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搞好难点教学研究提高数学教学质量

四川教育 1996年第Z2期 23-24页

作者：曾美露常传洪济南市教研室实验课题组

一、实验的指导思想及研究方法我们从1996年9月开始,经过3年时间,对初中数学教材难点的教与学进行实验与研究,目的是:通过有计划的、系统深入的调查、实验、论证,在对若干统计量作出描述性处理的基础上进行定量分析,以确定应用九年义... 详细信息

一、实验的指导思想及研究方法我们从1996年9月开始,经过3年时间,对初中数学教材难点的教与学进行实验与研究,目的是:通过有计划的、系统深入的调查、实验、论证,在对若干统计量作出描述性处理的基础上进行定量分析,以确定应用九年义务教育三年制初中数学教材难点位置、程度及成因;探讨分散难点,克服难点,防止与减少分化,渗透数学思想方法的策略和措施;从教和学两方面探讨那些适应学生的认知水平,有利于开拓学生的思维,促使每个学生的潜能和数学素质都得到发展。

关键词：数学教学难点教学认知结构学习方式思维能力教材难点教学质量心理素质数学思想方法新知识

2007年山东新课标高考数学试卷典型题目分析

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考试(高中理科) 2007年第Z1期 40-42页

作者：常传洪

今年的山东数学卷着重考查了中学数学通性通法,注意了对创新意识和实践能力及应用意识的考查;通过在知识交汇点处命题强化了对数学能力的综合考查;为支持新课改,试卷内容涉及到了新增内容的所有章,为下步中学教学指明了方向。1.适度综合... 详细信息

今年的山东数学卷着重考查了中学数学通性通法,注意了对创新意识和实践能力及应用意识的考查;通过在知识交汇点处命题强化了对数学能力的综合考查;为支持新课改,试卷内容涉及到了新增内容的所有章,为下步中学教学指明了方向。1.适度综合,考查综合运用数学知识解决问题的能力。

关键词：高考数学试卷数学思想方法新课标标准方程

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2012年山东省高考文科数学19题研究

中学数学杂志 2012年第9期 53-55页

作者：常传洪济南市教学研究室

题目如图1,几何体E-ABCD是四棱锥,△ABD为正三角形,CB=CD,EC⊥BD.(Ⅰ)求证:BE=DE;(Ⅱ)若∠BCD=120°,M为线段AE的中点,求证:DM∥平面BEC.本题是2012年山东高考文科数学立体几何解答题,在知识上主要考查直线与直线、直线与平面、平面与... 详细信息

题目如图1,几何体E-ABCD是四棱锥,△ABD为正三角形,CB=CD,EC⊥BD.(Ⅰ)求证:BE=DE;(Ⅱ)若∠BCD=120°,M为线段AE的中点,求证:DM∥平面BEC.本题是2012年山东高考文科数学立体几何解答题,在知识上主要考查直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行和垂直位置关系;在思想方法上主要考查转化与化归;在能力上主要考查空间想象能力、推理论证能力.

关键词：文科数学 DE BD DMN BEC COE 立体几何山东省

2007年山东新课标高考数学试卷典型题目分析

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考试（高考文科版） 2007年第Z1期 40-42页

作者：常传洪

今年的山东数学卷着重考查了中学数学通性通法,注意了对创新意识和实践能力及应用意识的考查;通过在知识交汇点处命题强化了对数学能力的综合考查;为支持新课改,试卷内容涉及到了新增内容的所有章,为下步中学教学指明了方向。

关键词：高考数学试卷新课标数学思想方法

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关于初中数学难点教与学的实验与研究

中学数学教学 1996年第1期 10-13页

作者：曾美露常传洪济南市义务教育初中教学难点教与学实验与研究课题组 250001

处理好教材中难点的教与学是提高初中数学教学质量的关键,实验通过对初中数学教材难点的位置、程度及成因的分析,探讨了分散难点与克服难点的策略和措施,提出了有利于开拓学生思维、提高认知水平的有效的教学设计与建议,取得了提高教学... 详细信息

处理好教材中难点的教与学是提高初中数学教学质量的关键,实验通过对初中数学教材难点的位置、程度及成因的分析,探讨了分散难点与克服难点的策略和措施,提出了有利于开拓学生思维、提高认知水平的有效的教学设计与建议,取得了提高教学质量与促使教学得到优化控制的可喜成果。

关键词：认知结构初中数学教与学难点教学思维能力实验与研究心理素质新知识提高教学质量中学数学教学

给学生点石成金的指头——济南市天桥区北园中学王兴武老师数学课堂教学改革活动侧记之三

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山东教育 2009年第4期 28-30页

作者：秦荃田常传洪郑尔春

有一则民间传说：一个人特别贫穷，但他一生虔诚地供奉道教的创始人之一吕洞宾。吕洞宾被他的诚意所感动，一天忽然从天而降，看见他家徒四壁，不禁十分怜悯，伸出一根手指，指向他庭院中的一块石头，石头立刻变成了金光闪闪的黄金。吕... 详细信息

有一则民间传说：一个人特别贫穷，但他一生虔诚地供奉道教的创始人之一吕洞宾。吕洞宾被他的诚意所感动，一天忽然从天而降，看见他家徒四壁，不禁十分怜悯，伸出一根手指，指向他庭院中的一块石头，石头立刻变成了金光闪闪的黄金。吕洞宾说：“你想要吗？”那人说：“不想要。”“那你想要什么呢？”那人说：“我想要你的那根手指头。”

关键词：课堂教学改革天桥区济南市侧记老师中学学生吕洞宾

深山里种一片彩霞——济南市长清五中“反串互动”教育教学改革活动侧记

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山东教育 2009年第12期 26-28页

作者：秦荃田常传洪毕恩明

在百里泰山的西北麓，在灵岩古寺的塔林边，紧挨着飘带似的104国道，古船似的济南市长清五中飘摇在大山的皱褶里。一座三层小楼，几排上世纪六七十年代盖起的平房，一个半山腰上的操场，

关键词：教育教学改革市长济南侧记六七十年代

成人比成才更重要——济南市天桥区北园中学王兴武老师数学课堂教学改革活动侧记之二

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山东教育 2009年第3期 27-30页

作者：秦荃田郑尔春常传洪

作为数学教师，王兴武注重理论学习，她始终坚信没有学不会的学生，只有教不好的老师。她潜心研究教学方法，不断改革创新，课堂理念突出体现一个“导”（导师、导学、导创）字，课堂教学模式追求快节奏、大容量、高效率。在王兴武看来... 详细信息

作为数学教师，王兴武注重理论学习，她始终坚信没有学不会的学生，只有教不好的老师。她潜心研究教学方法，不断改革创新，课堂理念突出体现一个“导”（导师、导学、导创）字，课堂教学模式追求快节奏、大容量、高效率。在王兴武看来，真正的教育往往发生在师生心理距离最短的时刻，教学的灵感常常源于师生心灵沟通进发出火花的刹那间，因此，她主张“三种效应”，即火把效应——学生头脑是一支需要点燃的火把；大观园效应——让学生自由自在地到处观赏、探索；开门效应——让学生学会自己拿着钥匙去开门，

关键词：课堂教学改革数学教师老师天桥区济南市侧记中学成才

整合教材低时高效——济南市北园中学王兴武老师数学课堂教学改革活动侧记之一

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山东教育 2009年第1期 57-59页

作者：秦荃田郑尔春常传洪

王兴武是济南市北园中学的一位普通女教师，她长期关注着数学教学改革的现状、存在的问题和改革的方式方法，并对新课改、新理念和新课堂有着独到的见解。2003年接任初中一年级（七年级）数学课以来，她通过整合教材、创新教法、加强管... 详细信息

王兴武是济南市北园中学的一位普通女教师，她长期关注着数学教学改革的现状、存在的问题和改革的方式方法，并对新课改、新理念和新课堂有着独到的见解。2003年接任初中一年级（七年级）数学课以来，她通过整合教材、创新教法、加强管理、转化差生等一系列艰苦的探索、创新工作，不仅3年的课程2年完成，而且使济南市北园中学这所数学教学成绩一直不佳的乡镇学校一跃而成为济南市天桥区的名校，且其数学教学成绩，尤其是学生的毕业成绩，4年来一直在全区名列前茅。

关键词：数学教学改革中学数学教学课堂教学改革数学老师济南市教材侧记教学成绩