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基于数学核心素养的公式教学——以“平方差公式”的新授课为例
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中学数学 2024年 第8期 29-30页
作者: 文旭 广西柳州市文华中学
当前,课程改革由能力立意体系朝着素养立意体系转变,数学核心素养已然成为各学段数学课程育人的核心任务及目标.那么,在初中数学课堂教学中该如何具体落实核心素养的培养呢?史宁中教授基于核心素养曾描绘过这样一个理想的教学过程:...
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会宁县农村饮水安全工程运行管理
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新农业 2024年 第2期 73-76页
作者: 文旭 会宁县水利建设工作站
会宁县位于甘肃省中部,地形复杂,土地梁峁起伏、沟壑纵横,属于半干旱气候,年平均蒸发量远远超出年降水量,会宁县境内虽然有祖厉河、葫芦河、清水河等河流,但是河水水质矿化程度高,不能进行饮用,严重影响当地人们的生活,会宁县曾是我国... 详细信息
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TiN/TiNO/SiO太阳能选择性吸收涂层的优化设计及热稳定性评价
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表面技术 2024年
作者: 严梦迪 邓敏蒂 陈金志 文旭 刘瀚泽 谢浩 闵捷 湖北工业大学材料与化学工程学院 湖北工业大学工业设计学院 湖北第二师范学院材料科学研究院湖北省环境净化材料工程技术研究中心
目的太阳能选择性吸收涂层是太阳能热利用的核心材料。方法采用磁控溅射法制备TiN/TiNO/SiO2太阳能选择性吸收涂层,测定红外反射层TiN、吸收层TiNO的折射率n、消光系数k,对TiN层建立Tauc-Lorentz模型进行数据迭代优化拟合,对TiNO层建... 详细信息
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身份危机·情感困局·状态叙事——章明电影的城镇书写研究
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艺术广角 2024年 第2期 51-57页
作者: 文旭 刘虹 辽宁大学广播影视学院
章明电影对20世纪90年代社会转型时期的小城镇进行了独特的呈现,从1996年的《巫山云雨》到2018年的《冥王星时刻》,展现了全球化局面下城镇空间传统与现代的并置,差异存在导致的城镇身份的边缘与异质,人物在身份割裂中的情感困局。在艺... 详细信息
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《长江图》中“美人”意象的母神原型和现代价值
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美与时代(美学)(下) 2024年 第5期 77-80页
作者: 文旭 辽宁大学广播影视学院
母神原型作为人类深层心理的集体无意识影响深远,《长江图》中安陆的性爱启蒙及其与长江的自然互渗,体现出鲜明的女神崇拜色彩。并且安陆表现出不同于传统男性想象中的救赎形象,而是以精神、情感和生命文化崇拜等方面相较于男性更突出... 详细信息
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基于Squeezeformer的多颗粒度多方面发音质量评测方法
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计算机工程 2024年
作者: 费涛 艾山·吾买尔 文旭 朱翠翠 新疆大学软件学院 新疆大学计算机科学与技术学院
口语发音质量评测相对于发音错误检测(MDD)任务,不仅需要原始的数据特征,还需要许多流畅度、准确度、完整度等特征辅助进行实现,所以对口语发音质量评测的研究目前远远少于对MDD的研究。目前对于口语发音质量评测的研究都是对语音... 详细信息
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高性能凹凸棒土-聚四氟乙烯分离膜的制备工艺及其研究
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表面技术 2024年 第10期53卷 230-242页
作者: 吕震北 彭文 潘文涛 薛伟 彭德连 王春笋 温州大学机电工程学院 浙江温州325035 温州大学激光加工机器人国际科技合作基地 浙江温州325035 温兄控股集团股份有限公司 浙江温州325024
目的由于工业含油废水的日益增多和溢油事故的频发,高性能分离膜的制备研究受到了极大的关注。有特殊表面润湿性的膜由于其分离效果好,在油水分离的实际应用中被广泛应用。然而,实际要获得有特殊表面润湿性的膜不仅制备过程复杂,而且成... 详细信息
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家校社协同作用下“双减”体育课后服务创新路径研究
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田径 2024年 第8期 8-10页
作者: 文旭 江苏省苏州市善耕实验小学校
“双减”政策的提出,学校体育面临诸多挑战,学校体育如何向家庭、社区延伸与拓展,家庭对体育教育的观念如何转变,社区体育如何转型进行助力,都需积极回应。所以,“双减”下的学校体育既有新机遇,又有新挑战,“家校社”联合助力体育课后... 详细信息
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石炭纪全球野火事件分布及主控因素
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地质学报 2024年 第6期98卷 1893-1903页
作者: 吕大炜 徐锦程 张之辉 高洁 文旭 张奥聪 王东东 山东科技大学地球科学与工程学院 山东青岛266590
自志留纪以来,野火开始在陆地范围内广泛出现并对陆地生态系统造成了重大影响。石炭纪是植物开始繁盛时期,但其野火发生的分布规律及其主控因素仍然不清楚。为此,基于木炭、惰质组(煤中木炭)和热解多环芳烃3种类型野火证据,本文系统收... 详细信息
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园本教研,赋能教师可持续发展
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幼儿100(教师版) 2024年 第7期 28-29页
作者: 文旭 江苏省新沂市北沟第二幼儿园
南京师范大学虞永平教授指出:“幼儿园的教研必须在具体的活动过程中进行或者必须关注现实的活动过程,必须关注儿童、教师及环境、材料和规则等要素之间的相互关系,核心目的是要解决教师在日常保教过程中遇到的问题和困难。”我园坚持... 详细信息
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