检索结果-南通市图书馆

农村留守儿童孤独感与社会适应的关系:感恩的中介作用

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教育研究与实验 2017年第3期 25-30页

作者：张更立安徽师范大学教育科学学院 241000

本研究旨在考察农村留守儿童社会适应概况的基础上探究感恩在孤独感与社会适应之间的中介作用。684名农村留守儿童参加了本次调查,测量工具包括情绪-社交孤独问卷(ESLI)、青少年感恩量表(AGS)和中学生社会适应量表。结果发现:农村留守... 详细信息

本研究旨在考察农村留守儿童社会适应概况的基础上探究感恩在孤独感与社会适应之间的中介作用。684名农村留守儿童参加了本次调查,测量工具包括情绪-社交孤独问卷(ESLI)、青少年感恩量表(AGS)和中学生社会适应量表。结果发现:农村留守儿童社会适应状况不容乐观,处于中等水平,且女生总体水平和行为规范显著优于男生;孤独感和感恩分别与社会适应总体水平以及学习适应、人际关系、情绪控制、行为规范维度呈负、正相关;感恩在孤独感与社会适应间有显著中介作用。据此提出三点建议:(1)以心理适应为关键,关注农村留守儿童社会适应问题,(2)以情感关怀为核心,改善其社会支持系统,(3)以感恩特质为切入点,激发其积极心理品质。

关键词：农村留守儿童孤独感感恩社会适应

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试论幼儿教育教学情境中的民主化

学前教育研究 2003年第9期 14-16页

作者：张更立西南师大教科院

一、幼儿教育教学情境民主化的内涵

关键词：幼儿教育教学情境民主化教育机会均等个性差异教学资源

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生成性思维视域中的儿童成长诉求与生命关照

中国教育学刊 2016年第7期 22-26页

作者：张更立安徽师范大学教育科学学院

"生成"是现代哲学的最强音,成为思维方式是其在现代哲学视域中最根本的意义。生成性思维为人们提供了一种理解人的新解释框架。用生成性思维关照作为人之存在的儿童,可以超越在传统的"成人-儿童"二元对立的比较关系中,把儿童看作以概念... 详细信息

"生成"是现代哲学的最强音,成为思维方式是其在现代哲学视域中最根本的意义。生成性思维为人们提供了一种理解人的新解释框架。用生成性思维关照作为人之存在的儿童,可以超越在传统的"成人-儿童"二元对立的比较关系中,把儿童看作以概念化形式出现的被动匮乏的存在,而使儿童成为一类具有自身独特性的能在。"成长"是儿童生命最为根本的诉求,儿童的成长具有自身的内在规定性,其以"未成熟状态"为基础、以"内在时间"为大纲、以"真正自由"为保障。活生生的当下生活是人最为本真的存在与生成之域,儿童经由符合其天性需要的当下生活而成长,成长是儿童当下生活的应有之义。

关键词：生成性思维本质主义思维儿童成长当下生活

从“救助性”到“发展性”:学前特殊儿童教育的时代转向

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中国教育学刊 2017年第6期 35-39页

作者：张更立安徽师范大学教育科学学院

救助性教育以特殊儿童的"缺陷"为基点,存在重生存保障、轻发展支持,重初级教化、轻再社会化,多游击式干预、少系统化指导的根本不足。视特殊儿童处于个体发展"新常态"的发展性教育则认为,这种"新常态"构成了特殊儿童新的发展基础和条件... 详细信息

救助性教育以特殊儿童的"缺陷"为基点,存在重生存保障、轻发展支持,重初级教化、轻再社会化,多游击式干预、少系统化指导的根本不足。视特殊儿童处于个体发展"新常态"的发展性教育则认为,这种"新常态"构成了特殊儿童新的发展基础和条件,形成特殊儿童新的发展潜能和可能。因此,其根本旨趣在于促进特殊儿童教育实现由"劣质化"对待转向主体性发展,由病理性矫治转向文化性适应,由游击式救助转向历时系统性指导。发展性教育体现了学前特殊儿童教育发展的新趋势,具体可经由特殊儿童早期教育需求的专业发掘、早期生命成长的主体彰显、生物文化发展的实践关怀等实现其时代转向。

关键词：学前特殊儿童救助性教育发展性教育学前教育

走向三方合作的伙伴关系:西方城市更新政策的演变及其对中国的启示

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城市发展研究 2004年第4期11卷 26-32页

作者：张更立香港大学城市规划及环境管理中心香港

西方城市更新政策经历了从1970年代政府主导、具有福利主义色彩的内城更新到1980年代市场主导、公私伙伴关系为特色的城市更新向1990年代以公、私、社区三向伙伴关系为导向的多目标综合性城市更新转变。一个内涵更加多元化的城市更... 详细信息

西方城市更新政策经历了从1970年代政府主导、具有福利主义色彩的内城更新到1980年代市场主导、公私伙伴关系为特色的城市更新向1990年代以公、私、社区三向伙伴关系为导向的多目标综合性城市更新转变。一个内涵更加多元化的城市更新理念,以及一个以多方伙伴关系为取向、更加注重社区参与和社会公平的城市更新管治模式,正代表着城市更新政策的新路向。这对我国制定城市更新政策有重要启示,包括:要提高对城市更新多维本质的认知,加强社区民众参与,建立以人为本的城市更新制度,以及强化政府在城市更新中的协调、引导和促进功能,等。

关键词：城市更新伙伴关系政策理念管治

缺陷理论视域下特殊儿童发展援助反思及促进策略

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教育发展研究 2017年第6期37卷 70-76页

作者：张更立安徽师范大学教育科学学院芜湖241000

依据维果斯基缺陷理论的基本观点,特殊儿童发展缺陷的实质是心理发展的生物过程与文化过程分离,以及在操作和改造其心理发展的中介工具能力上存在困难。由此,针对特殊儿童的发展援助,既需要矫治其生物过程在种系发展上的偏常状态,也需... 详细信息

依据维果斯基缺陷理论的基本观点,特殊儿童发展缺陷的实质是心理发展的生物过程与文化过程分离,以及在操作和改造其心理发展的中介工具能力上存在困难。由此,针对特殊儿童的发展援助,既需要矫治其生物过程在种系发展上的偏常状态,也需要着眼于解决社会文化适宜性因素在特殊儿童个体发展中的缺失以及重新学习心理工具的运用等问题,方能发挥其对特殊儿童发展的积极影响。然而,实际的发展援助却存在重生存保障、轻发展指导,重初级教化、轻再社会化,多游击式干预,少系统化指导等不足。针对此类问题,主要提出了重塑发展性取向的发展援助目标,创构全息性取向的发展援助形式,生成体验性取向的发展援助课程,培养具有关怀性品格的特教教师等应对策略。

关键词：特殊儿童缺陷理论发展援助

城乡一体化视域下农村学前教育集团化发展的实践困境与促进策略

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湖南师范大学教育科学学报 2018年第3期17卷 54-58页

作者：张更立安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000

城乡一体化是我国在新的历史时期针对原有城乡二元结构发展模式的弊端提出的,它为当前解决我国农村学前教育发展问题提供了一种新的思路和视角。基于城乡一体化创生的农村学前教育集团化发展模式,在扩充农村学前教育资源、提升学前教育... 详细信息

城乡一体化是我国在新的历史时期针对原有城乡二元结构发展模式的弊端提出的,它为当前解决我国农村学前教育发展问题提供了一种新的思路和视角。基于城乡一体化创生的农村学前教育集团化发展模式,在扩充农村学前教育资源、提升学前教育质量方面显现出了明显优势。然而,由于相关历史和现实因素的影响,农村学前教育在集团化发展过程中也产生了诸如"重量轻质""集而不团""管理缺位"等问题。为此,强化政府职能、倡导多元化发展和注重一体化管理等将有助于解决农村学前教育集团化发展中存在的问题,促进其健康发展。

关键词：城乡一体化农村学前教育集团化发展

变革中的香港市区重建政策——新思维、新趋向及新挑战

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城市规划 2005年第6期29卷 64-68页

作者：张更立香港大学城市规划及环境管理研究中心

随着由完全市场机制主导、以商业模式运作、忽略社会功能的旧的城市更新体制的失败,香港的城市更新政策近年来开始出现一种新思维、新趋向,体现在政府角色的进一步加强、全面化更新理念的主张以及以人为本、更注重社会效益的城市更新价... 详细信息

随着由完全市场机制主导、以商业模式运作、忽略社会功能的旧的城市更新体制的失败,香港的城市更新政策近年来开始出现一种新思维、新趋向,体现在政府角色的进一步加强、全面化更新理念的主张以及以人为本、更注重社会效益的城市更新价值观的初步形成。然而,在现实环境及管治体制等各种复杂因素的制约下,新思维还难以取得显著成效、难以真正达成效率与公平的双重目标。

关键词：城市更新市区重建政策香港

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儿童生活异化:内涵阐释与成因分析

湖南师范大学教育科学学报 2014年第6期13卷 5-9页

作者：张更立安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000

生活是对人的存在方式的一种最为关切、最为明了的概括,人是经由生活实现成长的。作为生活着的儿童,其生活的异化,即意味着儿童远离了符合自己缪斯天性需要的生活,丧失了滋养自身健康成长的基本条件。系统探究阻碍儿童健康发展的异化生... 详细信息

生活是对人的存在方式的一种最为关切、最为明了的概括,人是经由生活实现成长的。作为生活着的儿童,其生活的异化,即意味着儿童远离了符合自己缪斯天性需要的生活,丧失了滋养自身健康成长的基本条件。系统探究阻碍儿童健康发展的异化生活的实质、表现及其成因,有助于唤醒人们对儿童生活现状的反思和对儿童的理解与尊重,并为其提供适宜的帮助。

关键词：儿童生活异化教育物化