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金属有机骨架的改性及制备其涂层用于固相微萃取VOCs

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金属有机骨架的改性及制备其涂层用于固相微萃取VOCs

作者：杨晓芹河北大学

学位级别：硕士

挥发性有机化合物（VOCs）是一种能在大气中参加光化学反应,对环境和人体健康有一定危害的有机化合物,其主要来源是煤炭、石油和天然气等能源相关的工业过程。人体呼出气体分析是近年来的科研热点,其中的VOCs有望在临床诊断中发挥革命... 详细信息

挥发性有机化合物（VOCs）是一种能在大气中参加光化学反应,对环境和人体健康有一定危害的有机化合物,其主要来源是煤炭、石油和天然气等能源相关的工业过程。人体呼出气体分析是近年来的科研热点,其中的VOCs有望在临床诊断中发挥革命性作用。人体的新陈代谢和生理状况与呼出气体中所含有的内源性VOCs密切相关,找到VOCs与某种疾病的关系就可以实现疾病的早期诊断。然而,环境和生物样品中目标物的浓度极低,通常在ppt至ppb级别,因此分析方法的开发面临更高的硬性要求,特别是在样品具有高湿度以及复杂基质影响的情况下。通常,在分析检测VOCs之前,可以将VOCs组分进行富集。固相微萃取（SPME）作为一项快速高效的样品前处理技术,具有较低的溶剂消耗、被测目标物选择性高、操作方便、易于与检测仪器联用等优势,已被成功用于对气体、液体和固体样品中的挥发性有机化合物和半挥发性有机化合物进行分析。SPME领域的研究热点主要聚焦于制备涂层（高富集效率和高选择性）。金属有机骨架（MOFs）具有结构多样、比表面积高和可定制性等优点,引起SPME领域科研工作者的普遍关注。但单一的MOFs材料做萃取涂层在使用过程中仍存在一些难题,如水稳定性差、富集效率低及选择性有限等。本论文旨在与其它材料复合实现MOFs改性,然后制备涂层用于固相微萃取VOCs,最终进行检测。其主要创新点与研究内容如下:1.通过Sonogashira偶联反应在MOF-199表面生长MONs疏水层合成MOF-199@MON,采用胶粘法将其制备成SPME涂层,并对涂层进行水接触角表征、TGA、TEM、XRD和SEM。探究了影响SPME效率的因素,并在最优条件下与单MOFs和商品化纤维进行比较。由于MONs结构中丰富的共轭芳香族骨架增强了纤维涂层的疏水性能,很大程度上降低了MOF-199骨架的坍塌,最终MOF-199@MON涂层纤维成功用于对水环境中苯系物（BTEX）的提取。2.采用水热合成法将不同比例的聚乙二醇（PEG）引入MIL-88（Fe）中合成尺寸大小不同的PEGx@MIL-88（Fe）,采用胶粘法将其涂覆成SPME纤维以提高对肺癌患者呼出气中极性醛类的富集效率。优化了影响SPME效率的因素,并在最优条件下与单MOFs和商品化纤维进行比较。由于引入PEG可能形成氢键进一步提高了PEG10@MIL-88（Fe）对极性醛类物质的吸附效率,最终PEG10@MIL-88（Fe）涂层纤维成功用于对肺癌患者呼出气中极性醛类的提取。3.通过表面活性剂合成法制备了NH2-Ui O-66@ZIF-67,采用溶胶-凝胶法制备SPME涂层以提高其对结直肠癌患者呼出气中非极性烷烃类和极性醛类的富集效率。优化了影响SPME效率的因素,然后与两种单一MOFs和商品化纤维进行对比。在疏水性能与孔径大小的双重作用下,NH2-Ui O-66@ZIF-67具有比单一MOFs更强的吸附能力。最终NH2-Ui O-66@ZIF-67涂层纤维成功用于对结直肠癌患者呼出气中非极性烷烃类和极性醛类的富集,为MOFs@MOFs准确测定呼出气中VOCs提供依据。

关键词：挥发性有机化合物气相色谱-质谱固相微萃取金属有机骨架复合物

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介词框架“在X看来”的偏误研究

介词框架“在X看来”的偏误研究

作者：宋雅芹南昌大学

学位级别：硕士

《HSK考试大纲》及《国际中文教育中文水平等级标准》分别将介词框架“在X看来”列为三级语法点和五级语法点,证明该介词框架在对外汉语教学中具有重要性。但是经过对HSK动态作文语料库和全球中介语语料库对该介词框架的检索,我们发现... 详细信息

《HSK考试大纲》及《国际中文教育中文水平等级标准》分别将介词框架“在X看来”列为三级语法点和五级语法点,证明该介词框架在对外汉语教学中具有重要性。但是经过对HSK动态作文语料库和全球中介语语料库对该介词框架的检索,我们发现外国学习者在使用此介词结构进行语言表达时极易出现偏误。本文以BCC语料库为基础,对介词框架“在X看来”进行细致考察,并以HSK动态作文语料库和全球中介语语料库对该介词框架的检索结果为依据,对具体偏误情况进行统计整理,将偏误类型进行明确分类,根据偏误类型深度分析偏误成因,提出针对性的教学建议,以期为介词框架“在X看来”的对外汉语教学提供思路。本体研究方面,本文主要从构成、句法、语义、语用四个维度对介词框架“在X看来”进行细致考察。构成成分上,该介词框架主要由常项介词“在”、常项准助词“看来”以及变项“X”构成;句法上,该介词框架分布于句首及句中充当状语角色;语义上,该介词框架能够介引评价主体、话题范围和时间范围;语用上,该介词框架具有话题标记、篇章衔接、管界及插入语功能。偏误研究方面,本文在对HSK动态作文语料库和全球中介语语料库中涉及介词框架“在X看来”的语料搜集整理的基础上,对外国学习者使用该介词框架出现的偏误类型进行分类,总结出三种偏误类型,分别是介词框架整体偏误、介词框架部分误代以及介词框架不完整。出现偏误情况的原因主要包括介词框架本身、教材编写和外国学习者学习策略三个层面,针对偏误产生原因以及该介词框架的本体知识研究,本文从介词框架本身、教材编写和外国学习者学习策略三个方面提出了关于此框架的对外汉语教学建议,并为介词框架“在X看来”设计了针对性的教学方案。

关键词：介词框架 “在X看来” 偏误分析

MWS理论及其初步应用研究 ——以等腰三角形的教学设计为例

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MWS理论及其初步应用研究 ——以等腰三角形的教学设计为例

作者：李英芹曲阜师范大学

学位级别：硕士

新时代与数学学科发展需要全面发展的创新人才,课程改革要求克服传统教学中重知识灌输,轻学生自主构建知识的倾向。课堂教学要重视学生学习知识的过程,体会知识构建的过程,引入MWS理论指导教学,可以帮助学生体会知识生成的过程,让学生... 详细信息

新时代与数学学科发展需要全面发展的创新人才,课程改革要求克服传统教学中重知识灌输,轻学生自主构建知识的倾向。课堂教学要重视学生学习知识的过程,体会知识构建的过程,引入MWS理论指导教学,可以帮助学生体会知识生成的过程,让学生经历、体验和享受自主发展数学思维的过程。MWS理论最初是基于对几何教学的研究,提出一个基于认识论方法的理论框架,为分析几何学习的动态转化过程提供了科学的工具,同时也为研究几何的教与学提供了一个全面的视角。因此,将理论应用于几何教学具有很高的适切性。国内对该理论的研究较少,仍属于起步阶段。本研究尝试梳理介绍MWS理论并将其本土化,利用理论分析等腰三角形教学过程,指导等腰三角形教学设计研究。因此,本研究以此为切入点进行文献梳理与教学设计,研究问题主要有以下三方面:(1)梳理介绍MWS理论,厘定核心概念,明确分析框架;(2)基于MWS理论分析等腰三角形的课堂教学视频中存在的问题;(3)基于MWS理论进行等腰三角形的教学设计改进研究。为了解决以上问题,本研究采用文献研究法、质性分析法、比较研究法、课例研究法、访谈法、问卷调查法,对MWS理论、教学过程分析、教学设计展开研究,旨在探讨如何将MWS理论应用于等腰三角形教学设计研究,以改进等腰三角形教学设计。研究内容分为理论研究和教学过程分析、教学设计研究,具体包括以下四部分:(1)通过综合新时代与数学学科发展对人才的要求,课程改革的要求,当前课堂教学存在的弊端,提出本研究的问题、意义、方法与思路。(2)对国内外MWS理论和等腰三角形教学相关文献进行综述。(3)教学视频分析研究:基于MWS理论制定视频分析框架,对S省第七届师范类高校学生从业技能大赛中获初中数学组一等奖的三个等腰三角形教学视频、一个获得一师一优课G省省级优课荣誉的等腰三角形教学视频、一个一线教师的等腰三角形教学课堂实录共五个视频进行分析,利用NVivo软件对教学过程进行可视化分析,总结优点与不足,提出改进建议。(4)教学设计研究:分析MWS理论指导等腰三角形教学设计的可行性;给出MWS理论指导下等腰三角形的教学设计,利用NVivo软件对教学过程进行可视化分析;设计和编制教学设计评价问卷和教师访谈问卷,利用SPSS软件对问卷进行信效度检验后,使用问卷对MWS理论指导的等腰三角形教学设计进行评价调查,并利用EXCEL软件进行可视化分析。据此得出研究结论,一是MWS理论通过符号学、工具性和证明的论述性这三个不同发生定义的三个垂直平面将认识论与认知层面联系起来,可用于描述教学过程并分析教学过程在框架中出现的路径;二是应用MWS理论分析已有的等腰三角形性质的教学视频发现推理证明环节的不可或缺;三是通过调查问卷和访谈发现MWS理论指导的等腰三角形性质的教学设计切实可行。根据以上研究,提出如下教学建议:(1)等腰三角形教学设计应包含探索发现、推理证明、交流应用三个主要环节,重视对猜想的演绎推理和证明;(2)教材编写时应在等腰三角形性质的探究发现与应用解题之间添加推理证明环节;(3)教师要成为教学的研究者,应加强MWS等数学教学理论的学习与研究,提升自身的教育教学理念,提高教学设计能力。

关键词： MWS理论符号学-工具性工具性-论述性符号学-论述性等腰三角形

基线/阐释理论视角下汉语左边缘话题结构的语义构建及其语用动因研究

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作者：韩冰芹云南师范大学

学位级别：硕士

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行政处罚决定公开制度研究

行政处罚决定公开制度研究

作者：蔺丽芹云南师范大学

学位级别：硕士

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初中古诗词教学中“罗森塔尔效应”运用研究

初中古诗词教学中“罗森塔尔效应”运用研究

作者：龙雨芹湖南理工学院

学位级别：硕士

常温下碱-晶种复合激发粉煤灰胶凝材料的性能

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硅酸盐学报 2024年

作者：朱绘美武幸子刘毓李辉西安建筑科技大学材料科学与工程学院

碱激发粉煤灰胶凝材料具有优异的抗腐蚀、耐高温和固化重金属等性能，且粉煤灰利用率高、生产过程绿色化，但其常温养护下凝结硬化十分缓慢，限制了工程应用。因此，本工作合成一系列不同特性的碱–晶种复合激发剂，并制备碱–晶种复合... 详细信息

碱激发粉煤灰胶凝材料具有优异的抗腐蚀、耐高温和固化重金属等性能，且粉煤灰利用率高、生产过程绿色化，但其常温养护下凝结硬化十分缓慢，限制了工程应用。因此，本工作合成一系列不同特性的碱–晶种复合激发剂，并制备碱–晶种复合激发粉煤灰胶凝材料(ASAFA)，探究其常温性能和结构的演变规律。结果表明，碱–晶种复合激发剂中的晶种是高聚合度的N-A-S-H凝胶和沸石(方钠石、钠–菱沸石等)，两者的含量和比例搭配是影响激发效果的重要因素。通过调整原料活性、反应温度和时间，可以增加复合激发剂中N-A-S-H凝胶和沸石的总含量，并且提高沸石类物相的比例，进而诱导地聚合反应产物在ASAFA体系内加速、均匀生长，降低硬化体中的有害孔比例，促进ASAFA的凝结硬化进程和抗压强度。

关键词：碱晶种复合激发粉煤灰常温养护

预制混凝土柱-钢梁对拉钢筋连接节点抗震性能试验研究

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建筑结构学报 2024年第5期45卷 184-195页

作者：王成刚幸飞宇薛彦涛陈丽华合肥工业大学土木与水利工程学院安徽合肥230009 合肥工业大学土木工程结构与材料安徽重点实验室安徽合肥230009 中国建筑科学研究院有限公司北京100013

为充分发挥装配式结构的施工优越性以及改善钢筋混凝土柱-钢梁节点(RCS)的抗震性能,提出一种预制混凝土柱-钢梁对拉钢筋连接节点。通过对6个节点试件的低周往复加载试验,研究了对拉钢筋直径、对拉钢筋与钢梁翼缘相对位置以及钢梁翼缘形... 详细信息

为充分发挥装配式结构的施工优越性以及改善钢筋混凝土柱-钢梁节点(RCS)的抗震性能,提出一种预制混凝土柱-钢梁对拉钢筋连接节点。通过对6个节点试件的低周往复加载试验,研究了对拉钢筋直径、对拉钢筋与钢梁翼缘相对位置以及钢梁翼缘形式对节点抗震性能的影响。结果表明:节点试件破坏模式为梁端弯曲破坏和节点区连接破坏,主要表现为柱钢梁翼缘屈曲、钢梁翼缘撕裂、对拉钢筋断裂、钢套筒撕裂、对拉钢筋脱孔和钢套筒与混凝土柱脱空;梁端荷载-位移的滞回曲线形状较为饱满,刚度退化曲线较为平缓,位移延性系数在3.30~5.52之间,等效黏滞阻尼系数在0.15~0.30之间,节点具有较好的塑性变形能力和抗震性能;随着对拉钢筋和塞焊孔的直径增大,节点试件的承载力和耗能能力有所提高;对拉钢筋布置在钢梁翼缘内侧,节点试件的承载力、延性和耗能均有所降低,非加强翼缘节点试件的承载力显著降低,但延性有所提高。在试验基础上,建立了该种节点的有限元分析模型,对轴压比、钢套筒厚度等相关影响因素进行了研究。结果表明:随着轴压比的增大(由0.2增大到0.7),节点承载力有小幅增加8.8%;节点承载力随着核心区钢套筒厚度的增大(由10 mm增大到20 mm)有明显提高,增大了65.1%;核心区钢套筒延伸高度对节点的承载力影响不大;对拉钢筋与钢梁翼缘抗拉力比值小于1.0时,节点承载力随比值提高大幅提升,比值大于1.0时,节点承载力增加有所放缓,而比值大于1.5后,节点承载力几乎不再增长。

关键词：预制混凝土柱-钢梁梁柱节点对拉钢筋低周往复加载试验有限元分析抗震性能

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多元表征助力思政教学

思想政治课教学 2024年第8期 57-58页

作者：严书芹江苏省泗阳县淮海路实验学校

多元表征作为促进深度学习的“思维运动”,是学生进行意义建构与问题解决的重要载体和技术支撑,可视化的心智外显、形象化的言语表达、抽象化的逻辑演绎为学生提供了一条学科知识在系统间进行切换和转译的“通道”。因此,教师要基于学... 详细信息

多元表征作为促进深度学习的“思维运动”,是学生进行意义建构与问题解决的重要载体和技术支撑,可视化的心智外显、形象化的言语表达、抽象化的逻辑演绎为学生提供了一条学科知识在系统间进行切换和转译的“通道”。因此,教师要基于学生认知心理,积极探索多元表征的教育价值和实践策略,体现学科之“形”,展现知识之“神”,让每一个学生都被看见,帮助学生突破认知障碍,从现象走向本质,促进思维进阶,发展学科素养。1.实物表征:让感知在观察中丰富。

关键词：思政教学学科素养深度学习实践策略思维运动言语表达逻辑演绎多元表征