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汽车轮毂激光去毛刺机理及工艺参数优化的研究

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汽车轮毂激光去毛刺机理及工艺参数优化的研究

作者：屈嘉琪苏州大学

学位级别：硕士

汽车轮毂在加工过程中会产生不同程度的毛刺,通常采用人工和机械打磨的方式予以去除。激光去毛刺是一种较为先进的加工技术,具有绿色环保和不产生粉尘等优点。但是由于激光去毛刺的机理较为复杂,加工质量受到多种因素的影响。本文建立... 详细信息

汽车轮毂在加工过程中会产生不同程度的毛刺,通常采用人工和机械打磨的方式予以去除。激光去毛刺是一种较为先进的加工技术,具有绿色环保和不产生粉尘等优点。但是由于激光去毛刺的机理较为复杂,加工质量受到多种因素的影响。本文建立激光去毛刺数值模型并结合实验研究激光去毛刺机理并分析影响加工质量的主要因素;采用视觉检测方式获得毛刺的分布,在此基础上采用参数优化的方法获得激光去毛刺的最优工艺参数,为汽车轮毂自动去毛刺提供一定依据,具有重要的应用研究价值。本文首先建立激光去毛刺过程的数值模型,采用计算流体力学（Computational Fluid Dynamics,CFD）模拟工件被加工部位的熔化流动现象,采用流体体积法（Volume Of Fluid,VOF）模拟熔融金属自由表面形貌并对其有效性进行实验验证。研究结果表明激光去毛刺的机理是激光光斑作用在毛刺根部使其熔化并产生一定的温度梯度,熔融金属在温度梯度导致的表面张力梯度和马兰戈尼效应的共同作用下从光斑作用中心向外流动从而形成光滑圆角。分析得到“瘤子”产生的原因是作用在工件上的激光能量不足以熔化毛刺根部,残留的毛刺阻止熔融金属自由地向外流动因而形成“瘤子”。液滴飞溅产生的原因是激光能量过大导致熔融金属具有向外喷射的蒸汽反作用力,一旦蒸汽反作用力超过表面张力则产生液滴飞溅现象。将工件熔融圆角半径作为去毛刺效果评价指标,通过控制变量法分析激光加工参数和毛刺尺寸对激光去毛刺效果的影响。研究得到激光去毛刺效果主要取决于激光功率密度、光斑半径及毛刺高度,针对不同高度的毛刺进行激光去毛刺操作时需要分别对其选择对应的最优激光工艺参数以避免激光加工缺陷的产生,对此采用本文提出的轮毂毛刺检测方法识别毛刺位置和高度。采用视觉检测技术提取图像中的毛刺并获得毛刺的形状特征参数,采用支持向量机（Support Vector Machine,SVM）模型区分真实的毛刺和图像处理造成的假毛刺,得到轮毂上毛刺的高度分布情况。最后进行激光去毛刺的加工参数优化。采用正交实验法进行激光去毛刺加工仿真,针对轮毂上毛刺高度分布范围内具有代表性的毛刺分别进行正交实验,获得最优激光去毛刺工艺参数,并采用多项式回归模型连续地预测相应的工艺参数、毛刺高度和圆角半径之间的关系。

关键词：汽车轮毂激光去毛刺计算流体力学视觉检测正交实验

情境教学法在高中英语语法教学中运用的效果和问题探究

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情境教学法在高中英语语法教学中运用的效果和问题探究

作者：屈嘉琪华中师范大学

学位级别：硕士

近年来,情境法已经在英语课堂上得到了广泛使用,但是主要使用在口语、阅读教学上,较少地使用在写作和语法教学上。因此,有的教师虽然意识到了要积极创设情境来转变英语语法课堂,但又因为缺乏相应的技巧而不能运用情境教学法来系统全面... 详细信息

近年来,情境法已经在英语课堂上得到了广泛使用,但是主要使用在口语、阅读教学上,较少地使用在写作和语法教学上。因此,有的教师虽然意识到了要积极创设情境来转变英语语法课堂,但又因为缺乏相应的技巧而不能运用情境教学法来系统全面地讲授语法。国内外不乏对英语情境教学的研究,但提供运用情境教学法进行高中语法教学的完整具体案例并对其实际运用效果和问题进行探索和深度分析的论文却寥寥无几。本文力求在归纳总结情境教学法运用于高中英语语法教学的相关理论的基础上研究情境教学法运用于高中英语语法教学的效果和问题,并针对其实际教学过程中出现的问题寻求有效的解决办法。为了探究情境语法教学的运用效果和问题,笔者在其所任教的广西南宁市第二十六中学的两个入学成绩相差不大的高一平行班进行了教学实验。笔者在实验班运用情境教学法进行英语语法教学,在控制班运用传统法进行英语语法教学,通过实验前后对学生进行语法学习情况问卷调查来此外了解实验前后实验班的学生对高中英语语法的兴趣、态度、学习方式和学习效果的有无变化,通过对实验班和控制班进行实验前测后测来检验情境语法教学的实际教学效果,通过对实验班进行课堂观察和课后访谈来发现情境语法教学存在的问题。实验结果表明:（1）情境教学法在高中英语语法课堂的运用让更多的学生意识到了语法对于英语学习的重要性,激发了他们对于高中英语语法学习的热情,活跃了高中英语语法课堂,促进了师生与生生之间的交流,并在一定程度上缓解了学生对于高中语法学习的畏难情绪;（2）短期内,情境教学法在高中英语语法教学中的运用在提高学生在句子中对语法知识理解的准确性上与传统教学法相比无明显优势,但在提高学生对语法知识的综合运用能力上有显著优势;（3）短期内,情境语法教学对促进高层次和低层次学生的语法理解和运用能力方面无明显效果,但对促进中层次学生的语法学习上效果突出。（4）情境教学法在运用过程中容易出现情境互动性不强、课堂次序混乱、活动指导不足、评价缺乏指正性、未关注学生差异、学生思考展示时间不足、未发挥学生主体地位和情境小组合作缺乏实效等问题。综合以上结果笔者得出结论,情境教学在高中英语语法教学中的运用对学生语法能力的提升有一定帮助,但在具体实施过程中要注意把控全局,才能使得情境语法教学有实效。

关键词：情境教学法高中英语语法教学运用效果

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高中英语写作教学存在问题及其对策

中学教学参考 2018年第13期 41-42页

作者：屈嘉琪广西南宁市第二十六中学

高中英语写作教学中存在着不少问题：写作教学形式单一,针对性和扩展性不强;写作训练频率不高,学生写作能力提升困难;习作批改费时费力但成效不大;学生写作所需的词汇、句式和相关知识积累不足。相应对策有：改变单一的教学方式,注重写... 详细信息

高中英语写作教学中存在着不少问题：写作教学形式单一,针对性和扩展性不强;写作训练频率不高,学生写作能力提升困难;习作批改费时费力但成效不大;学生写作所需的词汇、句式和相关知识积累不足。相应对策有：改变单一的教学方式,注重写作过程和写作方法的指导;将写作训练融入日常教学和作业当中,加大日常写作训练量;加强对学生习作的面批,面对面解决学生难题;等等。

关键词：高中英语写作教学问题对策

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“三新”背景下高中英语读写教学与信息技术融合的策略

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中学教学参考 2024年第22期 36-39页

作者：屈嘉琪广西南宁市第二十六中学 530000

在新教材、新课程和新高考的“三新”背景下,将高中英语读写教学与信息技术进行融合有利于优化读写教学方式,提高读写教学效率,促进学生读写技能的提升。文章在探究高中英语读写教学与信息技术融合必要性的基础上,深入探讨高中英语读写... 详细信息

在新教材、新课程和新高考的“三新”背景下,将高中英语读写教学与信息技术进行融合有利于优化读写教学方式,提高读写教学效率,促进学生读写技能的提升。文章在探究高中英语读写教学与信息技术融合必要性的基础上,深入探讨高中英语读写教学与信息技术融合的具体策略,并提供相关参考案例,以期促进高中英语读写教学的优化。

关键词：高中英语读写教学信息技术融合

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舞台表演中舞台灯光艺术效果的作用

青春岁月 2021年第8期 58-59页

作者：屈嘉琪杨青西安外事学院韩国世翰大学

现代舞台表演过程中离不开灯光艺术的配合,两者相辅相成、缺一不可。舞台表演时灯光可以烘托氛围、展示角色内心变化、塑造人物性格等,需要舞台表演管理层要重视灯光艺术,制定合适的灯光方案。舞台灯光师作为幕后成员,

关键词：

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情境教学法在高中英语语法教学中的运用

中学教学参考 2018年第10期 40-40页

作者：屈嘉琪广西南宁市第二十六中学

情境教学法是从教学的需要出发,教师根据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围,激起学生主动学习的兴趣,从而达到最佳教学效果的一种教学方法。高中英语教师可将情境教学法运用于语法教学中,让学生从具体的情境和亲身实... 详细信息

情境教学法是从教学的需要出发,教师根据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围,激起学生主动学习的兴趣,从而达到最佳教学效果的一种教学方法。高中英语教师可将情境教学法运用于语法教学中,让学生从具体的情境和亲身实践中探索、发现、总结语法规律。

关键词：情境教学法高中英语语法教学

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直播带货团队的劳动控制与权力结构

中国青年研究 2025年第1期 53-61+43页

作者：胡天琪梁萌中国农业大学人文与发展学院

本文聚焦于A直播带货团队的劳动过程，通过参与式观察与深度访谈的方式展现直播劳动中的算法控制情况，并以此为基础对团队内部的科层化权力关系展开分析，对算法控制和科层控制之间的关系进行探究。研究发现：扁平化的直播团队内部基... 详细信息

本文聚焦于A直播带货团队的劳动过程，通过参与式观察与深度访谈的方式展现直播劳动中的算法控制情况，并以此为基础对团队内部的科层化权力关系展开分析，对算法控制和科层控制之间的关系进行探究。研究发现：扁平化的直播团队内部基于算法权力的衍生出现了“中控”这一关键个体，并形成以其为中心的科层化权力结构，算法控制由此嵌入科层控制当中，劳动者遭受着算法和科层双重控制。此外，随着控制主体的交替，团队关系经历着由“同盟”到“敌对”的往复变换，当关系的齿轮转向“敌对”时，又因第三方主体的介入保持着对抗而和平的关系状态。

关键词：算法主播直播劳动劳动过程劳动控制

多中心治理视角下中国老旧社区微更新多方共治机制研究——以南京市秦淮区为例

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自然资源学报 2025年第1期 118-133页

作者：王思嘉汤爽爽李晨南京师范大学地理科学学院江苏省地理信息资源开发与利用协同创新中心香港教育大学社会科学与政策研究学系

在中国城市存量更新背景下，实施老旧社区微更新对城市高质量发展和国家治理能力现代化具有重要战略意义。通过开展对多中心治理理论的本土化探索，以中国语境下的多中心治理为分析视角，选取南京市秦淮区重点微更新项目为研究对象，探... 详细信息

在中国城市存量更新背景下，实施老旧社区微更新对城市高质量发展和国家治理能力现代化具有重要战略意义。通过开展对多中心治理理论的本土化探索，以中国语境下的多中心治理为分析视角，选取南京市秦淮区重点微更新项目为研究对象，探索了当前中国老旧社区微更新的多方共治机制。研究发现：多方共治机制是由区政府、国资企业、规划团队、社区基层组织和居民等多元主体共同参与的更新协作机制，其中政府的角色转换和对社会力量的有效整合是多方共治机制构成的关键；多元主体的互动关系随着更新阶段的推进不断发生变化；建立多元主体能够有效交流和理性互动的平台是推动老旧社区微更新持续发展的关键；微更新可以为老旧社区物质空间、社会空间、经济发展、历史资源创造持续的生产效益。

关键词：多中心治理理论微更新多方共治机制老旧社区

职业教育新质生产力赋能教育强国建设：理论向度、现实堵点、实践进路

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职业技术教育 2025年第1期 35-41页

作者：赵书琪山东师范大学教育学部

职业教育新质生产力是新质生产力图景中的重要构成。其以职业教育高质量发展为基本旨归，在时空、结构、科技向度释放出新潜能，是建设教育强国的动力。职业教育新质生产力自身携带的创新属性、质优特征与教育强国建设在新发展理念思想... 详细信息

职业教育新质生产力是新质生产力图景中的重要构成。其以职业教育高质量发展为基本旨归，在时空、结构、科技向度释放出新潜能，是建设教育强国的动力。职业教育新质生产力自身携带的创新属性、质优特征与教育强国建设在新发展理念思想引领、价值创造模式跃迁目标、科技创新内在驱动特质和因地制宜发展过程呈现天然的价值契合性。现阶段，职业教育新质生产力赋能教育强国建设面临着新质人才产出效能式微、区域经济增长贡献乏力、科教融汇激励机制欠缺等现实堵点。深化产教融合，推动全方位业态提质升级；实化“五金”建设，探索新质人才培育模式；强化区域协调，打造高水平全域协同发展；优化制度供给，健全一体化要素流通机制是职业教育新质生产力赋能教育强国建设的实践进路。

关键词：职业教育新质生产力教育强国产教融合 “五金”建设