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五育并举视域下小学学段贯通的理论要义及实践路径——以清华附小学段贯通课程体系为例

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中国教育学刊 2022年第2期 93-98页

作者：张华毓吕莘清华大学教育研究院北京100084 清华大学附属小学北京100084

近年来,各学段"上下贯通、有机衔接"已经成为我国基础教育改革的指导性理念。各学段在课程、德育、学生成长关键期等方面,都表现出一定的阶段性与连续性的相统一。五育并举视域下,清华附小的校本化教育教学实践从理论与实践两方面聚焦... 详细信息

近年来,各学段"上下贯通、有机衔接"已经成为我国基础教育改革的指导性理念。各学段在课程、德育、学生成长关键期等方面,都表现出一定的阶段性与连续性的相统一。五育并举视域下,清华附小的校本化教育教学实践从理论与实践两方面聚焦学段贯通,以五育并举为贯通式培养的指导理念,以学段贯通课程为实践载体,通过系统的课程体系实现完整人的发展。

关键词：学段贯通全面发展五育并举

基于保定市供水系统的智能水务系统设计与实践

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给水排水 2021年第S2期47卷 514-518页

作者：胡田力张华毓北京市市政工程设计研究总院有限公司北京100082 北京中机一院工程设计有限公司北京100044

智能水务系统工程结合了保定市供水公司的组织架构、管控体系及需求和原供水系统信息化平台等现况条件,充分融合了当下基于物联网、云计算和大数据等先进技术的成熟供水系统的解决方案,打造了"1+1+N"的智能水务体系结构。通过智能水务... 详细信息

智能水务系统工程结合了保定市供水公司的组织架构、管控体系及需求和原供水系统信息化平台等现况条件,充分融合了当下基于物联网、云计算和大数据等先进技术的成熟供水系统的解决方案,打造了"1+1+N"的智能水务体系结构。通过智能水务系统的升级改造,可提升公司的管理服务水平,加速企业实现"碳中和"。

关键词：供水服务运营管控智能水务调度指挥中心碳中和

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毕业课程助力学生修远之路

人民教育 2015年第13期 42-43页

作者：张华毓李秀玲

毕业课程的设计源于对六年级学生第二学期学习状况的一次调查。调查发现，在大部分学生已经明确了所就读中学的情况下，他们的学习状态出现断层，心理波动较大，学习兴趣和动机普遍下降。针对这种现象，我们成立了毕业课程研发小组，采... 详细信息

毕业课程的设计源于对六年级学生第二学期学习状况的一次调查。调查发现，在大部分学生已经明确了所就读中学的情况下，他们的学习状态出现断层，心理波动较大，学习兴趣和动机普遍下降。针对这种现象，我们成立了毕业课程研发小组，采访老师、学生，了解他们理想中的毕业课程的功能和样态。

关键词：学生课程毕业学习状况第二学期学习状态心理波动学习兴趣

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会写一篇好文章：积累、观察、运用

福建教育（小学版）（A版） 2010年第6期 28-30页

作者：张华毓清华大学附属小学

“写”无处不在。写作是一项技能，更是一种精神的颐养，它可以拓展生命的疆域，延伸灵魂的轨迹。目前，许多学生对写作缺乏兴趣，写作时感到困难。但如果教师清楚每一学期的习作教学质量目标，明确、具体地把实施策略和学生的生活联系... 详细信息

“写”无处不在。写作是一项技能，更是一种精神的颐养，它可以拓展生命的疆域，延伸灵魂的轨迹。目前，许多学生对写作缺乏兴趣，写作时感到困难。但如果教师清楚每一学期的习作教学质量目标，明确、具体地把实施策略和学生的生活联系得紧密一点，相信学生就能感受到“写的确包围着自己”。目前，人教版、苏教版、北师大版三个版本教材的“习作”内容不一，

关键词：积累质量目标北师大版写作学生人教版苏教版

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《叶公好龙》教学B案

小学语文教学 2010年第2期 28-29页

作者：张华毓清华大学附属小学

设计理念文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。在实践中，文言文教学常常“言”而无“文”，整堂课逐字逐句地对译，学生忙着做笔记，索然无味，课堂气氛沉闷，或者是有“文”而无“言”，教师积极关注文本蕴含的情感、价值观，大量拓... 详细信息

设计理念文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。在实践中，文言文教学常常“言”而无“文”，整堂课逐字逐句地对译，学生忙着做笔记，索然无味，课堂气氛沉闷，或者是有“文”而无“言”，教师积极关注文本蕴含的情感、价值观，大量拓展，无度挖掘，课堂教学虽激情飞扬，但语言所得根基不牢。

关键词：文言文教学《叶公好龙》设计理念课堂气氛课堂教学 “文” “言” 做笔记

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家校共育,让成长拥有奋斗的底色

福建教育 2019年第4期27卷 22-24页

作者：张华毓清华大学附属小学

教育事业不是学校的独角戏,需要家庭、学校、社会共同承担责任。家庭是儿童人生的第一所学校,也是教会学生奋斗精神的第一所学校,家长是儿童成长的第一任教师,也是为儿童上好“人生奋斗第一课”的教师。这是对家校共育在当代教育中的价... 详细信息

教育事业不是学校的独角戏,需要家庭、学校、社会共同承担责任。家庭是儿童人生的第一所学校,也是教会学生奋斗精神的第一所学校,家长是儿童成长的第一任教师,也是为儿童上好“人生奋斗第一课”的教师。这是对家校共育在当代教育中的价值和意义最清晰的定位,这也是清华大学附属小学(以下简称“清华附小”)家校共育让成长拥有奋斗的底色的初衷所在。

关键词：奋斗精神家校共育底色清华大学附属小学儿童成长教育事业承担责任当代教育

单元整合教学实现高效课堂——以北师大版六年级《母亲河》单元教学为例

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语文教学通讯（小学）（C） 2015年第5期 57-58页

作者：张华毓清华附小

小学语文高效课堂的实现离不开整合教学。单元整合教学是整合教学的方式之一，是指教师根据学生和教学的需要对单元的内容进行调整，包括组织知识的顺序、确定教学目标和重点等。本文以六年级北师大版语文教材中的《母亲河》单元为例，... 详细信息

小学语文高效课堂的实现离不开整合教学。单元整合教学是整合教学的方式之一，是指教师根据学生和教学的需要对单元的内容进行调整，包括组织知识的顺序、确定教学目标和重点等。本文以六年级北师大版语文教材中的《母亲河》单元为例，从教学的过程、师生的表现等方面，呈现了通过单元整合教学实现高效课堂的效果。

关键词：单元整合高效课堂核心素养

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发挥“题目”在作文中的基石作用

林区教学 2004年第4期 37-38页

作者：张华毓哈尔滨市南岗区铁岭小学

标题是文章呈给读者的第一印象,好的标题犹如一双美目,使文章顾盼生辉,可以达到第一眼就打动读者的效果。因此,拟一个好题目是非常重要的。可是我在作文教学中发现,学生对题目往往不重视,离题的事经常发生。针对这种情况,我精心准备了... 详细信息

标题是文章呈给读者的第一印象,好的标题犹如一双美目,使文章顾盼生辉,可以达到第一眼就打动读者的效果。因此,拟一个好题目是非常重要的。可是我在作文教学中发现,学生对题目往往不重视,离题的事经常发生。针对这种情况,我精心准备了一堂作文教学课——《拟题》。为了使这节作文课上的更有实效性,我分三个阶段来进行:搜集准备阶段、实施阶段。

关键词：果戈里读书笔记

单元整合教学实现高效课堂——以北师大版六年级《母亲河》单元教学为例

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语文教学通讯 2015年第15期 57-58页

作者：张华毓清华附小

小学语文高效课堂的实现离不开整合教学。单元整合教学是整合教学的方式之一,是指教师根据学生和教学的需要对单元的内容进行调整,包括组织知识的顺序、确定教学目标和重点等。本文以六年级北师大版语文教材中的《母亲河》单元为例,从... 详细信息

小学语文高效课堂的实现离不开整合教学。单元整合教学是整合教学的方式之一,是指教师根据学生和教学的需要对单元的内容进行调整,包括组织知识的顺序、确定教学目标和重点等。本文以六年级北师大版语文教材中的《母亲河》单元为例,从教学的过程、师生的表现等方面,呈现了通过单元整合教学实现高效课堂的效果。

关键词：单元整合高效课堂核心素养