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检索条件"作者=库亚鸽"
22693 条 记 录,以下是1-10 订阅
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初中文言文教学如何实施过程性评价
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课堂内外(高中版) 2024年 第27期 10-11页
作者: 库亚鸽 海南省海口市桂林洋中学
通过实施过程性评价,初中文言文教学能够更好地关注学生的学习过程,促进其语文素养的全面提升。初中文言文教学的过程性评价可通过以下策略实施:首先,确立培养学生语文核心素养为目标,注重学生全面发展而非应付考试。其次,构建“...
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走近美好,成为美好
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教育 2017年 第11期 58-63页
作者: 库亚鸽 河南省许昌市襄城县庄初级中学
成为新孩子计划的对接老师新孩子第二阶段的工作其实是2015年11月份就布置下来了,作为新教育种子教师,我要与四川泸州立石中心小学对接,和这里的老师及孩子们一起成长。我当时有很大的畏难情绪。首先,我多年一直在初中工作,对小学的情... 详细信息
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中学语文说写课,一个学期的奇迹
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教育 2018年 第Z2期 102-104页
作者: 库亚鸽 海南省海口市桂林洋中学
以说促写,说写并进。我接手的班级,全班54位同学,从之前的27人不及格,到现在期末语文考试全班平均分达到92.31(满分120分)。而且每个同学都只嫌试卷上作文格少。不过是短短一学期喜阅说写课程的训练,
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教师专业阅读,给你成长的自信
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新阅读 2018年 第10期 37-38页
作者: 库亚鸽 海南省海口市桂林洋中学
回首我的阅读之路,我觉得读书是快乐的,一种洋溢周身的喜悦。我中师毕业时,回到了家乡的一所小学,后来进了初中,一直都是在农村。农村的条件差,没有什么称得上享受的事。而越是物质生活匮乏的地方,精神的需求越是强烈。农村的校园,正因... 详细信息
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悠悠成长
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教育 2016年 第9期 50-52页
作者: 库亚鸽 河南省许昌市襄城县庄初级中学
悠悠还能不能学好?从原则上来讲,不管一个孩子被耽误成什么样子,我们都应该相信她可以改变,都应该尽最大努力去改变——相信种子,相信岁月。敌视,以理解化解悠悠是开学两周后转到"追风"(我们的班名)来的。那天她没敲门直接走进班主任室... 详细信息
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细读深探悟孤独——走进《登幽州台歌》
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中学语文教学参考 2021年 第2期 52-53页
作者: 库亚鸽 海口市桂林洋开发区桂林洋中学 海南海口570100
《登幽州台歌》只有短短的四句诗,却成为唐诗中的绝唱,为什么?面向七年级的学生教授这首小诗,又该教些什么?经过细读深探,笔者有了新的发现。一、一座高台结幽怨幽州台在冀州东北,即现在的北京大兴区,当时多称蓟北楼、黄金台,是战国时... 详细信息
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从一间教室开始改变
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教育 2018年 第46期 50-51页
作者: 库亚鸽 海南省海口市桂林洋中学
当我看到全国新教育第九届种子教师研训营的主题"我们改善中国"时,有点不敢相信——我们改善中国?这话是不是说得太大了?改善中国是一群小教师可以担得起的责任吗?但是在三天的研训营活动结束时,我开始坚定不移地相信:是的,我们可以改... 详细信息
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细读细品细琢磨,细微之处见真功——浅谈记叙文阅读教学中的细节品析
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课外语文 2020年 第16期 117-118页
作者: 库亚鸽 海南省海口市桂林洋中学
记叙文阅读教学是初中语文阅读教学的重点所在,要强调教学中师生与文本的对话,即文本细读。品析细节是文本细读的一个重要方法,在对文本中的细节描写进行细致品读琢磨的过程中充分地发掘文本的内涵,通过对文本中细节的解读与品析,深入... 详细信息
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网师带我冲出停滞危机
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教育 2016年 第17期 54-55页
作者: 库亚鸽 河南许昌襄城县庄初级中学
那我就审视一下自己的停滞感吧,平时没有思考,现在一想,还真是如此——总是重复以前的课程,不思进取,不想创新,这不就是停滞的典型表现吗?我是网师资深学员,深知它的每一门课程都对提高教师素养大有裨益,所以,当新教育网络师范学院重新... 详细信息
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让手机成为“助学神器”
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班主任 2018年 第2期 49-50页
作者: 库亚鸽 海南省海口市桂林洋中学
看着一些学生整日沉迷手机游戏,晚上睡不着,上课睡不醒,被众多不良信息包围,越来越冷漠麻木,学业渐渐荒废,我感到痛心疾首,因此一直在想办法把学生们的兴趣吸引到更健康的游戏与手机运用中。思考过后,我先是在班里组织开展了"疯狂猜成语... 详细信息
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