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为路遥养母画像

中国老年 2024年第13期 31-32页

作者：罗雪村不详

路遥养母李桂英,一个不能再普通的陕北婆姨,个子矮矮,模样不俊。她是陕北清涧人,那儿活不下,17岁嫁人,走到延川郭家沟安了家。她生过三个孩子,因为穷,没有一个活下来。后来,7岁的路遥被寄养在他大伯家,她开始抚养这个孩子。

关键词：路遥李桂英郭家沟养母陕北

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生物医用材料表面化学改性技术及其应用

石油化工 2024年第8期53卷 1179-1185页

作者：张雪张犇中石化(北京)化工研究院有限公司中国石化医用卫生材料研究与应用重点实验室北京100013

综述了目前最常用的生物医用材料表面化学改性技术,重点介绍了表面接枝、材料表面生物化、层层组装和牢固涂层技术,分析了各种表面改性技术的最新进展、优势和不足,介绍了生物医用材料表面改性的应用领域,最后展望了生物医用材料表面改... 详细信息

综述了目前最常用的生物医用材料表面化学改性技术,重点介绍了表面接枝、材料表面生物化、层层组装和牢固涂层技术,分析了各种表面改性技术的最新进展、优势和不足,介绍了生物医用材料表面改性的应用领域,最后展望了生物医用材料表面改性技术的未来发展方向。

关键词：生物医用材料表面改性化学改性接枝改性

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从“运动”到“活动”:中国共产党党内集中教育的形态变迁

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教学与研究 2024年第7期 91-102页

作者：宋道雷张雪复旦大学马克思主义学院上海200433

党内集中教育是中国共产党推进自我革命的重要途径。“运动”和“活动”是党内集中教育的两种形态,两者之间既有联系又有区别。回顾党的历史,党内集中教育经历了从“运动”到“活动”的变迁。党内集中教育的形态变迁是思想观念、关键节... 详细信息

党内集中教育是中国共产党推进自我革命的重要途径。“运动”和“活动”是党内集中教育的两种形态,两者之间既有联系又有区别。回顾党的历史,党内集中教育经历了从“运动”到“活动”的变迁。党内集中教育的形态变迁是思想观念、关键节点、制度环境和原初路径等多重因素相互作用的结果。这种变迁不是形态之间的完全替代,而是党内集中教育作为党的自我革命的重要途径传承、发展和创新的结果。进入中国特色社会主义新时代以来,以习近平同志为核心的党中央在重要时间节点都开展党内集中教育,取得了一系列成就,加强了党的自身建设,提高了党的执政能力和领导水平。在新时代新征程上,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持开展党内集中教育,不断开辟党的自我革命新境界。

关键词：中国共产党党内集中教育 “运动” “活动” 形态

锚定关系性:数字化环境下新闻消费研究的路径创新

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兰州大学学报（社会科学版） 2024年第1期52卷 117-126页

作者：王斌张雪中国人民大学新闻与社会发展研究中心中国人民大学新闻学院北京100872

互联网平台与数字化技术的深入发展赋权了新闻受众,使其成为新闻生态中的重要行动者,催生了新闻研究的受众转向。当前,受众的新闻消费实践呈现出情境、平台、内容、行为层面的多重嵌套特征,挑战了传统的以媒介演化为视角、以受众测量主... 详细信息

互联网平台与数字化技术的深入发展赋权了新闻受众,使其成为新闻生态中的重要行动者,催生了新闻研究的受众转向。当前,受众的新闻消费实践呈现出情境、平台、内容、行为层面的多重嵌套特征,挑战了传统的以媒介演化为视角、以受众测量主导的新闻消费研究。新闻消费研究的关系性视角体现为两个方面:一是在“结构—文化”路径下研究受众的“新闻菜单”,描述其如何组合搭配外,将“新闻菜单”和受众的日常生活相联系,关注其形成的机制过程和意义的产生,进而突破仅把新闻消费作为新闻研究的子领域,将新闻消费与社会结构和社会变迁等宏观议题相勾连;二是将新闻受众置于新闻生产与新闻消费的循环中解读,聚焦新闻消费对于生产端和消费端的作用,关注新闻消费与新闻消费的互构关系、新闻消费与新闻生产的倒逼关系。同时呼吁采用关系性的视角,基于本土语境开展新闻消费的经验研究。

关键词：受众新闻消费受众测量新闻菜单新闻生产

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学习任务群视域下初中语文古诗词教学研究

学习任务群视域下初中语文古诗词教学研究

作者：张雪延安大学

学位级别：硕士

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出,义务教育阶段语文课程内容主要以学习任务群组织和呈现,并根据教学内容以及学情特点,将学习任务群分为基础型学习任务群、发展型学习任务群以及拓展型学习任务群。“学习任务群”这一新的教... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出,义务教育阶段语文课程内容主要以学习任务群组织和呈现,并根据教学内容以及学情特点,将学习任务群分为基础型学习任务群、发展型学习任务群以及拓展型学习任务群。“学习任务群”这一新的教学理念,为新时期的初中语文古诗词教学提供了教学依据和方向。古诗词教学一直是初中语文教学的重难点之一,在教学中一直存在着许多问题,学习任务群的提出是语文课程标准的革新,也为初中语文古诗词教学注入了新鲜的血液,因此,研究学习任务群理念下的初中语文古诗词教学,是当前语文教育和课程改革的重要课题。论文绪论部分主要阐述论文的研究背景与意义,梳理学习任务群和初中古语文诗词教学的相关文献,阐明论文的研究内容与方法。论文主体分为四个部分,第一部分对学习任务群视域下初中语文古诗词教学进行概述。首先,阐明学习任务群的概念和教学特征。其次,阐释初中语文古诗词教学的概念,并对统编初中语文教材古诗词选文进行梳理。最后,阐述学习任务群视域下开展初中语文古诗词教学的意义。论文第二部分调查分析学习任务群视域下初中语文古诗词教学现状,从教师和学生两方面展开调查。学生方面从古诗词学习兴趣、学习情况、教学方式、教学改进建议展开调查。教师方面从古诗词教学认知情况、对学习任务群的认知和实施情况、学习任务群应用于古诗词教学理念和教学实践情况展开调查。在调查的基础上分析学生和教师在古诗词教学方面存在的问题及原因,为后续更好地开展任务群下的古诗词教学提供方向指导。论文第三部分基于调查结果和问题分析,针对性地提出学习任务群视域下初中语文古诗词教学策略。教学理念方面,立足课标,明确认识;教学目标方面,根据核心素养和学习任务群,确立古诗词教学目标;教学内容方面,用基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群组织教学内容;教学方法方面,创设古诗词教学的真实情境,开展学习任务群教学实践活动;教学资源方面,以古诗词作者、题材和体裁进行教学资源整合。论文第四部分对学习任务群视域下初中语文古诗词教学进行实践探索,设计教学案例,在教学实践基础上进行教学反思。论文结语部分对论文做了简要概括,阐明学习任务群视域下进行初中古诗词教学的必要性,并指出论文的局限之处,提出对未来研究的思考。

关键词：学习任务群初中语文古诗词教学教学策略

城市社会空间分异研究的进展与展望:行为视角的融入与主题转变

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地理研究 2024年第9期43卷 2308-2326页

作者：申悦张雪洁华东师范大学中国现代城市研究中心上海200062 华东师范大学中国行政区划研究中心上海200241 华东师范大学未来城市实验室上海200241 华东师范大学地理科学学院上海200241

在地理移动性的背景下,社会空间分异研究的视角和测度方法发生了明显的转向,促进社会公平、增进民生福祉的发展理念也为城市社会空间分异及其机理与效应的研究提出了新的现实需求。本研究将基于CiteSpace的定量分析和定性分析相结合,对2... 详细信息

在地理移动性的背景下,社会空间分异研究的视角和测度方法发生了明显的转向,促进社会公平、增进民生福祉的发展理念也为城市社会空间分异及其机理与效应的研究提出了新的现实需求。本研究将基于CiteSpace的定量分析和定性分析相结合,对2000年以来城市社会空间分异研究的发展趋势和主题转变进行了系统性的回顾。研究认为,近年来城市社会空间分异的研究视角从居住空间逐渐转向时空间行为,从聚焦静态的空间特征转向探讨动态的时空间特征;在测度指标方面,以时空间行为数据等多源数据为支撑,从基于空间的测度转向基于人的测度,测度指标和方法不断多元化;在研究内容方面,从测度与特征研究延伸至影响机理和社会效应,从空间、时间、活动等维度出发揭示城市社会空间分异的影响机理,结合资源可达性、环境健康、犯罪、社会融合、主观幸福感等主题探究其社会效应。然而已有研究对于时空间整合视角的重视存在不足,对于影响机理和社会效应的研究还有待结合时空间行为予以深化,对于多学科和多种范式间的对话与融合有待推进。

关键词：居住空间分异社会隔离活动空间时空间行为社会不平等

计及状态量平均超限比的综合能源系统动态能量流双层优化

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电力自动化设备 2024年

作者：程前张雪霞西南交通大学电气工程学院

综合能源系统(IES)的最优动态能量流能够最大限度地减少系统运行成本。针对IES能量流优化过程中状态量的越限现象，引入状态量平均超限比，统一刻画状态变量的超限程度，并建立计及状态量平均超限比的电-气-热IES多目标动态时序能量流... 详细信息

综合能源系统(IES)的最优动态能量流能够最大限度地减少系统运行成本。针对IES能量流优化过程中状态量的越限现象，引入状态量平均超限比，统一刻画状态变量的超限程度，并建立计及状态量平均超限比的电-气-热IES多目标动态时序能量流模型，以解决状态量超限惩罚代价系数选取不当所导致的优化结果偏离可行最优解的问题。为了防止蜜獾算法(HBA)对能量流的优化陷入局部极小值，建立一种基于多目标差分进化(MODE)算法的双层动态能量流优化模型，上层稳态能量流模型以IES运行成本和状态量平均超限比为优化目标，采用MODE算法求解全局空间内的Pareto非支配解集；下层动态能量流模型以IES运行成本和状态量平均超限惩罚成本的加权和为优化目标，基于Pareto解集生成HBA的初始种群决策量，通过HBA加快求解IES全局最优动态能量流的速度。通过算例仿真验证了所提模型和优化方法的有效性。

关键词：综合能源系统状态量平均超限比动态能量流双层优化模型蜜獾算法多目标差分进化算法

亚精胺对克罗米芬诱导人子宫内膜基质损伤的影响及机制

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亚精胺对克罗米芬诱导人子宫内膜基质损伤的影响及机制

作者：张雪长春中医药大学

学位级别：硕士

目的:探讨克罗米芬(Clomifene Citrate,CC)对子宫内膜基质细胞(hEndoSCs)的损伤机制,进一步明确亚精胺(Spermidine,Spd)对损伤的子宫内膜基质细胞的修复作用及其相关机制。方法:将hEndoSCs分为对照组、6种浓度的(0、20、25、30、35、40... 详细信息

目的:探讨克罗米芬(Clomifene Citrate,CC)对子宫内膜基质细胞(hEndoSCs)的损伤机制,进一步明确亚精胺(Spermidine,Spd)对损伤的子宫内膜基质细胞的修复作用及其相关机制。方法:将hEndoSCs分为对照组、6种浓度的(0、20、25、30、35、40μmol/L)CC组、6种浓度的(0、25、50、100、150、200μmol/L)Spd组、30μmol/L CC+100μmol/L Spd(CC+Spd组)。(1)MTT比色法检测不同药物浓度处理过的hEndoSCs存活率。(2)通过流式细胞术检测影响细胞状态的参考数值,包括hEndoSCs的凋亡率、胞内活性氧(ROS)相对含量、以及线粒体膜电位水平。(3)采用蛋白免疫印迹技术检测实验相关蛋白的表达量以及蛋白变化量。(4)RT-qPCR技术检测IL-6、IL-1β和TNF-α的炎性因子转录水平。结果:(1)与空白对照组相比,克罗米芬作用时间的增加和浓度的上升会导致hEndoSCs存活率显著下降(**p0.05)。与CC组相比,CC+Spd组hEndoSCs存活率显著升高(**p<0.01)。与CC组相比,CC+Spd组显著降低了hEndoSCs内活性氧含量和细胞凋亡率,hEndoSCs内线粒体膜电位水平被提高(**p<0.01)。与CC组相比,CC+Spd组子宫内膜基质细胞内调亡蛋白(Bax、Cleaved-Caspase3)表达量呈现下降趋势,胞内抗凋亡蛋白(Bcl-2)表达呈现升高趋势(**p<0.01)。同样与CC组相比,CC+Spd组hEndoSCs内自噬相关蛋白(p-ULK1、LC3II/I)表达呈现上升趋势,差异具有统计意义(**p<0.01)。(3)与对照组相比,CC组子宫内膜基质细胞内炎性相关因子IL-6、IL-1β和TNF-α的m RNA表达量显著升高(**p<0.01)。与CC组相比,CC+Spd组子宫内膜基质细胞内炎性相关因子IL-6、IL-1β和TNF-α的m RNA表达量显著下降(**p<0.01)。结论:1.克罗米芬抑制子宫内膜基质细胞存活率,提高细胞内ROS含量、凋亡率并下调线粒体膜电位水平。2.亚精胺对子宫内膜基质细胞存活率,ROS含量、线粒体膜电位水平及细胞凋亡率均无影响。而克罗米芬损伤的子宫内膜基质细胞加入亚精胺后子宫内膜基质细胞ROS含量和凋亡率明显下降,线粒体膜电位水平升高。亚精胺可以下调凋亡蛋白表达,上调自噬相关蛋白p-ULK1的表达和LC3II/LC3I的比例,诱导子宫内膜基质细胞自噬发生。3.亚精胺通过激活克罗米芬损伤的子宫内膜基质细胞自噬,抑制克罗米芬诱导的炎性损伤。4.亚精胺可降低hEndoSCs中克罗米芬诱导的炎性细胞因子IL-6、IL-1β、TNF-α的表达。

关键词：亚精胺人子宫内膜基质细胞(hEndoSCs) 克罗米芬自噬氧化应激凋亡炎症

小学高段数学单元作业设计的行动研究 ——以G市五年级小学为例

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小学高段数学单元作业设计的行动研究 ——以G市五年级小学为例

作者：张雪青海师范大学

学位级别：硕士

近年来,小学教师在布置家庭作业方面存在布置形式单一,内容简单,题型重复,缺乏目的性和针对性的问题。为促进小学生身心健康发展,国家提出了“双减政策”。该政策要求教师基于学生身心发展特点设计作业,避免重复无效的任务,旨在缓解学... 详细信息

近年来,小学教师在布置家庭作业方面存在布置形式单一,内容简单,题型重复,缺乏目的性和针对性的问题。为促进小学生身心健康发展,国家提出了“双减政策”。该政策要求教师基于学生身心发展特点设计作业,避免重复无效的任务,旨在缓解学生的心理和生理负担,不断提高整体的教学水平和教学质量。基于此,本文从小学数学教学中的单元作业设计方面展开研究,调查了现行单元作业设计的情况,同时开展了行动研究,并对结果进行了分析,对单元作业设计提出了优化策略。首先,本研究基于国内外学者对单元作业设计相关理论的研究,通过问卷调查和访谈收集某小学学生、教师对单元作业设计的看法,对当前阶段小学数学单元作业设计的具体情况和问题展开研究,并对其原因进行了分析。其次,通过对G市某小学西师版五年级上册第一单元“小数的乘法”、第三单元“小数的除法”和第四单元“小数混合运算”等作业设计问题的对比与分析。然后,通过展开三轮行动研究,根据研究结果对最初的行动计划进行优化设计,在研究与实践中不断更新。再次,从不同维度来反思行动中发现的问题,对研究结果进行了比较与分析,结合单元作业设计原则和要求,制定了作业设计的流程,并提出了相应的策略。最后,提出研究结论,通过不断优化小学数学单元设计的题目,可以提高学生的学习成绩和提升学生的数学成就感。本研究分为以下几个部分:第一部分是文献研究。文献研究部分作为行动研究的理论基础,笔者为研究当前小学数学作业设计研究现状,通过文献检索、整理和总结,掌握目前小学高段数学单元作业设计的研究动态,提出了研究方向。第二部分是单元作业设计的问卷调查和访谈。本文以G市某小学五年级为研究对象,探讨了教师目前的小学数学单元作业设计方式,分析了作业设计的影响因素,并对作业设计的问题及原因进行了深入分析。第三部分是开展三次单元作业设计的行动研究。通过调查和访谈的形式对G市某小学五年级进行了三次单元作业设计的行动研究,对收集的资料进行了分析、反思和总结,找出作业设计方式改进后的优缺点,进一步推进作业设计方式规范化、系统化,为单元作业设计提供现实依据。

关键词：高段数学单元作业设计行动研究