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浅谈物理课堂中的提问设计
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教育教学论坛 2010年 第25期 102-103页
作者： 张公连 江苏省宿迁中学宿迁经济开发区初级中学 江苏宿迁223802
对课堂提问设计得如何,直接决定着提问的效果。设计提问,应对提问的目的、时间、问题内容、对象、方法、语言六个要素进行设计。课堂提问,应是知识巩固的显影剂、学生注意力集中的兴奋剂、学生思维疲劳时的清醒剂、思维被激活的催化剂。
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多给课堂插话的孩子一些笑脸
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教育教学论坛 2010年 第7期 31-32页
作者： 张公连 江苏省宿迁市经济开发区初级中学 江苏宿迁市223802
鼓励和引导学生课堂插话,符合学生身心发展特征和年龄段的认知规律相统一的认知特征,是增加课堂反馈渠道、有效调控课堂的举措,是对学生的积极教学情感的呵护,是创造教学契机,培养教学机智的有效途径。
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运动性疲劳与消除
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安徽电子信息职业技术学院学报 2007年 第4期6卷 31-32页
作者： 张公连 安徽省蚌埠市第二职业高中 安徽蚌埠233000
本文通过查阅文献、资料,对解决优秀运动员科学训练中的各种消除疲劳的措施进行了分析和研究,并就如何进行运动性疲劳的消除提出了自己的见解。
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高效物理课堂中教师应有的教学功底
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考试周刊 2010年 第9期 173-174页
作者： 张公连 宿迁经济开发区初级中学 江苏省宿迁中学
为追求课堂教学的高效率,物理教师除要具有必备教学的基本功之外,还要具有组织、筛选和更新教学内容的功底,更换、添加与重新设计物理实验的功底,课堂有效提问的设计功底,课堂突发事件处理和教学契机的把握功底,多媒体课件的制作和选用... 详细信息
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多媒体课件的教学不能代替物理实验
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科学大众(科学教育) 2010年 第4期 56-56页
作者： 张公连 宿迁中学宿迁经济开发区初级中学
课件替代实验,弱化了观察能力、实验操作能力和团队精神的培养。弱化了仪器的感官作用,不利于物理现象的生成和过程的展示,不利于创新思维的培养,不利于创生教学契机。
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浅谈初中物理教学中学生的好奇心培养
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中小学电教（下） 2010年 第7期 52-52页
作者： 张公连 宿迁中学宿迁经济开发区初级中学
好奇心,是惊讶,是诧异,是思维的先导,是成功之母,研究之父。培养好奇心,因为它是引发学生对客观事物产生兴趣的根本原因,而有了兴趣,学生才会对客观事物产生质疑,引发探究欲望,对事物刨根问底。培养好奇心。
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港城110可视报警开通
港城110可视报警开通
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连云港日报
作者： 史卫平 连公轩
本报讯（记者 史卫平 通讯员 连公轩）笔者近日从市公安局获悉，我省全面推广应用110可视报警服务，我市开通4G、5G网络的安卓系统手机用户，可以通过视频拨打“本地区号+110”，或者先语音拨打110再接通视频通话的方式，实现向110可视... 详细信息
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图书转售价格维持的反垄断法豁免
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出版科学 2025年 第1期33卷 76-90页
作者： 朱公欢 武汉大学法学院 武汉430072
将买方抗衡势力纳入反垄断法分析框架,发现实施图书转售价格维持策略并不必然导致涨价型损害、缺乏对经销商实施有效纵向限制的条件、出版商和经销商很难达成卡特尔共谋行为,消费者福利也未必减少。阐明图书转售价格维持在效率层面可以... 详细信息
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国际法视野下ChatGPT对数字安全的挑战及对策
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国际商务研究 2025年 第2期46卷 63-74页
作者： 公惟韬 复旦大学 上海200433
作为《全球安全倡议》的重要延伸,数字安全具有国家、社会和个人三重维度的内涵,目的是维护国家安全,弥合数字鸿沟以促进数字资源平等利用,并加强个人隐私保护。OpenAI公司发布的ChatGPT是生成式人工智能的标志性进展,但在算法、算力和... 详细信息
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“道德政治”的建构与超越：卢梭、黑格尔与马克思
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哲学研究 2025年 第2期 38-51+172-173页
作者： 张当 中国人民大学马克思主义学院
“道德政治”是现代性批判的核心内容之一，其目标是对现代政治的前提和基础进行批判与重构。卢梭首倡“道德政治”,主张现代政治应该建立在具有“普遍性”的道德的基础上，反对私人利益对公共利益的侵害。黑格尔尽管提出了高于“道德... 详细信息
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