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有效课堂从研读教材起步

教育评论 2014年第2期 123-125页

作者：徐国裕福建省莆田市城厢区教师进修学校

教材是课程标准的具体化,是最基本和最主要的课程资源,是教师教学的主要依据、学生学习的主要客体和对象。但当前许多教师没有有效研读教材,导致课堂教学低效,教学质量不高。构建常态化、大众化、平民化的高质量课堂需要从研读教材起步... 详细信息

教材是课程标准的具体化,是最基本和最主要的课程资源,是教师教学的主要依据、学生学习的主要客体和对象。但当前许多教师没有有效研读教材,导致课堂教学低效,教学质量不高。构建常态化、大众化、平民化的高质量课堂需要从研读教材起步。研读教材要从整体上构建数学知识的结构体系,从本质上读透教材内容的核心价值,从练习效度上探寻教材习题的使用价值。

关键词：有效课堂研读教材编写意图核心价值

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基于教材资源的数学练习设计策略

教学与管理 2020年第5期 66-68页

作者：郭俊清徐国裕福建莆田市荔城区第一实验小学福建莆田市城厢区教师进修学校

教材是最基本和最主要的课程资源,当然也是学生练习材料的主要来源。教师既要把教材习题的原题直接呈现给学生练习,更要基于教材习题改变其数据材料、呈现方式、内涵要求,并进一步拓展习题的空间、设计问题串,从而构建更加丰富的教学内... 详细信息

教材是最基本和最主要的课程资源,当然也是学生练习材料的主要来源。教师既要把教材习题的原题直接呈现给学生练习,更要基于教材习题改变其数据材料、呈现方式、内涵要求,并进一步拓展习题的空间、设计问题串,从而构建更加丰富的教学内容与练习材料,使教材资源成为高质练习的源头。

关键词：教材资源数学练习设计策略

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基于教材的命题策略研究

教育评论 2017年第8期 151-154页

作者：林国忠徐国裕福建省莆田市城厢区教师进修学校高级教师福建莆田351100

教材是课程标准的具体化,是最基本和最主要的课程资源。基于教材、以教材为本的命题能够充分发挥导向作用,有效引导教师研读教材,从教材中获取命题的素材,检测学生的学业质量,为落实课程理念、实现课程目标、提高教学质量提供依据。基... 详细信息

教材是课程标准的具体化,是最基本和最主要的课程资源。基于教材、以教材为本的命题能够充分发挥导向作用,有效引导教师研读教材,从教材中获取命题的素材,检测学生的学业质量,为落实课程理念、实现课程目标、提高教学质量提供依据。基于教材的命题需要讲究策略,主要可以从基于教材概念事实、基于教材例题内容、依据教材习题内容、整合教材相关内容等方面考虑。

关键词：基于教材数学命题策略研究小学数学

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单向水道船舶进出港最佳排序模式

大连海事大学学报 2008年第4期34卷 150-153,157页

作者：徐国裕郭涂城吴兆麟大连海事大学航海学院辽宁大连116026 高雄港引航站中国台湾高雄804 长荣大学航运管理系中国台湾台南711

为避免船舶在港口水域因为等候进出造成拥挤而导致碰撞,提出单向水道船舶进出港最佳排序模式.根据船载AIS提供的与船舶通行安全相关的资料,以泊位远近、船舶大小、船舶类型、船舶吃水等主因素及其他子因素作为船舶权重.在高雄港水域的... 详细信息

为避免船舶在港口水域因为等候进出造成拥挤而导致碰撞,提出单向水道船舶进出港最佳排序模式.根据船载AIS提供的与船舶通行安全相关的资料,以泊位远近、船舶大小、船舶类型、船舶吃水等主因素及其他子因素作为船舶权重.在高雄港水域的实例验证表明,该排序模式较人工排序模式在通航安全与通航效率方面具有较大优势,可为未来建立整合性船舶交通组织服务架构提供重要参考.

关键词：船舶进出港单向水道最佳排序模式船舶权重

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上海市14所医院急诊科现况调查

中华医院管理杂志 1990年第1期6卷 42-45页

作者：沈霖德徐国裕等上海市卫生局上海职工医学院

本文通过对上海市14所医院急诊科的现状调查，从机构设置、仪器装置、人员状况和管理体制等方面进行分析，探索影响急诊专科发展之因素。文章认为要促进我国急诊专业形成，必须要有急诊专业发展的基础条件，亦即加强急诊科建设，关键要... 详细信息

本文通过对上海市14所医院急诊科的现状调查，从机构设置、仪器装置、人员状况和管理体制等方面进行分析，探索影响急诊专科发展之因素。文章认为要促进我国急诊专业形成，必须要有急诊专业发展的基础条件，亦即加强急诊科建设，关键要建立健全组织管理体制，重点要配备符合急诊医疗工作要求的医护人员。并提出了建设和发展急诊科的设想以及提高急诊队伍素质、改善急诊医务人员待遇等建议。

关键词：医院管理急诊科现况调查上海

相识相知相伴随,亦师亦友亦知己——我与《福建教育》的四十一载情缘

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福建教育 2021年第49期29卷 16-17页

作者：徐国裕莆田市城厢区教师进修学校

福建教育人对《福建教育》的情怀是与生俱来的,我也不例外,并且是既深又长的那一种。掰指算来,我与《福建教育》结缘已有四十一载了,这段时光在历史的长河中只是一瞬间,对我而言却是弥足珍贵的整个职业生涯。41年间,我与《福建教育》之... 详细信息

福建教育人对《福建教育》的情怀是与生俱来的,我也不例外,并且是既深又长的那一种。掰指算来,我与《福建教育》结缘已有四十一载了,这段时光在历史的长河中只是一瞬间,对我而言却是弥足珍贵的整个职业生涯。41年间,我与《福建教育》之间的缘分难以言表,也许用“相识相知相伴随,亦师亦友亦知己”也只能表达一二。于我而言,《福建教育》像是一盏指路明灯,指引我在教育追梦路上不断航行。

关键词：四十一福建教育《福建教育》职业生涯指路明灯知己

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探索校本课程建设　突破课程实施难点

福建教育学院学报 2007年第5期8卷 26-28页

作者：徐国裕莆田市城厢区教师进修学校

校本课程是我国新一轮基础教育课程改革凸显的新型课程形态，也是我国基础教育三级课程管理的重要内容，随着新课改的不断深人，校本课程开发在越来越多的学校进行了积极的尝试与探索。我区根据〈基础教育课程改革纲要（试行）》精神，... 详细信息

校本课程是我国新一轮基础教育课程改革凸显的新型课程形态，也是我国基础教育三级课程管理的重要内容，随着新课改的不断深人，校本课程开发在越来越多的学校进行了积极的尝试与探索。我区根据〈基础教育课程改革纲要（试行）》精神，自2002年开始，把校本课程建设作为课改实验的重要组成部分，有计划地组织各学校加强校本课程开发与实施，从总体上探索课程改革与实施的机制，取得了一定的成效。

关键词：课程建设课程改革基础教育课程开发校本课程课程管理组成部分学校

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认识“解决问题”

福建教育（小学版）（A版） 2008年第11期 42-44页

作者：徐国裕莆田市城厢区教师进修学校

“应用题”是传统数学课程的经典板块，本次课程改革打破了历来将“应用题”作为独立教学板块的格局，把相关内容融入四个学习领域之中，其名称也改为“解决问题”了。更名，是对“应用题”的否定吗？名称变化了，内涵有什么变化吗？相... 详细信息

“应用题”是传统数学课程的经典板块，本次课程改革打破了历来将“应用题”作为独立教学板块的格局，把相关内容融入四个学习领域之中，其名称也改为“解决问题”了。更名，是对“应用题”的否定吗？名称变化了，内涵有什么变化吗？相关的概念会发生变化吗？教学内容呈现出哪些新的特点？课堂教学会发生哪些变化？本期，我们将围绕这些问题，分析从“应用题”到“解决问题”的变化，帮大家厘清认识，明确方向。我们还将继续围绕“解决问题”教学，就数量关系的教学、应用题类型与模式等问题进行讨论，敬请关注。

关键词：教学内容应用题数学课程课程改革发生变化数量关系板块名称

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驾驭课堂生成性问题的策略

小学数学教育 2013年第5期 16-17页

作者：徐国裕福建省莆田市城厢区教师进修学校

教学是一项极其复杂的活动，面对客观存在的学生个体差异性和特殊性，课堂必然蕴含着诸多不确定的因素。随着课堂教学改革的深度推进，课堂生成性问题越来越多，越来越超出教师的预想。教师作为教学活动的组织者、引导者，必须随时洞察... 详细信息

教学是一项极其复杂的活动，面对客观存在的学生个体差异性和特殊性，课堂必然蕴含着诸多不确定的因素。随着课堂教学改革的深度推进，课堂生成性问题越来越多，越来越超出教师的预想。教师作为教学活动的组织者、引导者，必须随时洞察教学过程的各种现状，灵智把握课堂动态生成的问题，不断提高驾驭课堂的能力。

关键词：驾驭课堂生成性问题课堂教学改革个体差异性教学活动教学过程动态生成特殊性