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“五育并举”学校课程体系的构建及保障

中小学学校管理

ChatGPT运用于教育的伦理风险及其防控

中小学学校管理 2024年第3期

作者：屈玲冯永刚

“五育并举”教育理念引领课程迭代升级，课程则是落实“五育并举”教育目标任务的核心载体，在落实立德树人根本任务的过程中发挥着关键作用。贯彻教育方针政策、优化既有课程体系和提升学生综合素质，均印证了“五育并举”学校课程体... 详细信息

“五育并举”教育理念引领课程迭代升级，课程则是落实“五育并举”教育目标任务的核心载体，在落实立德树人根本任务的过程中发挥着关键作用。贯彻教育方针政策、优化既有课程体系和提升学生综合素质，均印证了“五育并举”学校课程体系构建的必要性和紧急性。一般而言，“五育并举”学校课程体系的构建是对课程诸要素进行整体设计与系统规划的过程，学校要在澄清“五育并举”课程体系构建理念的基础上，阐释“五育并举”课程目标的应然之意、推进“五育并举”课程结构的整合融通、组织“五育并举”课程内容的内在逻辑、制定“五育并举”课程的运行方略。为保证“五育并举”课程体系的科学性与适切性，应组建课程审议小组作为五育课程体系的组织保障，融通课程资源作为五育课程体系的条件保障，建立课程“评价—监控”机制作为五育课程体系的机制保障。

关键词：立德树人 “五育并举” 课程整合课程体系 cultivating people with morality "Five-dimension education integration" curriculum integration curriculum system

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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内蒙古社会科学 2023年第4期44卷 34-42,F0003页

作者：冯永刚屈玲山东师范大学教育学部山东济南250014

ChatGPT热潮下的教育伦理是ChatGPT等人工智能技术在教育领域开发、应用与治理过程中,教育智能体——教育参与者与智能机器——应该遵循的道德关系、伦理准则及行为规范。教育“善”是人工智能时代教育伦理的内在属性和集中彰显。然而,... 详细信息

ChatGPT热潮下的教育伦理是ChatGPT等人工智能技术在教育领域开发、应用与治理过程中,教育智能体——教育参与者与智能机器——应该遵循的道德关系、伦理准则及行为规范。教育“善”是人工智能时代教育伦理的内在属性和集中彰显。然而,随着ChatGPT等人工智能技术与教育的融合,引发了一系列显在和潜在的教育伦理风险,表现为技术向“善”趋于异化、个体崇“善”走向衰微、社会趋“善”面临溃散等。为促进教育向“善”发展,有效防控ChatGPT运用于教育的伦理风险,应改良智能技术,加快人机双师协同育人;回归人性本真,敦促德性良知重返人心;匡扶社会正义,促进教育优质均衡发展。

关键词：人工智能 ChatGPT 教育伦理伦理规约风险防控

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“五育并举”学校课程体系的构建及保障

中国电化教育 2023年第12期 41-47页

作者：屈玲冯永刚山东师范大学教育学部山东济南250014

“五育并举”教育理念引领课程迭代升级,课程则是落实“五育并举”教育目标任务的核心载体,在落实立德树人根本任务的过程中发挥着关键作用。贯彻教育方针政策、优化既有课程体系和提升学生综合素质,均印证了“五育并举”学校课程体系... 详细信息

“五育并举”教育理念引领课程迭代升级,课程则是落实“五育并举”教育目标任务的核心载体,在落实立德树人根本任务的过程中发挥着关键作用。贯彻教育方针政策、优化既有课程体系和提升学生综合素质,均印证了“五育并举”学校课程体系构建的必要性和紧急性。一般而言,“五育并举”学校课程体系的构建是对课程诸要素进行整体设计与系统规划的过程,学校要在澄清“五育并举”课程体系构建理念的基础上,阐释“五育并举”课程目标的应然之意、推进“五育并举”课程结构的整合融通、组织“五育并举”课程内容的内在逻辑、制定“五育并举”课程的运行方略。为保证“五育并举”课程体系的科学性与适切性,应组建课程审议小组作为五育课程体系的组织保障,融通课程资源作为五育课程体系的条件保障,建立课程“评价—监控”机制作为五育课程体系的机制保障。

关键词：立德树人 “五育并举” 课程整合课程体系

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中小学“五育”并举课程体系的构建

教育理论与实践 2023年第17期43卷 39-43页

作者：屈玲冯永刚山东师范大学教育学部山东济南250014

构建中小学“五育”并举课程体系成为贯彻立德树人根本任务和落实“五育”并举全面发展育人目标的重要策略。中小学在构建“五育”并举课程体系的过程中,需坚持遵循基础性,兼顾开放性;关涉整体性,重视融合性;强调同一性,突出多样性;恪... 详细信息

构建中小学“五育”并举课程体系成为贯彻立德树人根本任务和落实“五育”并举全面发展育人目标的重要策略。中小学在构建“五育”并举课程体系的过程中,需坚持遵循基础性,兼顾开放性;关涉整体性,重视融合性;强调同一性,突出多样性;恪守阶段性,遵守连贯性的基本原则。为确保课程体系构建的系统性,要形成以教育理念为基础、以课程规划为引领、以课程结构为支撑、以课程运行为抓手的中小学“五育”并举课程体系建构的基本框架。为贯彻落实中小学“五育”并举课程实施,学校需从畅通中小学“五育”并举课程的实施渠道、规范课程的管理与评价、健全课程的保障机制、打造课程的高素质教师队伍四个方面给予保障。

关键词：中小学五育并举课程体系教育理念课程规划课程结构课程运行

文化与制度的交融:英国资历框架体系建设的四十年经验

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职教通讯 2023年第4期 92-99页

作者：屈玲山东师范大学教育学部

英国是构建国家资历框架最早的国家之一,在近四十年的时间里,英国资历框架体系的建设变革大致经历了初创期、形成期、成熟期与完善期四个阶段。英国资历框架体系不断变更不仅源于人们对终身学习理念的认识逐渐深入,更源于人力资本市场... 详细信息

英国是构建国家资历框架最早的国家之一,在近四十年的时间里,英国资历框架体系的建设变革大致经历了初创期、形成期、成熟期与完善期四个阶段。英国资历框架体系不断变更不仅源于人们对终身学习理念的认识逐渐深入,更源于人力资本市场的流动需要和职业资格技能的评估驱动。英国国家资历框架制度的四十年发展历程可为我国提供以下四点经验:深化终身学习和“普职等值”教育观念,建立终身学习国家资历框架,设计国家资历框架的等级标准,创建国家资历框架的质量监管体系。

关键词：国家资历框架终身学习普职等值质量监管体系

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师德养成:教师不可或缺的伦理维度

职业教育研究 2022年第9期 74-77页

作者：屈玲山东师范大学教育学部山东济南250014

师德是教师在从事教学活动过程中需遵守的基本准则和道德规范,师德养成是教师开展职业活动的立身之本。教师的师德养成具有符合其自身发展的内在逻辑,其以道德内化为先导,以道德躬行为根本,以道德反思为要义。因此,为促进教师的道德养成... 详细信息

师德是教师在从事教学活动过程中需遵守的基本准则和道德规范,师德养成是教师开展职业活动的立身之本。教师的师德养成具有符合其自身发展的内在逻辑,其以道德内化为先导,以道德躬行为根本,以道德反思为要义。因此,为促进教师的道德养成,可从观念引领、实践操作和制度保障三个方面着手探究师德养成的实践路向。

关键词：师德养成价值意蕴内在逻辑实践路向

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南海北部底层对流不稳定性研究

空气动力学学报 2022年第2期40卷 199-207,I0004页

作者：屈玲郭双喜鲁远征岑显荣黄鹏起周生启中国科学院南海海洋研究所热带海洋环境国家重点实验室广州510301 南方海洋科学与工程广东省实验室(广州) 广州511458 中国科学院南海生态环境工程创新研究院广州510301 湖北省地质局地球物理勘探大队武汉430056 佛山科学技术学院工业设计与陶瓷艺术学院佛山528000

底层对流不稳定对海洋底层能量输运和湍流混合有重要影响。为评估底层对流不稳定对能量输运的贡献,基于 2018 年 9 月 20 日南海东北部东沙群岛海域(20.895 3 °N,117.180 8 °E,水深 385 m)37 h 锚定潜标高时空分辨率观测数据,对观测... 详细信息

底层对流不稳定对海洋底层能量输运和湍流混合有重要影响。为评估底层对流不稳定对能量输运的贡献,基于 2018 年 9 月 20 日南海东北部东沙群岛海域(20.895 3 °N,117.180 8 °E,水深 385 m)37 h 锚定潜标高时空分辨率观测数据,对观测站位海洋底层水体的温度结构特征进行了分析,研究了对流底层厚度变化,及其对海洋底层能量输运和湍流混合的贡献。结果表明,观测站位对流底层出现的概率约为总观测时间的 56%,其厚度平均值为 6.17 m。底层平流为下坡流时,对流底层出现的概率约为 50%,其厚度相对较小,均小于 10 m;而为上坡流时,对流底层出现的概率约为70%,其厚度显著增大,可达到 40 m。对流不稳定驱动的垂向热通量 E_(B)和传热效率 Nu 具有间歇性特征,观测时间内E_(B)平均值为 0.41 W/m^(2),Nu 平均值为 249.91,且对流热通量远高于底层流速剪切通量。对流底层湍流热扩散率和涡扩散率的评估结果表明,随着底层湍流混合强度的增强,对流不稳定对底层湍流混合的贡献率逐渐减小。

关键词：对流底层热通量剪切通量涡扩散率湍流热扩散率

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数字化测绘技术在工程测量中的应用分析

中国科技期刊数据库工业A 2023年第6期 33-36页

作者：何中元路利屈玲湖北省地质局地球物理勘探大队湖北武汉430056

在建筑工程范围不断扩大的历史背景下,对建筑工程计量科学技术的需求也愈来愈高,计量科学技术在社会各方面的体现将日益明显。特别是在建筑工程测量中,数字测量技术的运用已逐步渗入工程施工过程中。论文重点通过剖析数字化测量技术在... 详细信息

在建筑工程范围不断扩大的历史背景下,对建筑工程计量科学技术的需求也愈来愈高,计量科学技术在社会各方面的体现将日益明显。特别是在建筑工程测量中,数字测量技术的运用已逐步渗入工程施工过程中。论文重点通过剖析数字化测量技术在建筑工程测量中的实际使用价值,阐述了数字测绘的主要内涵与数字化测量关键技术,以及通过研究数字化测量技术在工程测量中的实际运用情况,给有关科研人员提供了一些借鉴。

关键词：数字化测量科技建筑检测应用数据分析

维普期刊数据库评论

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双扩散对流中台阶结构的实验研究

力学学报 2014年第2期46卷 217-223页

作者：万伟屈玲周生启中国科学院南海海洋研究所热带海洋环境国家重点实验室广州510301 中国科学院大学北京100049

线性层结的盐水系统在底部加热和顶部冷却时,会产生明显的温盐台阶结构,这是双扩散对流现象.温盐台阶由界面和混合层组成.温度垂向廓线的变化可以反映台阶的生成与合并.根据盐水系统上下边界之间温差的变化,系统演化过程分为两个阶段.... 详细信息

线性层结的盐水系统在底部加热和顶部冷却时,会产生明显的温盐台阶结构,这是双扩散对流现象.温盐台阶由界面和混合层组成.温度垂向廓线的变化可以反映台阶的生成与合并.根据盐水系统上下边界之间温差的变化,系统演化过程分为两个阶段.在温差增加阶段,主要发现在已有台阶顶部生成新台阶,而最下层台阶与其上层台阶发生合并过程.在此阶段,由于台阶的生成速率大于合并速率,系统内台阶越来越多.在温差减小阶段,系统仅存在台阶的合并过程,因此台阶数目越来越少.最后,系统内仅存在一个大尺度环流.同时,发现台阶的生成与合并过程虽然发生在局部区域,但会影响到系统的其他区域.例如,由于最下层台阶的合并,系统下边界的温度梯度发生明显变化.实验中,由于最下层台阶不断与其上层台阶合并,最下层台阶厚度比其他台阶厚度大,而其他台阶厚度变化不大.最下层台阶厚度(h)随时间(τ)的变化满足h～τ0.7的关系.

关键词：双扩散台阶温度场厚度