检索结果-南通市图书馆

山西高等学校社会科学学报 2001年第11期13卷 116-116页

作者：张淑镜太原理工大学山西太原030024

档案是信息资源 ,是各项事业发展的重要基础。高校档案工作如何找准自己的位置 ,适应改革开放和市场经济发展的需要 ,充分发挥信息资源的开发、利用、服务功能 ,是搞好高校各项工作的保证。

关键词：档案信息资源开发利用服务

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职教本科“立体式”思政课实践教学体系的创新研究——以思想道德与法治课程为例

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现代职业教育 2025年第1期 121-124页

作者：钱镜伊兰州石化职业技术大学马克思主义学院

以思政实践教学为突破口，在激发思政课活力、潜力和创新力的基础上，以构建思政实践教学体系为抓手，突出体系化的实践教学对“立体式”思政教育的有力支撑，丰富“立体式”思政课的深刻内涵和体系架构，充分体现习近平总书记提出的创... 详细信息

以思政实践教学为突破口，在激发思政课活力、潜力和创新力的基础上，以构建思政实践教学体系为抓手，突出体系化的实践教学对“立体式”思政教育的有力支撑，丰富“立体式”思政课的深刻内涵和体系架构，充分体现习近平总书记提出的创新发展思政课程的“八个统一”目标。以提升职业教育本科思想政治水平和培养质量为方向，有效推动“立体式”思政课的质量提升和体系建设，有效提升职业教育本科势头下的发展动力，完善其培养机制和创新模式。

关键词：职业教育本科思政课实践教学 “立体式”实践教学体系思想道德与法治

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依托学生学情的英语多样化作业设计

英语画刊(高中版) 2025年第2期 82-84页

作者：张淑香江苏省如皋市磨头镇磨头小学

在小学阶段，教师结合学生的基本学情进行多样化的英语作业设计主要是指教师以学生的学习特点为基础，以单元主题意义为引领，以设计情境为基本要素，将丰富的英语作业与学生的实际生活有效结合起来，帮助学生在完成作业的过程当中既能...

在小学阶段，教师结合学生的基本学情进行多样化的英语作业设计主要是指教师以学生的学习特点为基础，以单元主题意义为引领，以设计情境为基本要素，将丰富的英语作业与学生的实际生活有效结合起来，帮助学生在完成作业的过程当中既能有效夯实基本的语言知识，又能提升思维能力和语言实践能力，同时培养学生的创新能力，促进每一个学生的个性化发展。

关键词：

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基于声纹特征的伪造语音检测

声学学报 2025年第1期 201-210页

作者：张宇翔李茁陆镜泽尚增强陈树丽王文超张鹏远中国科学院语音与智能信息处理实验室(声学研究所) 中国科学院大学

目前的伪造语音检测方法在特定数据集上表现良好,但鲁棒性和可解释性较差。伪造语音生成通常通过单一特征实现说话人表示,缺乏对声纹特征的精细控制,导致真伪语音声纹特征分布存在差异。为此提出了一种基于声纹特征的伪造语音检测方法... 详细信息

目前的伪造语音检测方法在特定数据集上表现良好,但鲁棒性和可解释性较差。伪造语音生成通常通过单一特征实现说话人表示,缺乏对声纹特征的精细控制,导致真伪语音声纹特征分布存在差异。为此提出了一种基于声纹特征的伪造语音检测方法。该方法通过在预训练声纹识别系统基础上训练部分参数,建模真伪语音之间浅层帧级声纹特征的分布差异,实现伪造语音检测。该方法还改善了直接使用声纹特征鉴伪难以应对单元选择合成等音色高度相似的伪造算法的情况。所提方法在ASVspoof 2019 LA测试集中相比训练声纹识别系统全部参数的基线系统等错误率相对降低69.6%,且在跨信道和切除静音等场景中都具有良好的鲁棒性。

关键词：伪造语音检测声纹识别鲁棒性可解释性

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指向高阶拓展性的地理跨学科主题式教学设计——以“天津城镇化的历史篇章”为例

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地理教育 2025年第1期 30-35,59页

作者：黄飞扬廖伟业吴镜佚郭金沙南宁师范大学地理科学与规划学院南宁530100

跨学科主题学习是推进新课程改革实施和培养学生综合素养的重要切入点。本文对跨学科主题学习的学科整合层次进行划分,探讨指向高阶拓展性的地理跨学科主题学习实践路径,并以“天津城镇化的历史篇章”为例,统筹多学科素养,深度挖掘跨学... 详细信息

跨学科主题学习是推进新课程改革实施和培养学生综合素养的重要切入点。本文对跨学科主题学习的学科整合层次进行划分,探讨指向高阶拓展性的地理跨学科主题学习实践路径,并以“天津城镇化的历史篇章”为例,统筹多学科素养,深度挖掘跨学科主题活动的意蕴,探讨指向高阶拓展性的地理跨学科主题式教学设计,以期为教师开展跨学科主题学习提供参考。

关键词：跨学科高阶拓展城镇化教学设计