检索结果-南通市图书馆

作者：张茹静内蒙古大学

学位级别：硕士

哺乳动物卵母细胞的减数分裂成熟依赖于时间和空间调控的细胞质多聚腺苷酸化和母源信使RNA（message RNA,mRNA）的翻译激活。细胞质多聚腺苷酸化由mRNA 3’-UTR上包括多聚腺苷酸化信号（Polyadenylation signal,PAS）,和胞质多聚腺苷酸... 详细信息

哺乳动物卵母细胞的减数分裂成熟依赖于时间和空间调控的细胞质多聚腺苷酸化和母源信使RNA（message RNA,mRNA）的翻译激活。细胞质多聚腺苷酸化由mRNA 3’-UTR上包括多聚腺苷酸化信号（Polyadenylation signal,PAS）,和胞质多聚腺苷酸化元件（Cytoplasmic polyadenylation element,CPE）在内的顺式作用元件调控。近期研究表明,小鼠卵母细胞母源mRNA 3′-UTR远端的PAS也可以激活相应mRNA的翻译。研究者只在小鼠卵母细胞生发泡（Germinal vesicle,GV）时期及生发泡破裂（Germinal vesicle breakdown,GVBD）过程中对mRNA的翻译机制进行了探索。但是在大型哺乳动物卵母细胞中是否也存在这种非经典的翻译起始调控机制并不清楚。在本研究中,我们将利用绵羊卵母细胞,对mRNA翻译的非经典机制的普适性进行探究,进一步找到绵羊独特的mRNA翻译调控机制。本文选取了绵羊CPEB1基因的3′-UTR来探究PAS的位置和数量对目的基因翻译激活效率的影响。我们利用绵羊CPEB1基因的3′-UTR探究了CPE和PAS的相对距离对翻译起始的影响。最后我们选取了BTG4基因的3′-UTR来探究CPE元件的位置和数量对目的基因翻译抑制效率的影响。我们进行了以下五方面的研究。（1）通过构建一系列突变载体结合荧光观察和免疫印迹技术,证实了近端PAS在绵羊中同样可以激活目的基因的翻译。（2）随后发现了PAS的位置对翻译起始效率有影响,即近端PAS对目的基因的翻译激活效率更高,远端PAS对目的基因的翻译激活效率较低。（3）更进一步,我们探究了PAS的数量对目的基因翻译激活效率的影响,PAS的数量越多,其对目的基因的翻译激活效率越强。（4）在GV期绵羊卵母细胞中,CPE对目的基因的翻译抑制方面,我们发现绵羊与小鼠中存在同样的规律,即CPE在距离PAS相对较近的位置（小于50 bp）时,对目的基因的翻译有抑制作用。（5）与小鼠类似,我们发现当绵羊卵母细胞中目的基因的3′-UTR上存在多个CPE时,与位于PAS同侧的CPE对翻译的抑制效率相比,位于PAS两侧的CPE对目的基因的翻译抑制效率更强。（6）CPE的数量越多,其对目的基因的翻译抑制效率越强。综上所述,在绵羊卵母细胞中,PAS和CPE的位置和数量以及二者的距离,均可影响目的基因的翻译起始效率。该研究结果将为人们进一步理解家畜卵母细胞成熟过程中的mRNA翻译起始调控提供重要借鉴。

关键词： PAS CPE 绵羊卵母细胞翻译起始

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数学模型思想与中学数学应用教学之研究

数学模型思想与中学数学应用教学之研究

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作者：张茹静陕西师范大学

学位级别：硕士

随着信息社会、知识经济时代的到来，数学的应用变得越来越重要，人们学数学、用数学的要求越来越强烈。在中学阶段培养学生学数学，用数学的能力显得越来越重要。最近几年来，在高考命题和一些复习资料中也开始关注应用问题，其命题形... 详细信息

随着信息社会、知识经济时代的到来，数学的应用变得越来越重要，人们学数学、用数学的要求越来越强烈。在中学阶段培养学生学数学，用数学的能力显得越来越重要。最近几年来，在高考命题和一些复习资料中也开始关注应用问题，其命题形式从前几年的解答论述性应用题转变为选择题、填空题等多种形式;其命题内容涉及各个学科和社会的各个方面;其目的旨在起着一个引导的作用：在中学数学的学习阶段应该形成应用数学的意识和用数学知识解决实际问题的能力。但事实是目前应用问题在中学数学教学中存在着学与用的脱节：数学教材中与直接应用的相关内容少，数学应用的教学不够系统，缺乏数学应用教学研究的氛围，学生应用数学的基础较差，阅读理解能力不够理想等。在这些问题的困扰下，笔者查阅了大量的资料，结合自己的教学实践得出结论：培养学生应用数学的意识和应用数学解决实际问题的能力的关键是培养学生的数学模型思想，提高学生的数学建模的能力。第一部分，从数学模型思想及建模发展的历史与现状来看，在中学培养学生数学模型思想的是极其重要和必要的。社会发展的历史证明，国家的发展主要在于数学的应用，数学应用的基础是数学建模。因此，提高每个公民应用数学的素养迫在眉睫，这就给中学数学应用的研究与应用教育提出新的课题和任务。进行中学数学模型思想教学是我们数学教育工作者的一项及其重要的工作。第二部分，建构主义认为：数学知识是学习者在一定的社会文化背景和情境下，利用必要的学习资源，通过与其他人(教师和学习伙伴)的协商、交流、合作和本人进行意义建构方式主动获得的。数学建模活动正是这样获得知识的一个过程。因此，数学建模是建构主义理论指导下的学习和实践活动。从元认知的角度考虑，数学建模活动不仅仅是对相关材料的识别、加工和理解的过程，而且也是一个对该过程进行积极监控、调节自身行为的思维过程。第三部分，一切的数学概念、原理、定理，数学思想方法等都是数学模型，把现实对象数学模型化即是建立了数学模型，数学建模是数学应用的一个关键环节，数学应用是数学建模的深层表现。中学数学的应用包括解应用题和应用数学知识与方法解决生产、生活中的实际问题。解应用题是当前中学数学应用的主要内容。应用题的建模是中学数学建模的重要特征。第四部分，中学生建模的困难在于：阅读能力较差：文字语言、符号语言、图象语言与数学语言的转移能力较差;数学问题与实际问题的转释能力较差。提高中学生建模能力的对策是：以教材为载体，通过对教材内容的科学加工、处理和再创造，达到在应用中学，在学中应用，让学生学到数学的精神、思想和方法，引导学生把数学知识运用到生产、生活实际中以解决实际问题。数学应用题是学生了解数学应用的一个窗口，是中学生建模的主要方面，学习解应用题的策略有助于提高建模能力。这部分是本文的重点。第五部分，人口模型的电教课例教学的目的是为了帮助学生熟悉统计分析法建模的过程，了解计算机在建模中所起的作用，了解预测人口的实际意义。第六部分，总结

关键词：数学模型建模数学应用中学数学

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日本海洋科学技术中心业务活动概况(1978—l979年)

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海洋通报 1980年第7期 65-78页

作者：张茹静国家海洋局情报所

海洋科学技术中心是日本海洋开发的综合性核心研究机构,于1971年成立。其组织机构如图1所示。“中心”的目的是发展以海洋开发为基础的海洋科学技术。现将“中心”的大致情况简介如下。

关键词：海洋科学技术 l979 深海海底海洋技术日本

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正规化的世界海底居住计划

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海洋科技资料 1979年第1期 9-15页

作者：张茹静

一、海底居住的历史—始于1962年如果排除亚历山大进入木桶状潜水器在海底生活几天的传说和三十年代英国古维斯曾作过海底居住计划一事,那么海底居住的历史则始于1962年9月6日地中海摩纳哥附近的费拉角。水下升降机美国实业家埃·林克... 详细信息

一、海底居住的历史—始于1962年如果排除亚历山大进入木桶状潜水器在海底生活几天的传说和三十年代英国古维斯曾作过海底居住计划一事,那么海底居住的历史则始于1962年9月6日地中海摩纳哥附近的费拉角。水下升降机美国实业家埃·林克制造了一部长3米,直径为一米的铝制园筒型水下升降机。比利时的罗·斯坦宁利用这一工具,在水深60米的海底停留了二十六个小时。

关键词：居住室水深减压舱大陆架水文要素大陆棚大陆边缘海底潜式减压海底实验室潜水员

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第一部分概况海底居住基地概况

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海洋科技资料 1979年第1期 1-9页

作者：张茹静

一、海底基地系统概要一般的潜水作业,若潜水深度稍深,时间稍长,在潜水作业结束后上浮时,要在中途停留,降低人体内的压力,即必须进行所谓的减压。如果减压不彻底,就会患潜水病。为了延长潜水作业的时间,提高作业效率及确保安全,开始设... 详细信息

一、海底基地系统概要一般的潜水作业,若潜水深度稍深,时间稍长,在潜水作业结束后上浮时,要在中途停留,降低人体内的压力,即必须进行所谓的减压。如果减压不彻底,就会患潜水病。为了延长潜水作业的时间,提高作业效率及确保安全,开始设计海底基地。这是根据饱和潜水的理论设计的,人若长时间置身于高压气体环境下,该气体在人体内就会达到饱和状态。减压所需的时间与气体的压力成正比,但与在此种气体环境中所呆的时间长短无关。因此,即使在

关键词：海底海面潜水员潜水作业

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