检索结果-南通市图书馆

黑龙江高教研究 2012年第11期30卷 19-21页

作者：张继明厦门大学教育研究院福建厦门361005

大学章程研究是推进现代大学制度建设的客观需要。为此,研究者对大学章程的含义、法律性质,大学章程建设的价值、原则和方法等若干主题进行了较为系统的研究。针对大学章程主题研究现状,提出进一步加强大学章程的本质探索和本体研究,突... 详细信息

大学章程研究是推进现代大学制度建设的客观需要。为此,研究者对大学章程的含义、法律性质,大学章程建设的价值、原则和方法等若干主题进行了较为系统的研究。针对大学章程主题研究现状,提出进一步加强大学章程的本质探索和本体研究,突破传统研究范式局限,强调大学章程研究的中国语境等建议,以提高该主题研究的效益。

关键词：大学章程现代大学制度研究述评

微波消解-火焰原子吸收光谱法测定冷轧碱性脱脂剂中钙、镁的含量

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电镀与涂饰 2023年第16期42卷 71-76页

作者：董礼男张继明赵希文朱春要江苏省(沙钢)钢铁研究院江苏张家港215625

在样品中加入硝酸和氢氟酸后,置于微波消解仪中进行前处理以除去其中的有机物与硅酸盐,选择Ca422.7 nm和Mg 285.2 nm作为分析谱线,建立了火焰原子吸收光谱法测定冷轧退火前用碱性脱脂剂中钙、镁含量的方法。讨论了样品的前处理方式及酸... 详细信息

在样品中加入硝酸和氢氟酸后,置于微波消解仪中进行前处理以除去其中的有机物与硅酸盐,选择Ca422.7 nm和Mg 285.2 nm作为分析谱线,建立了火焰原子吸收光谱法测定冷轧退火前用碱性脱脂剂中钙、镁含量的方法。讨论了样品的前处理方式及酸介质的浓度,考察了共存元素对钙、镁元素测定的影响。确定5 mL样品中加入8 mL硝酸和2 mL氢氟酸作为消解液,消解后的待测液在体积分数为15%的盐酸介质中进行仪器检测,采用氯化锶作为释放剂以消除硅对测定钙的影响。结果表明:在最佳仪器工作条件下,钙、镁元素校准曲线的线性相关系数分别为0.999 6和0.999 8,检出限分别为0.130 mg/L和0.066 mg/L。按照本法测定生产现场的冷轧碱性脱脂剂中钙、镁元素含量,检测结果的相对标准偏差(RSD,n=11)小于2.00%,加标回收率在96.50%~103.5%之间。

关键词：冷轧碱性脱脂剂微波消解钙镁火焰原子吸收光谱法

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我国大学利益相关主体的权责边界研究

黑龙江高教研究 2014年第11期32卷 4-6页

作者：张继明济南大学高等教育研究院山东济南250022

优化大学治理结构,要求消除大学各主体在权力和责任上的复杂矛盾关系,即明确各主体的权力与责任范畴,明晰不同主体间的权责边界。具体来说,就是要在学术本位理念指导下明晰政府与大学之间、党委与校长之间、行政管理者与其他主体之间、... 详细信息

优化大学治理结构,要求消除大学各主体在权力和责任上的复杂矛盾关系,即明确各主体的权力与责任范畴,明晰不同主体间的权责边界。具体来说,就是要在学术本位理念指导下明晰政府与大学之间、党委与校长之间、行政管理者与其他主体之间、大学与基层组织之间、大学与社会之间以及大学自在的权力与责任的边界。由此,建构起基于学术本位的治理结构,这是我国现代大学制度建设的关键。

关键词：大学治理结构大学利益相关者权责边界

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大学模式变迁背后的知识驱动与社会选择

北京教育（高教） 2022年第6期 42-45页

作者：张继明李柏桓济南大学高等教育研究院济南大学教育与心理科学学院

大学模式的产生和变化自有其必然性逻辑,从中世纪大学的发轫及其逐渐制度化,至中世纪大学模式在社会变迁中的分化,都反映着这样一个逻辑的要求,即知识驱动与社会选择构成大学模式变迁的双重动力机制。探讨大学治理现代化建设,必须沿着... 详细信息

大学模式的产生和变化自有其必然性逻辑,从中世纪大学的发轫及其逐渐制度化,至中世纪大学模式在社会变迁中的分化,都反映着这样一个逻辑的要求,即知识驱动与社会选择构成大学模式变迁的双重动力机制。探讨大学治理现代化建设,必须沿着大学模式变迁的逻辑,这是实现治理现代化的重要前提。

关键词：大学模式知识驱动社会选择动力机制

胰岛素固体脂质纳米粒的制备及其理化性质研究

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中国药学杂志 2004年第8期39卷 605-607,634页

作者：张继明胡富强应晓英袁弘浙江大学药学院嘉兴市第一医院浙江嘉兴314000

目的制备胰岛素固体脂质纳米粒并考察其理化性质。方法采用溶剂扩散法制备胰岛素固体脂质纳米粒,考察制备过程中加入多聚阴离子对纳米粒粒径、表面电位和药物包封率的影响;研究载药纳米粒的体外释放特性;荧光标记固体脂质纳米粒经大... 详细信息

目的制备胰岛素固体脂质纳米粒并考察其理化性质。方法采用溶剂扩散法制备胰岛素固体脂质纳米粒,考察制备过程中加入多聚阴离子对纳米粒粒径、表面电位和药物包封率的影响;研究载药纳米粒的体外释放特性;荧光标记固体脂质纳米粒经大鼠口服给药,由荧光倒置显微镜观察血液和淋巴液中的荧光强度。结果胰岛素固体脂质纳米粒的平均粒径为(388.6±143.5)nm,水相中加入三聚磷酸钠对纳米粒粒径无明显影响,而表面电位下降,药物包封率明显增加;胰岛素固体脂质纳米粒最初1 h快速释放了药物包封总量的35.63％,随后以接近每小时1.5％的速度释放,呈明显的缓释特征,24 h体外累积释放量为药物包封量的67.30％;固体脂质纳米粒经大鼠口服研究发现,0.5 h时淋巴液中的荧光强度明显高于相同时间血液中的荧光强度。结论采用溶剂扩散法制备得到的胰岛素固体脂质纳米粒,具有明显的药物缓释作用;通过调节纳米粒表面电位,可明显提高药物的包封率;固体脂质纳米粒口服给药,具有明显的纳米粒整体淋巴吸收特性。

关键词：胰岛素固体脂质纳米粒制备理化性质溶剂扩散法

略论大学权力结构的差序格局——对大学治理语境下“权力制衡论”的反思

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高校教育管理 2018年第5期12卷 47-53,70页

作者：张继明济南大学高等教育研究院山东济南250022

治理理念及其机制的引入适应了大学"去行政化"的需要,符合我国大学制度改革的追求。在治理语境下,权力制衡被广泛视作优化大学治理结构的重要制度设计。但就应然的大学组织结构及其权力秩序而言,大学作为一个天然的学术机构,必然在组织... 详细信息

治理理念及其机制的引入适应了大学"去行政化"的需要,符合我国大学制度改革的追求。在治理语境下,权力制衡被广泛视作优化大学治理结构的重要制度设计。但就应然的大学组织结构及其权力秩序而言,大学作为一个天然的学术机构,必然在组织结构上以知识生产系统为重心,在权力结构上则以学术权力为重心,即大学权力结构是一个差序格局,而不应是各权力间的制衡甚至平衡状态。大学要建立基于学术本位的差序性治理结构,就必须重塑学术本位的大学观,深入推进校院两级管理机制改革,强化学术管理组织的实质性权力。

关键词：大学治理权力结构权力制衡差序格局学术本位

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基于多能域的电液伺服阀动力学建模

四川职业技术学院学报 2023年第1期33卷 144-148页

作者：张继红张继明四川职业技术学院智能制造学院四川遂宁629000 国能铁路装备有限责任公司北京海淀100089

电液伺服阀广泛应用于机床及其它设备.这种复杂的机电控制集机、电、液、磁于一体,属于重要的随动跟踪控制元件,伺服控制除了有良好的静态性能外,其动力学特性决定了伺服系统工作质量.键合图理论是建立电液伺服阀的模型的有效方法,能很... 详细信息

电液伺服阀广泛应用于机床及其它设备.这种复杂的机电控制集机、电、液、磁于一体,属于重要的随动跟踪控制元件,伺服控制除了有良好的静态性能外,其动力学特性决定了伺服系统工作质量.键合图理论是建立电液伺服阀的模型的有效方法,能很好处理多能域系统模型的耦合,系统的非线性问题和多输入—多输出问题.

关键词：多能域系统电液伺服阀键合图

高校教师学术职业发展中理论素养的价值、困境与提升

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北京教育（高教） 2023年第9期 35-38页

作者：张继明王琦娜济南大学高等教育研究院

理论素养是高校教师学术职业素养体系的基础,高校教师学术职业的发展离不开理论素养的支撑。但现实中,由于受量化研究范式支配、政策诠释型研究取向、偏重知识应用价值等多重因素影响,理论没有得到应有的重视,理论素养在教师学术职业发... 详细信息

理论素养是高校教师学术职业素养体系的基础,高校教师学术职业的发展离不开理论素养的支撑。但现实中,由于受量化研究范式支配、政策诠释型研究取向、偏重知识应用价值等多重因素影响,理论没有得到应有的重视,理论素养在教师学术职业发展中遭到冷遇,理论素养的不足导致教师失去持续的学术职业发展能力,也限制了知识价值的充分释放。教师要提升理论素养,既需要教师个体加强理论锻炼和提升,也需要各级管理者革新学术治理与教师服务体系。

关键词：高校教师学术职业理论素养学术治理

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论我国高等教育研究的旨趣回归与范式重构

中国地质大学学报（社会科学版） 2014年第6期14卷 120-124页

作者：张继明济南大学高等教育研究院

学术研究范式内在地包含着特定的价值吁求,高等教育研究更是着眼于人的价值实现。现实中高等教育研究的过度经济学取向和实证主义倾向导致教育生活世界的失落,高等教育研究背离了教育本身及人的发展需要。高等教育研究旨趣的悖离,要求... 详细信息

学术研究范式内在地包含着特定的价值吁求,高等教育研究更是着眼于人的价值实现。现实中高等教育研究的过度经济学取向和实证主义倾向导致教育生活世界的失落,高等教育研究背离了教育本身及人的发展需要。高等教育研究旨趣的悖离,要求重构高等教育研究范式。重构高等教育研究范式,应确立基于知识与人的价值观,这是范式重塑的起点;应以人的生活世界为始终,这是范式重塑的逻辑依据;要以质性研究为基础性方法,这是范式重构的主体性工程。

关键词：高等教育研究质性研究生活世界