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基于核心素养的小学语文大单元教学设计研究

基于核心素养的小学语文大单元教学设计研究

作者：欧茂琴喀什大学

学位级别：硕士

大单元教学是适应新时代教育发展要求,深化语文教学改革,落实语文核心素养的重要途径。《义务教育课程方案(2022版)》强调要“深化教学改革,推进综合学习,探索大单元教学等综合性教学活动。”实施大单元教学离不开优质的大单元教学设计... 详细信息

大单元教学是适应新时代教育发展要求,深化语文教学改革,落实语文核心素养的重要途径。《义务教育课程方案(2022版)》强调要“深化教学改革,推进综合学习,探索大单元教学等综合性教学活动。”实施大单元教学离不开优质的大单元教学设计。小学语文大单元教学设计聚焦学生核心素养,重视学习内容和系统性与学习情境的真实性,能有效提升课堂教学质量,培养学生语文核心素养。但我国学者通过研究发现当前小学语文大单元教学设计存在设计路径或策略较为粗、浅,可操作性不强等突出性问题。因此,本研究以核心素养为导向对统编版小学语文大单元教学设计展开研究,尝试在了解现有研究成果和当前语文大单元教学设计存在问题的基础上,结合先进的教学设计理念,构建小学语文大单元教学设计路径,为一线小学语文教师开展大单元教学设计,培养学生的语文核心素养提供行动指导。本研究共包括三个部分:第一部分为绪论。通过文献研究法,梳理大单元教学、大单元教学设计和语文学科大单元教学设计等研究现状,明确语文核心素养及小学语文大单元教学设计的相关概念,叙述本研究的研究意义、理论基础、研究思路与方法等。第二部分为正文,分为四章。第一章进行理论概述,阐述基于核心素养的大单元教学设计的价值、特点及原则,明晰小学语文大单元教学设计的基本理念。第二章主要运用案例分析法和访谈法,对K市一线小学语文教师的大单元教学设计现状进行调查,探究目前小学语文大单元教学设计的实际情况。调查发现其存在性质内涵把握不清、目标设置缺乏规范、过程设置质量不佳、评价设计理念滞后、教学反思内容不全等问题。第三章根据现阶段小学语文大单元教学设计现状,结合逆向教学设计理论、格式塔心理学理论和具身认知理构建出基于核心素养的小学语文大单元教学设计路径,即“结合相关资料,进行前期分析;聚焦核心素养,确定教学目标;立足单元目标,创设评价任务;整合教学内容,设计学习过程;开展教学反思,优化设计方案”,并以统编教材三年级下册第三单元为例,依据所提路径进行大单元教学设计与实践,检验该设计路径有效性和可行性。第四章根据大单元教学设计现状及设计案例的实践反馈,从政府、学校和教师三个层面提出保障大单元教学设计顺利应用的实施建议,助力大单元教学设计高质量发展。第三部分为结语。主要对本研究进行总结与展望。

关键词：核心素养小学语文统编教材大单元教学设计

社会性科学议题在高中生物学情境教学中的应用研究

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社会性科学议题在高中生物学情境教学中的应用研究

作者：冯茂实黄冈师范学院

学位级别：硕士

第二次工业革命以来,全世界科学技术飞速发展,科学技术作为第一生产力,一方面科学技术不断发展并且改善人们的生活,另一方面,技术带来的伦理道德问题、技术管理问题、环境治理问题,资源分配问题等也逐渐进入大众视野,这些问题统称为社... 详细信息

第二次工业革命以来,全世界科学技术飞速发展,科学技术作为第一生产力,一方面科学技术不断发展并且改善人们的生活,另一方面,技术带来的伦理道德问题、技术管理问题、环境治理问题,资源分配问题等也逐渐进入大众视野,这些问题统称为社会性科学议题,因此如何在生物学教学中实施教学过程来带领学生认识、分析直至解决相关议题,进而培养学生社会责任素养,落实新课标理念,是目前中学生物学教学研究的方向之一。为了让更多教师能够认识到议题的作用并在课堂中开展相关教学活动,笔者将教师较为熟悉的情境教学策略与社会性科学议题相结合,提出社会性科学议题在高中生物学情境教学中的应用策略,并将其策略应用于课堂实践,为一线中学生物学教师提出教学建议,研究具体如下:第一,梳理社会性科学议题和情境教学两者文献研究现状。通过阅读国内和国外有关文献,明确社会性科学议题和情境教学的概念、相关理论基础及其国内、外研究现状,指出目前社会性科学议题和情境教学之间在研究方向上趋同,具体表现在内容以培养学科核心素养为目标,在教学方式具有多样化趋势,为后面开展社会性科学议题应用于高中生物学情境教学中的可行性研究奠定文献基础。第二,开展可行性研究:一方面在理论层面,通过梳理普通高中五本生物学教材的具体有关社会性科学议题的基本内容,说明社会性科学议题与情境之间的本质联系,另一方面在实践层面,通过随机选取三所不同层次的学校学生进行问卷调查和访谈两所不同学校10名中学一线教师,从学生和教师两个层面了解目前中学课堂中社会性科学议题和情境教学应用情况。调查结果总体显示:社会性科学议题应用整体不深,主要用于课堂导入阶段,其目的主要是激发学生学习兴趣,而情境教学课堂应用较好,但还有深入研究的空间,在课堂实践上可以采用情境教学的方法开展社会性科学议题相关教学活动,说明本研究的可行性,为后续形成具体应用策略提供依据。第三,提出具体应用策略并进行实证研究:首先从理论和实践层面阐明社会性科学议题和情境教学的联系,构建社会性科学议题在高中生物学情境教学的应用策略,在策略提出的基础上,通过“转基因产品的安全性”、“关注生殖性克隆人”和“生物多样性及其保护”三节内容,应用策略设计相应教学设计,通过随机选取HG中学部分班级作为教学设计实施对象,论证该策略的可行性,并提出应用建议。本论文通过提出社会性科学科学议题应用在高中生物学情境教学策略,一方面为从事相关研究人员提供了新的研究方向,极大地丰富了理论研究过程、另一方面为一线教师开展有关社会性科学议题教学活动提供具体方法和教学资源,在实践层面提高了学生的学习效果和强化了教师对于社会性科学议题的理解。

关键词：社会性科学议题高中生物学情境教学应用研究

新媒体视角下领导干部突发事件舆情引导力提升研究

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新媒体视角下领导干部突发事件舆情引导力提升研究

作者：史茂渝中共黑龙江省委党校

学位级别：硕士

新媒体环境下突发事件舆情传播对社会生活和发展产生了重要影响,而领导干部又是新媒体环境下突发事件舆情传播的主要责任人,因此,有必要研究新媒体视角下领导干部突发事件舆情引导力提升问题。本文主要以应急管理生命周期理论、意见领... 详细信息

新媒体环境下突发事件舆情传播对社会生活和发展产生了重要影响,而领导干部又是新媒体环境下突发事件舆情传播的主要责任人,因此,有必要研究新媒体视角下领导干部突发事件舆情引导力提升问题。本文主要以应急管理生命周期理论、意见领袖理论和议程设置理论为理论支撑,结合文献分析、案例研究和问卷调查分析,得出新媒体视角下领导干部突发事件舆情引导力存在的不足包括发布信息不及时、发布内容缺乏针对性、传播形式不够丰富、传播渠道不够通畅、决策缺乏互补性,其不足原因包括舆情引导的领导责任不足、舆情引导的专业素质不够、新媒体运用不熟、舆情引导机制不灵,其提升措施包括在增强舆情引导的领导责任方面增强舆情阈值管理责任、增强主动履职责任、增强舆情导向责任;在提升舆情引导的专业素质方面提高数据资料分析能力、提高法规运用能力、提高语言表达能力;在熟悉新媒体运用方面树立新媒体传播意识、学习新媒体传播技术、掌握新媒体传播方法;在健全舆情引导机制方面健全舆情监测预警机制、健全信息发布机制、健全多主体协同治理机制。

关键词：新媒体领导干部突发事件舆情引导力

基于酰腙共价有机框架材料传感器的构建及其应用研究

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基于酰腙共价有机框架材料传感器的构建及其应用研究

作者：左茂丁山东师范大学

学位级别：硕士

电化学（Electrochemical,EC）传感器是将目标分析物或传感元件之间的电化学数据转换为具有应用价值的分析信号的设备,具有灵敏度高、成本低、响应快、设备简单、易于小型化等优点。在过去的几十年里,电化学已经被认为是一种常用的分析... 详细信息

电化学（Electrochemical,EC）传感器是将目标分析物或传感元件之间的电化学数据转换为具有应用价值的分析信号的设备,具有灵敏度高、成本低、响应快、设备简单、易于小型化等优点。在过去的几十年里,电化学已经被认为是一种常用的分析方法,并且广泛应用于生物分析、环境监测和食品检测等领域。多孔材料可以促进或催化目标物的电化学反应,最近开发了一系列新型多孔材料,比如金属有机框架材料（MetalOrganic Frameworks,MOF）、共价有机框架材料（CovalentOrganic Frameworks,COFs）和氢键有机框架材料（Hydrogen-BondedOrganic Frameworks,HOFs）,其中的COFs是一类晶体多孔聚合物,具有比表面积大、孔隙可控、稳定性高、质量密度低等特点,因此高结晶度和可定制的COFs结构促使其在电化学过程中有巨大的潜力。本论文中,利用腙键连接的COF作为发光体和光活性材料实现了电化学发光（Electrochemical luminescence,ECL）和光电化学（Photoelectrochemical,PEC）传感器的构建,并用于葡萄糖和有机磷农药的高效灵敏检测。本论文构建了一种基于腙键连接COF的无外源性共反应剂电化学发光传感器,用于检测葡萄糖。以腙键为连接键,以2,5-二甲氧基对苯二甲酰肼（DMeTHz）和1,3,6,8-四（4-甲醛基苯基）芘（TFPPy）为前体,合成了TFPPy-DMeTHz-COF。制备的TFPPy-DMeTHz-COF在不添加任何外源性共反应剂或不去除溶解氧的情况下,具有较高的ECL效率（21.7%）,ECL信号强度分别比TFPPy和DMeTHz高6.6倍和113倍。在磷酸盐缓冲液（PBS）中OH诱导了TFPPy-DMeTHz-COF的ECL增强,ECL信号与p H值在3～10范围内呈线性关系。当葡萄糖存在时,葡萄糖氧化酶（GOx）加入到含氧气的溶液中生成葡萄糖酸,所生成的葡萄糖酸可以导致电解液的p H值降低和TFPPy-DMeTHz-COF的ECL发光猝灭。该ECL传感器具有选择性好和灵敏度高的特点,检出限（LOD）为0.031μM,能准确检测人血清中的葡萄糖含量。本论文中开发了一种基于超薄FeOOH包被MnO（MO@FHO）纳米酶的双模传感器,使用光电化学方法和比色方法检测有机磷农药（OPPs）。在该双模传感器中,OPPs可以抑制碱性磷酸酶（ALP）的活性,阻碍L-抗坏血酸-2-磷酸钠盐（AAP）的去磷酸化,进而阻止了MO@FHO纳米酶的分解,并诱导光电化学信号和比色的变化。MO@FHO纳米酶具有较强的过氧化氢酶样活性,可以降解HO,从而增强COF的阴极光电流;而且具有较好的氧化酶样活性,可以高效地氧化3,3,5,5-四甲基联苯胺（TMB）,溶液由无色变为蓝色。该双模传感器具有较高的灵敏度,在PEC模式下的检测限为50 pmol/L,在比色模式下的检测限为0.8 nmol/L。此外,该双模传感器在复杂的生物基质中表现出优异的性能,基于智能手机的视觉传感平台可以快速、灵敏地检测OPPs,在食品安全监测和现场检测中具有广阔的应用前景。

关键词： TFPPy-DMeTHz-COF 无外源性共反应剂超薄FeOOH包被MnO2纳米酶双模传感器有机磷农药

面向燃料电池汽车使用场景的整车氢气泄漏诊断与空间泄漏源定位方法研究

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面向燃料电池汽车使用场景的整车氢气泄漏诊断与空间泄漏源定位方...

作者：王兴茂山东交通学院

学位级别：硕士

考虑路面扰动及缓冲装置影响的坦克武器系统润滑特性及延寿研究

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考虑路面扰动及缓冲装置影响的坦克武器系统润滑特性及延寿研究

作者：宋茂康西安工业大学

学位级别：硕士

基于改进模拟退火-粒子群的配电网分布式光伏承载力评估

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浙江大学学报（工学版） 2024年第6期58卷 1255-1265页

作者：门茂琛赵睿张金帅王鹏张庆郑州大学综合设计研究院有限公司河南郑州450001 郑州大学电气与信息工程学院河南郑州450001 国网河南省电力公司电力科学研究院河南郑州450052

大规模分布式光伏并网给中压配电网带来严重功率反送,导致中压配电网出现节点电压越限和配电变压器反向过载问题.以系统潮流平衡、节点电压偏差、配电变压器反向负载率和线路载流量为约束条件,以分布式光伏并网容量与系统网络损耗之差... 详细信息

大规模分布式光伏并网给中压配电网带来严重功率反送,导致中压配电网出现节点电压越限和配电变压器反向过载问题.以系统潮流平衡、节点电压偏差、配电变压器反向负载率和线路载流量为约束条件,以分布式光伏并网容量与系统网络损耗之差的分布式光伏等效并网容量为目标函数,建立中压配电网分布式光伏承载力评估模型,并提出改进模拟退火-粒子群(SA-PSO)算法.对IEEE33系统和实际中压配电网进行分布式光伏承载力计算,结果表明,所建立的分布式光伏承载力评估模型适用于中压配电网节点电压稳定性与配电变压器安全运行问题评估;相较于其他算法,改进SA-PSO算法提高了评估模型计算的收敛速度与寻优能力,在相同约束条件限值下,所得线路分布式光伏承载力更高,且系统网络损耗更低.

关键词：分布式光伏中压配电网电压越限反向过载承载力改进模拟退火-粒子群算法

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本土化研究要服务国家战略、解决现实问题

济南大学学报（社会科学版） 2024年第2期34卷 30-32页

作者：孙国茂青岛大学经济学院

我已经不是第一次参加《济南大学学报》(社会科学版)的座谈会了,每次接到会议通知都是既兴奋、又忐忑。让我兴奋的是,这是一次宝贵的、难得的学习机会;让我忐忑的是,与在座的各位大家、各位学界前辈相比,自己的理论积累和学术底蕴太肤... 详细信息

我已经不是第一次参加《济南大学学报》(社会科学版)的座谈会了,每次接到会议通知都是既兴奋、又忐忑。让我兴奋的是,这是一次宝贵的、难得的学习机会;让我忐忑的是,与在座的各位大家、各位学界前辈相比,自己的理论积累和学术底蕴太肤浅、太粗陋。今天参会的各位老师大多是从事学术期刊编辑,或者是在哲学社会科学领域从事几十年研究并取得累累成果的专家,我只是一个在学报上发表文章的作者,进入大学从事学术研究的时间也很短。但不管怎样,我想从三个方面谈谈自己参会的感悟和体会。

关键词：学术期刊编辑大学学报本土化研究学界前辈学术底蕴学术研究哲学社会科学忐忑

基于手持示教笔的工业机器人轨迹演示示教方法

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计算机集成制造系统 2024年第5期30卷 1710-1718页

作者：许茂震陈成军潘勇李东年青岛理工大学机械与汽车工程学院山东青岛266000

针对工业机器人传统示教方式存在示教交互性差和编程效率低、学习成本高等问题,提出一种基于手持示教笔的工业机器人轨迹演示示教方法。该方法首先通过手眼标定建立位姿追踪系统坐标系与机器人基坐标系之间的转换矩阵,提出基于迭代最近... 详细信息

针对工业机器人传统示教方式存在示教交互性差和编程效率低、学习成本高等问题,提出一种基于手持示教笔的工业机器人轨迹演示示教方法。该方法首先通过手眼标定建立位姿追踪系统坐标系与机器人基坐标系之间的转换矩阵,提出基于迭代最近点(ICP)的标定精度优化方法,以提高手眼标定精度。然后,使用位姿追踪系统追踪手持示教笔的位置和姿态,并将其位置和姿态转换到机器人基坐标系下,通过以太网传输给工业机器人控制柜,从而控制工业机器人复现手持示教笔的轨迹。搭建了机器人示教平台,进行了工业机器人轨迹演示示教实验。实验结果表明,利用手持示教笔得到的位姿数据平均误差为2.19 mm,最大误差为4.57 mm,能够满足工业机器人示教需求。

关键词：工业机器人轨迹示教机器人手眼标定手持示教笔