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新高考生物试题题型解法探讨(四)——实验题的分类解法探讨

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中学生理科月刊（初中版） 2005年第16期 7-17页

作者：徐启发湖北省武汉市第一中学 430022

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新考纲例题点评(二)——生命活动的调节

中学生物教学 2002年第11期 39-41页

作者：徐启发湖北省武汉市第26中学 430030

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生命活动调节的高考命题特点及高效解题策略

求学 2018年第5期 62-64页

作者：徐启发湖北省武汉市第一中学

一、近几年生命活动调节的考情分析通过分析近三年高考全国卷试题,可以总结出以下特点。1.生命活动调节是高考生物考查的重点和难点在生物试题总量不多的情况下,生命活动调节在神经调节、体液调节、免疫调节、内环境与稳态、植物生命活... 详细信息

一、近几年生命活动调节的考情分析通过分析近三年高考全国卷试题,可以总结出以下特点。1.生命活动调节是高考生物考查的重点和难点在生物试题总量不多的情况下,生命活动调节在神经调节、体液调节、免疫调节、内环境与稳态、植物生命活动调节五个方面都设置较多的试题考查,可见其在高考中的地位是多么的高。2.试题综合性强,有一定难度一般情况下,选择题的每个选项考查一个知识点,非

关键词：高考命题备考建议胰岛素受体选择题解题策略命题方向

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2005年高考生物命题趋向例释

中学生理科月刊（初中版） 2005年第16期 38-41页

作者：徐启发武汉市第一中学 430022

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对适应探索教学的初中生物教材的思考

中学生物学 2001年第1期17卷 44-46页

作者：徐启发湖北省黄石市第六中学 435001

2000年4月,我国启动"国家基础教育课程改革项目".这一为期10年的项目将对我国中学生物学课程改革产生重大的影响.生物学课程的改革将是该项目的组成部分之一.如何编写一套适应探索教学要求的初中生物教材,使之具有时代的特征,跟上世界... 详细信息

2000年4月,我国启动"国家基础教育课程改革项目".这一为期10年的项目将对我国中学生物学课程改革产生重大的影响.生物学课程的改革将是该项目的组成部分之一.如何编写一套适应探索教学要求的初中生物教材,使之具有时代的特征,跟上世界科技教育的发展,应该是生物教材改革的核心内容.本文拟就适应探索教学的初中生物教材的编写谈一些想法.

关键词：探索教学初中生物教材生物学课程改革课程的改革科技教育教育课程教学要求教材改革改革项目组成中学特征时代启动基础国家

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改变学生厌学的生物学教法探讨

生物学教学 1998年第5期 12-13页

作者：徐启发湖北省黄石市第六中学!435001

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教学生学会应用生物学知识的几条途径

生物学杂志 1998年第3期15卷 40-41页

作者：徐启发湖北省黄石市六中

教学生学会应用生物学知识的几条途径徐启发（湖北省黄石市六中，４３５００１）生物学是一门实验性（实践性）很强的科学，教学生学会应用生物学知识，既是现代教育对人的全面发展的素质要求，也是现代生物教学的目标之一，本文拟从基... 详细信息

教学生学会应用生物学知识的几条途径徐启发（湖北省黄石市六中，４３５００１）生物学是一门实验性（实践性）很强的科学，教学生学会应用生物学知识，既是现代教育对人的全面发展的素质要求，也是现代生物教学的目标之一，本文拟从基础知识教学，实验教学，课外活动等方...

关键词：生物学湖北省黄石市知识教学种子萌发生物知识现代教育心智技能实验教学探索实验动作技能人的全面发展

网络学习空间视域下学习问题及对策的应用研究

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中国新通信 2021年第21期23卷 175-176页

作者：徐启发北京市第八中学怡海分校

基于网络学习空间学习在取得巨大成功的同时,也呈现出一些比较典型问题亟待解决:这些问题主要包括:即弱情感(weak-emotion),弱动机(weak-intention),弱自控(weak-Self-control),弱操作(weak-operation),弱互动(weak-interaction),弱教法(weak-Teaching Philosophy),我们也把这六个方面的问题称为,网络学习空间"6W"问题。如何妥善处理网络学习空间"6W"问题,获得泛在学习的最佳效率?我校在承担北京市教育科学规划课题《基于网络学习空间混合式学习的应用研究》研究发现,以下"TSMA"策略比较有效。利用该方法,我校成功构建基于网络学习空间混合式学习,让每位学生得到较大发展,提升核心素养。

关键词：网络学习空间问题及对策 "6W"问题 "TSMA"策略

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在线学习中泛知识涟漪理论的研究

教学管理与教育研究 2021年第5期6卷 122-123页

作者：徐启发北京市第八中学怡海分校 100070

研究从疫情期间带来的新困惑入手,创造性地提出泛知识涟漪理论,使用雷达图和趋势图从俯视图和侧视图两个角度来分析数据,并探究从相邻知识节点的联结学习路径来辅助学生的学习。泛知识涟漪理论可以从宏观大数据角度分析出学生个人或班... 详细信息

研究从疫情期间带来的新困惑入手,创造性地提出泛知识涟漪理论,使用雷达图和趋势图从俯视图和侧视图两个角度来分析数据,并探究从相邻知识节点的联结学习路径来辅助学生的学习。泛知识涟漪理论可以从宏观大数据角度分析出学生个人或班集体所处的学习进程位置,并从位置关系中找到学生或班级应该努力的方向。泛知识涟漪理论在疫情期间,对教学起到了极大的促进作用,有效地提高了学生的学习效率。

关键词：泛知识涟漪理论在线学习应用研究学习路径知识节点理论