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数学教学应注重发展学生的多种思维能力
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江苏教育 2007年 第14期 77-79页
作者： 张锁荣 蒋明玉 江苏省丹阳市华南实验学校
加强思维训练，培养思维能力，引导学生学会数学地思维，始终是数学教育永恒不变的主题。《数学课程标准》在“总体目标”中又提出：“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强... 详细信息
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读报用刊,筑起成功之路
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江苏教育通讯 2006年 第2期 39-41页
作者： 张锁荣 匡洪浩 江苏省丹阳市华南实验学校
知识改变命运．学习成就未来。古今中外无数优秀的教育实践证明，尽管每个人成功的具体途径千差万别．但是，渴望求知。勤奋学习，是他们共同的特点。打造书香校园，让学校充满尊重、理解、沟通、信任的人文精神，让读书、学习成为每个... 详细信息
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多角度认识和使用小括号——四年级“混合运算”练习课设计与评析
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小学教学（数学版） 2007年 第8期 39-40页
作者： 张锁荣 王柏花
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重视合情推理 发展学生思维——谈小学生数学猜想能力的培养
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湖北教育 2010年 第2期 21-23页
作者： 张锁荣 蒋明玉 江苏省丹阳市华南实验学校
《数学课程标准》在总体目标的“数学思考”中明确指出：让学生“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点”。数学猜想是学生在探索数学规律时的一种重要... 详细信息
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确立有效的教师专业化发展策略
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中小学校长 2004年 第4期 41-42页
作者： 张锁荣 董洪宝 江苏丹阳市教师进修学校副校长 特级教师 江苏丹阳市教师进修学校高级讲师
国际劳工组织和联合国教科文组织在《关于教师地位的建设》文件中指出“教师工作应视为一种专门职业。它要求具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识与专门技能的公共业务；它要求对所辖学生的教育与福利拥有个人的及共同... 详细信息
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要慎用“必须”
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小学教学研究 1993年 第7期 33-34页
作者： 张受觉 张锁荣 江苏省丹阳市丹阳师范 江苏省丹阳市访仙中心校
“必须”表示事理上和情理上的必定要,一定要。“必须”的否定是“无须”或“不必”。翻阅小学数学课本,“必须”的使用频率并不高。即使用,也多见于应用题的分析,且用得恰到好处。举个例子:“食堂原来有大米50千克,又买来4袋大米,每袋... 详细信息
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AMSI对菜粉蝶和小菜蛾的防治效果
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上海蔬菜 2008年 第3期 76-77页
作者： 张锁荣 朱军 许忠惠 江苏省丹阳市练湖农业科学技术推广中心 212334
AMSI是拜耳作物科学有限公司研制的新品种杀虫剂，为了探索其在不同剂量下对蔬菜菜粉蝶和小菜蛾的防治效果、持效期及安全性，为该产品在本地区正确的使用技术定位提供依据，进行了本试验。
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数学教学不规范语言十种
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小学教学研究 1993年 第5期 33-,27页
作者： 张锁荣 张受觉 江苏省丹阳市访仙中心校 江苏省丹阳市丹阳师范
数学教师的课堂用语,除生动简洁流畅等要求之外,必须十分重视其准确性和科学性。近几年笔者有机会听了许多数学课,发现有些教师课堂语言随意性大,规范程度较差。有的不准确,显得似是而非;有的不科学,出现毛病或缺陷。现举典型的不规范... 详细信息
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今天,我们如何走进小学数学课堂
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甘肃教育 2003年 第7期 66-67页
作者： 伍晓娟 张锁荣 遂宁市裕丰街小学 四川遂宁6290002 丹阳市教师进修学校 江苏丹阳212300
1．教师要有以“学生发展为本”的理念，树立正确的质量观和学生观，数学教学应关注每一位学生的身心发展，促进每一位学生的个性发展。
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阿罗津、太阳星防除移栽稻田杂草的效果
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江苏农机与农艺 2000年 第2期28卷 12-13页
作者： 张锁荣 朱军 束春花 江苏省练湖农场 212334
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