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论生命价值观对高职学生心理健康的引领
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连云港职业技术学院学报 2017年 第1期30卷 54-57页
作者： 张和新 盐城幼儿师范高等专科学校初教系 江苏盐城224005
价值观不仅是高职学生思想教育的重要内容,同时又是高职学生心理健康教育的重要内容。价值观是影响个体心理倾向的主要因素,而价值认知是价值观最为核心的心理成分。积极的生命价值观是以生命发展为最终价值取向的价值观体系,在解决当... 详细信息
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主题实践活动中高职学生生命情意培养研究
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山东商业职业技术学院学报 2015年 第2期15卷 42-44页
作者： 张和新 阜宁高等师范学校 江苏盐城224000
职业学校不仅要培养学生职业技能,为社会需要服务,更要为培养学生的生命成长服务,处理好"制器"与育人的关系,培养学生的生命情意素养,促进"成人"的教育。生命情意的培养是学校教育的应有之义,而高职学校的主题实践活动在培养学生生命情... 详细信息
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职业院校教师实践性知识的特点、类型与专业发展意义
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新疆职业教育研究 2022年 第3期13卷 53-56页
作者： 张和新 盐城幼儿师范高等专科学校 江苏盐城224005
职业院校教师实践性知识特点是:内容构成上,基于行业实践与专业教学实践的高度复杂融合;价值取向上,既指向学生职业能力提升,又指向学生身心发展;生成角度上,基于行业岗位的专业教学实践情境动态生成。职业院校教师实践性知识类型包括:... 详细信息
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从促进个性发展角度看农村幼儿园教学的“教育性”表现
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宁波教育学院学报 2018年 第4期20卷 118-120,128页
作者： 张和新 盐城幼儿师范高等专科学校初等教育系 江苏盐城224005
幼儿园教学的"教育性"包含幼儿园教学的教育形式和目标价值取向,其中目标价值取向是促进幼儿身心发展,其核心是个性发展。从促进幼儿个性发展这个角度看,幼儿园教学的"教育性"体现在对幼儿个性倾向性系统、自我意识系统和个性心理特征... 详细信息
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高职学校情意教育缺失的原因及教育策略研究
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江苏教育研究（职教）（C版） 2017年 第9期 11-14页
作者： 张和新 盐城幼儿师范高等专科学校
情意素养在一个学生成长过程中具有重要的地位,而当前高职教育中情意教育的缺失,导致了学生发展的片面性、不完整性。在当代职业教育的发展过程中,不断细化的学科课程、工具化的教育理念以及当今学生的生存环境等因素都是造成高职学校... 详细信息
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高职院校生命教育研究
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新疆职业教育研究 2013年 第2期4卷 18-20页
作者： 张和新 阜宁高等师范学校 江苏盐城224000
学校的生命教育是提升学生生命价值、彰显生命意义的过程。完整的生命包括生理学角度的自然生命、心理学角度的精神生命、社会学角度的社会生命。生命教育的内涵也同样包括自然生命、精神生命、社会生命这三个维度。对于高职院校来讲,... 详细信息
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高职专业课教师专业能力结构研究
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漯河职业技术学院学报 2019年 第5期18卷 93-95页
作者： 张和新 盐城幼儿师范高等专科学校图书馆
在促进高职教师专业化过程中,专业能力结构的合理化是最基本的要求。通过对高职教师岗位权责进行分析、梳理,我们总结出作为高职专业课教师专业能力结构的要素组成,包括职业课程设计能力、专业教学设计能力、教学组织实施能力、课程与... 详细信息
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高职生命化主题实践活动与班主任的角色要求
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兰州石化职业技术学院学报 2015年 第1期15卷 49-51页
作者： 张和新 阜宁高等师范学校初教系 江苏盐城224000
生命化主题实践活动是生命化校园创建的重要组成部分。班主任在生命化主题实践活动中扮演着重要的角色,同时,在生命化教育视域下的主题实践活动中,对高职班主任具备的相应素养提出了相应要求。
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高职院校“生命化”主题实践活动的内容研究
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长江工程职业技术学院学报 2015年 第1期32卷 46-48页
作者： 张和新 阜宁高等师范学校 江苏盐城224000
高职院校生命化主题实践活动的内容,可以归结为生命、生活、生态——"三生"内容。具体来讲,又可以细化为认识、处理四种关系:人与自身的关系,人与他人的关系,人与自然的关系,人与宇宙的关系。这其中体现生命化教育内容的三点特征:一是... 详细信息
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论语文教学有效性的提高
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湖南第一师范学院学报 2010年 第3期10卷 50-51,86页
作者： 张和新 阜宁高等师范学校初等教育系 江苏阜宁224400
语文学习是关于本民族语言的学习,而语言和思维是紧密联系在一起的,必须从语文外部活动学习的内化和语文思维训练、语言的审美教育来追求语文教学的有效性;语文课程资源具有综合性、广泛性、丰富性等特征,必须从课程资源的"语文"化追求... 详细信息
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