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培根固本启心智,简简单单教语文

新教育（海南） 2015年第14期 4-5页

作者：张运群海南省澄迈县教师研训中心小学教研室

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,一些简单的"难题"开始困扰着教师的思维,他们困惑、迷茫,思维像篮球般被"囚禁"在篮筐里。于是,为了使新理念在教学中"充分体现",他们开始追求花里胡哨的教学形式,将简单的教学折腾得愈来愈复杂。... 详细信息

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,一些简单的"难题"开始困扰着教师的思维,他们困惑、迷茫,思维像篮球般被"囚禁"在篮筐里。于是,为了使新理念在教学中"充分体现",他们开始追求花里胡哨的教学形式,将简单的教学折腾得愈来愈复杂。如何才能使我们的课堂教学扎实、有效,不断突破和发展?方法很简单,那就是"培根固本启心智,简简单单教语文"。

关键词：语文教学培根固本简简单单

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“我爱学习”课堂实录及赏评

小学教学设计 2009年第31期 33-34页

作者：张运群海南澄迈县教育局教研室

【课堂实录】第一环节:互读词条师:小朋友们,从幼儿园到学校,开学已两个星期了,你们知道我们的任务是什么吗?生:(齐)学习。师:请大家说完整的话。生:我们的任务是学习。

关键词：课堂实录刘老师点兵点将教学用品

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由曾国藩的“笨功夫”想到的

新教育（海南） 2019年第13期 79-80页

作者：张运群海南省澄迈县教师研训中心小学教研室

曾国藩是一个高明的军事家,战略家。他的人生哲学很独特,那就是尚“拙”。他说:“天下之至拙,能胜天下之至巧。”他打仗靠的也是“笨拙精神”,善打愚战、笨战,不善打巧战。他打仗不贪小利、不求奇谋,踏踏实实、稳扎稳打。花极大心血去... 详细信息

曾国藩是一个高明的军事家,战略家。他的人生哲学很独特,那就是尚“拙”。他说:“天下之至拙,能胜天下之至巧。”他打仗靠的也是“笨拙精神”,善打愚战、笨战,不善打巧战。他打仗不贪小利、不求奇谋,踏踏实实、稳扎稳打。花极大心血去研究敌我双方情况、战斗部署、后勤供应、出现不利情况如何救援等,直到每个环节都算到了、算透了,才下定打仗的决心。他的过人之处就是不怕费心费力,对事物进行不留死角的深入分析。在对事物进行了周到分析的基础上,再找出要害、把握关键。每次处理完了之后,还要总结经验教训,为下一次作参考。曾国藩的成功就是建立在这样的笨拙之上,这样的绞尽脑汁、殚精竭虑之上的。

关键词：曾国藩人生哲学战斗部署后勤供应总结经验军事家战略家事物

成长无捷径唯有勤耕耘——记澄迈县第二小学校长王日福

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新教育（海南） 2012年第9期 15-16页

作者：张运群

今年4月,记者到澄迈二小调研,顺便采访了通过竞岗刚刚上任的年轻校长王日福。这个在教育园地打磨了16个春秋,经历风风雨雨洗礼的年轻校长,谈起他的成长经历时,他说了一句简短有力的话:"成长无捷径,唯有勤耕耘。"的确,王日福正是凭着自己... 详细信息

今年4月,记者到澄迈二小调研,顺便采访了通过竞岗刚刚上任的年轻校长王日福。这个在教育园地打磨了16个春秋,经历风风雨雨洗礼的年轻校长,谈起他的成长经历时,他说了一句简短有力的话:"成长无捷径,唯有勤耕耘。"的确,王日福正是凭着自己"辛勤耕耘"的"牛"劲和执著追求,一路走来,从一个初出茅庐的年轻教师逐步成长为县"优秀教师"、县"德育标兵"、"全国文明礼仪教育先进个人"、中学高级教师、澄迈县第二小学校长……完善自己,成长自己1996年,王日福满怀着对教育事业的钟爱,满怀教学的激情,踏上了教育的旅程。

关键词：小学校长成长年轻教师优秀教师礼仪教育中学高级教师教育园地教育事业耕耘捷径

一堂“本真”的语文课——《秋天的雨》教学赏析

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小学教学设计 2011年第28期 25-27页

作者：张运群海南澄迈县教科局教研室

课改实验实施以来,课堂教学发生了前所未有的变化:课堂上,师生激情洋溢,或朗读,或理解,或对话,或表演,或小组合作,或拓展延伸……师生互动了起来,课堂活跃了起来。似乎,这就是课改后我们应该追求的课堂形态。然而,热热闹闹了这么些年,蓦

关键词：语文课黄老师引导学生小扇子教学片断读写结合自然段语文课堂

以校为本深入研训实现提升专业和推进课改“双赢”

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新教育（海南） 2008年第11期 7-8页

作者：张运群澄迈县教育局教研室

澄迈县是国家校本教研基地，该县在“全、实、活、深、广”五字上下功夫，将研训重心下移，全面激活校本研训。本文介绍了该县开展校本研训的一些做法和经验，以供借鉴。

关键词：以校为本 “双赢” 课改校本研训校本教研澄迈县重心

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切实加强引导培养语文能力

新教育（海南） 2022年第1期 65-67页

作者：张运群海南省澄迈县教师研训中心

学生的语文能力有哪些?当然是会读、会说、会听、会写、会思、会问。可以说,在语文教学过程中,学生语文能力的培养和提高,离不开教师的耐心细致引导。本人从事语文教学多年,深深体会到在语文课堂教学中,教师的引导是否深入、到位,对培... 详细信息

学生的语文能力有哪些?当然是会读、会说、会听、会写、会思、会问。可以说,在语文教学过程中,学生语文能力的培养和提高,离不开教师的耐心细致引导。本人从事语文教学多年,深深体会到在语文课堂教学中,教师的引导是否深入、到位,对培养和提高学生的语文能力起到至关重要的作用。学生在语文学习的过程中,仿佛在幽深的山林中行走,身在此山中,往往难以认识山林真风貌,走着走着还容易迷失方向。

关键词：语文能力语文教学过程语文课堂教学耐心细致学习的过程会思教师的引导迷失方向

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瘾

新教育（海南） 2018年第22期 79-80页

作者：张运群海南省澄迈县教师研训中心小学教研室

一垄，二垄，三垄……光叔从第五垄甘蔗沟里钻出来时，手中的麻皮袋子已轻飘飘的——袋里装的肥料已被均均匀匀地施到了蔗沟里。

关键词：诗歌文学作品现代文学诗集

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“马上”是什么意思

新教育（海南） 2018年第13期 78-79页

作者：张运群海南省澄迈县教师研训中心小学教研室

语文课上,老师问：＂有谁知道,‘马上’是什么意思？＂＂老师,我知道。＂＂老师,我来说。＂……小手如林,同学们你争我抢,有的几乎要爬到课桌上了。＂小妮,你来说。＂老师点将了,小妮是班上语文成绩最好的。＂‘马上’是立刻的意思。＂... 详细信息

语文课上,老师问：＂有谁知道,‘马上’是什么意思？＂＂老师,我知道。＂＂老师,我来说。＂……小手如林,同学们你争我抢,有的几乎要爬到课桌上了。＂小妮,你来说。＂老师点将了,小妮是班上语文成绩最好的。＂‘马上’是立刻的意思。＂小妮回答。＂你说得很对。＂老师话音刚落,同学们又嚷嚷起来：＂老师,还有,还有。＂……老师举手示意大家安静,然后把手一指：＂小精,你还知道什么意思？＂

关键词：意思语文成绩老师语文课同学课桌