的视域中,交流的本质是“切近”,它指涉了媒介技术/物如何“嵌合”交流之四重整体:时间、空间、语言以及交流之人。本文将这一观念引入传播学研究,对“媒介物“”可供性“”媒介融合”与“交流之切近”等概念进行了理论反思,并深描了书信如何“嵌合”交流之四重切近,以及对比地展示微信之“功能可供”对本真交流的“拆解”与“订置”。文章指出,根植于时空性、延时异步的书信作为一种全时间性媒介“,道说”了历时性和与境化的友爱交流,而即时在线的微信作为一种全可及性媒介的本质是瞬时性与脱境化,导向了“失语”的均质交流。

关键词：媒介后视镜现象学存在论书信微信媒介时空媒介使用

跨域流域治理中的“衍生型组织”--河长制改革的组织学诠释

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江苏社会科学 2022年第4期 73-84页

作者：熊烨南京信息工程大学环境与健康研究院南京信息工程大学应急管理学院

中国河长制改革催生了一种不同于科层组织与任务型组织的组织形态——“衍生型组织”。通过对江苏省河长制改革的追踪研究,全面剖析其生成逻辑与运行特点。衍生型组织是对跨域流域治理“碎片化”危机的组织回应,围绕着核心任务整合“条... 详细信息

中国河长制改革催生了一种不同于科层组织与任务型组织的组织形态——“衍生型组织”。通过对江苏省河长制改革的追踪研究,全面剖析其生成逻辑与运行特点。衍生型组织是对跨域流域治理“碎片化”危机的组织回应,围绕着核心任务整合“条”“块”力量,搭建起应对复杂水问题的结构性框架,为破解科层组织的协同困境以及任务型组织的延续性困境提供了新的可能。脱胎于科层组织的衍生型组织并非独立运行的组织系统,与我国科层组织是一种“衍生-反向嵌入”的关系,此外,吸纳了任务型组织灵活权变的优点,适应了跨域流域治理的动态调适需求,为任务建构、力量整合、职责重构提供了新的组织渠道。作为一种补充性组织类型,衍生型组织在治理对象、持续性、独立性、权力结构、注意力分配、绩效基石上存在其特点,为新时代公共组织变革提供了新方向。

关键词：科层组织河长制任务型组织衍生型组织