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项目式学习在初中化学复习课的实践与思考

文理导航(中旬) 2024年第6期 91-93页

作者：尹梦宇江苏省苏州市张家港市第一中学

在当今迅速发展的社会中，教育需要更关注学生的综合素养。传统的教学方法已经无法满足这一需求。项目式学习是一种创新的教学模式，采用问题或任务驱动的学习方法，通过让学生参与现实生活中的项目，促使他们运用知识和技能解决实际问... 详细信息

在当今迅速发展的社会中，教育需要更关注学生的综合素养。传统的教学方法已经无法满足这一需求。项目式学习是一种创新的教学模式，采用问题或任务驱动的学习方法，通过让学生参与现实生活中的项目，促使他们运用知识和技能解决实际问题。这种教学模式不仅能培养学生的主动学习能力和问题解决能力，还有助于提高他们的实践操作能力和团队合作能力。项目式学习被认为是一种适应社会需求、促进学生全面发展的理想教学模式。

关键词：项目式学习初中化学复习课实践思考

原花青素定量分析方法及抗氧化功效的应用研究

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原花青素定量分析方法及抗氧化功效的应用研究

作者：尹梦宇湖南师范大学

学位级别：硕士

原花青素作为一种极具抗氧化性能的天然产物,以其显著的自由基清除能力、广泛的药理活性及优良的安全性,成为了食品、药品及生物医疗研究领域一颗翘楚的明星。国内外对原花青素的提取、测定和开发利用方面都展开了火热地研究,由于原花... 详细信息

原花青素作为一种极具抗氧化性能的天然产物,以其显著的自由基清除能力、广泛的药理活性及优良的安全性,成为了食品、药品及生物医疗研究领域一颗翘楚的明星。国内外对原花青素的提取、测定和开发利用方面都展开了火热地研究,由于原花青素结构组成相对复杂,在所建立的各种检测方法中,仍没有统一的标准,因此限制了原花青素的开发与利用以及市场的规范化管理,所以其定量分析方法的研究需进一步完善;同时,对于其抗氧化性能方面也需更深入地研究及全面地考察。为推进原花青素更加合理有效地开发与应用,本论文旨在建立一种快速定量分析原花青素方法的同时,着重对原花青素体外功效的测定及体内抗氧化功效的确证展开了相关工作。主要内容如下:1.微波快速辅助Porter-HPLC法测定原花青素方法的建立:以Porter法中正丁醇-盐酸和铁盐为反应介质,用微波水解改进原水浴回流水解方式,优化了铁盐催化剂的类型和浓度,微波水解时间,微波反应功率及反应体系中水分含量等条件,改进了样前水解方法再以HPLC法测定原花青素的含量,并与传统水浴回流方法对比。结果表明:在微波反应器640 w功率下75 s即可完成水解反应,在525 nm波长下测定其吸光度值,以外标法建立线性范围为10-150μg/mL的标准线性曲线,相关系数R=0.9999,线性良好,检测限和定量限分别为0.53μg/mL与1.61μg/mL。同时针对胶囊、片剂与茶剂三种类型保健品进行实验全面考察了日间与日内的精密度与回收率,RSD%在1.5%-3.1%之间,回收率在91.40-107.43%之间。该法便捷、快速和微量高效适于各类原花青素保健品的定量分析。2.原花青素抗氧化功效体外的测定:选用ABTS、DPPH自由基清除法和邻苯三酚自氧化法对原花青素体外抗氧化性能进行了测定,确定了三种方法自由基清除反应的时间,考察了样品浓度对自由基清除效果的影响。从三种检测方法中发现,在DPPH自由基清除方法测定中,原花青素清除效果最为显著;ABTS自由基清除测定中原花青素与维生素C两者清除效果相差较小;邻苯三酚自氧化法中由于自氧化速率难以控制和把握,操作稳定性较另两种方法差。总之,三种体外抗氧化性检测方法都确证了原花青素显著的体外抗氧化效果。3.原花青素抗氧化功效体内的测定:选定人体内稳定且最具有代表性的DNA氧化损伤标志物之一,8-羟基脱氧鸟苷作为检测对象,建立了HPLC-MS测定尿样中8-羟基脱氧鸟苷的定量分析方法,并采集服用一定时期的原花青素与维生素C+E片剂后人群的尿样,进行批量处理测定其8-羟基脱氧鸟苷的含量。实验选用了90个受试者进行服用相应的保健品片剂,分为三组人群,分别为A:对照组（不服用原花青素片）;B:服用葡萄籽片组;C:维生素C+E片组,分别采集3组人群0、3、6个月后的尿样。通过分批收集并检测人体样本尿液中8-羟基脱氧鸟苷含量,最后进行统计分析,结果发现:随着服药时间增长,原花青素药片组与空白对照组及组内自身对照比较中,人体内8-羟基脱氧鸟苷含量都具有显著性差异（P<0.05）,从而可推断出原花青素对人体内具有抗氧化功效;从服药组之间比较,服药3个月与6个月后,原花青素组人群8-羟基脱氧鸟苷均值含量均比维生素C+E组要低,且各组比较P<0.05均具有显著性差异,即原花青素的抗氧化效果优于维生素C+E组。

关键词：原花青素抗氧化性微波水解高效液相色谱 8-羟基脱氧鸟苷 HPLC-MS

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我国地方政府公信力研究

我国地方政府公信力研究

作者：尹梦宇郑州大学

学位级别：硕士

政府公信力是关于公众对政府信任度的问题,政府公信力是体现和影响政府形象的重要因素,也是现代政府健康运行的基石。它的高低由受众客体,也就是广大人民群众评价得来,公众对政府的信任度高,政府公信力就强,公众对政府的信任度低,政府... 详细信息

政府公信力是关于公众对政府信任度的问题,政府公信力是体现和影响政府形象的重要因素,也是现代政府健康运行的基石。它的高低由受众客体,也就是广大人民群众评价得来,公众对政府的信任度高,政府公信力就强,公众对政府的信任度低,政府公信力就弱,政府公信力的强弱与自身和公众两方面相关。我国处在社会主义初级阶段,初步建立起了社会主义市场经济,在由计划经济向市场经济体制转型的大背景之下,政府面临越来越复杂的公共治理问题及相应提高的公众对政府的要求和期望。随之而来的,我国的政府公信力面临着严重的缺失问题,特别表现为一些地方和部门存在违法违规、失信于民和政令不畅、执行不力、权力严重腐败等,政府公信力的缺失关系到政府的合法性问题,如果政府难以得到公众的理解和支持,甚至激起民愤民怨,会导致社会矛盾加重,干群关系激化,最终威胁到社会的稳定发展。本文着重从地方政府公信力的情况着手,阐述了地方政府公信力的现状,指出在行政理念,行政制度,行政行为和行政人员等方面都存在问题,认为加强和重塑地方政府公信力已经迫在眉睫,并从相应的部分介绍了建设地方政府公信力的方法措施。本文共五部分。第一部分对本课题的提出意义,文献综述,研究框架和方法进行了阐述;第二部分对政府公信力进行了一般性的分析,包括公信力的思想渊源和概述;第三部分全面阐述了地方政府公信力缺失的表现和危害;第四部分分析了地方政府公信力缺失的原因;第五部分阐述了针对出现的问题,重构和恢复地方政府公信力的具体措施和对策。

关键词：公信力地方政府公信力现状原因措施

高中化学教学中渗透绿色化学思想的教学策略研究

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高中化学教学中渗透绿色化学思想的教学策略研究

作者：尹梦宇沈阳师范大学

学位级别：硕士

化学学科的不断进步与发展,为人类生活带来方便的同时也产生了较多的负面影响,环境问题就是其中的一个重要问题。因此,绿色化学随之产生。《普通高中化学课程标准》与高中化学教材中都有绿色化学的相关内容,同时,绿色化学思想是构成化... 详细信息

化学学科的不断进步与发展,为人类生活带来方便的同时也产生了较多的负面影响,环境问题就是其中的一个重要问题。因此,绿色化学随之产生。《普通高中化学课程标准》与高中化学教材中都有绿色化学的相关内容,同时,绿色化学思想是构成化学学科核心素养的重要部分。因此,在高中化学教学中渗透绿色化学思想既是化学学科发展的必然趋势,也是解决现实问题的必然要求。本研究主要采用文献法、问卷调查法来展开高中化学教学中渗透绿色化学思想的教学策略研究。本文共由六个部分组成:第一部分为绪论,该部分包括本研究的背景与意义、国内外关于绿色化学的研究现状、国内关于绿色化学教学的现状与教学策略的研究现状、研究思路与研究方法。第二部分为核心概念界定与理论基础,该部分包括对绿色化学与绿色化学思想的概念界定,其中绿色化学思想内涵包括原子经济思想、源头治理思想、无毒无害思想、综合利用思想;本研究的理论基础为:建构主义理论、绿色化学理论、生活教育理论。第三部分为高中化学教学中渗透绿色化学思想的现状调查,该部分针对高中学生与高中化学教师进行问卷调查,通过问卷调查,明晰当前高中化学教学中渗透绿色化学思想存在的问题:教师的绿色化学知识方面存在欠缺,教师渗透绿色化学的教学方式方法单一,学校未重视开展绿色化学实践活动,学生对绿色化学知识掌握不深入,并针对存在的问题从教师、学生、学校三方面进行原因分析。第四部分为高中化学教学中渗透绿色化学思想的教学策略,在上述理论分析和现状调查的基础上,提出如下教学策略:创设多样化的教学情境,营造绿色化学氛围;深入挖掘教材和试题中的绿色化学内容,加深绿色化学认知;精选教学方式方法,提高绿色化学教学的实效性;优化化学实验教学,培养绿色化学行为习惯。第五部分为高中化学教学中渗透绿色化学思想的教学设计及分析,该部分是对提出的教学策略的具体应用,选取2个代表性教学内容进行教学设计,并对教学设计进行细致分析,以期为一线高中化学教师开展绿色化学教学提供参考与借鉴。第六部分为本研究的结论与展望,该部分主要包括本研究的结论、本研究的反思与展望。

关键词：高中化学绿色化学思想教学策略

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稀疏分裂可行问题的阈值类算法

稀疏分裂可行问题的阈值类算法

作者：尹梦曲阜师范大学

学位级别：硕士

稀疏分裂可行问题(Sparse Split Feasibility Problem,SSFP)是由分裂可行问题(Split Feasibility Problem,SFP)与稀疏性(Sparsity)结合产生的,其中的稀疏性是指向量中绝大多数分量为零或者非零分量的数目不超过某一给定值.稀疏分裂可行... 详细信息

稀疏分裂可行问题(Sparse Split Feasibility Problem,SSFP)是由分裂可行问题(Split Feasibility Problem,SFP)与稀疏性(Sparsity)结合产生的,其中的稀疏性是指向量中绝大多数分量为零或者非零分量的数目不超过某一给定值.稀疏分裂可行问题在压缩感知、模式识别、机器学习等领域有着广泛应用,是最优化问题中一类重要的问题.因此设计求解稀疏分裂可行问题的可行算法有着非常重要的意义.本论文共分为4个章节,结构安排如下:第1章为绪论,主要介绍了稀疏分裂可行问题的基本概念、研究现状以及本文的主要研究工作.第2章研究了稀疏分裂可行问题的一种特殊形式一压缩感知问题(Compressed Sensing problem,CS),提出了求解此问题的拟牛顿最优阈值算法和拟牛顿松弛最优阈值算法.这类算法将一种新的拟牛顿方法和最优阈值算子相结合,避免了传统硬阈值算法可能出现的残差剧烈震荡现象,且计算简单.证明了该类算法产生的迭代点序列收敛到压缩感知问题的一个解.最后给出了数值实验来验证算法的可行性和有效性.第3章给出了求解一般稀疏分裂可行问题的外推加速硬阈值算法,该算法结合了硬阈值算子和外推技术,通过类Armijo线搜索进一步减小目标函数,可用于解决一般形式的稀疏分裂可行问题.证明了算法产生的迭代点序列收敛到稀疏分裂可行问题的α-稳定点.最后用具体的数值例子验证了算法的可行性和有效性.第4章总结了全文的研究内容,并提出了下一步研究的方向.

关键词：稀疏分裂可行问题拟牛顿方法最优阈值算法 α-稳定点收敛性

基于GIS网络分析法的广州市保障性住房人群绿地可达性研究

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地理科学 2024年第3期44卷 483-491页

作者：骆雯尹梦媛祝明建栾博华南理工大学设计学院广东广州510006 北京大学深圳研究院绿色基础设施研究所广东深圳518057

城市绿地是推进空间资源合理分配的重要基础设施之一。以广州市已建成的保障性住房为研究对象,采用GIS网络分析法,分析居住在保障性住房中的居民在不同交通方式下到达不同规模等级绿地的可达性。研究发现:①保障性住房人群到区级绿地和... 详细信息

城市绿地是推进空间资源合理分配的重要基础设施之一。以广州市已建成的保障性住房为研究对象,采用GIS网络分析法,分析居住在保障性住房中的居民在不同交通方式下到达不同规模等级绿地的可达性。研究发现:①保障性住房人群到区级绿地和街道级绿地的可达性受交通方式影响较小。②通过核密度法和标准差椭圆法验证绿地与保障性住房的分布差异,结果表明保障性住房周边绿地覆盖范围小,各等级绿地的可达性较差。保障性住房的发展方向与绿地规划方向存在不一致,导致保障性住房处于绿地边缘位置。③地铁与公交或驾车的可达性高于地铁与步行的组合方式,主要因为绿地通常位于城市中心或繁忙地区较远的地方,且地铁与公交或驾车能覆盖更长的距离。本研究的结果对广州市在“十四五”规划中筹建新的保障性住房提供了有益参考,助力推动城市空间布局的优化。

关键词：保障性住房绿地可达性 GIS 广州市

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烟台福山铜矿工业遗产保护与再利用设计研究

烟台福山铜矿工业遗产保护与再利用设计研究

作者：褚梦宇山东建筑大学

学位级别：硕士

基于谱域光学相干断层扫描的IGBT键合线检测研究

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基于谱域光学相干断层扫描的IGBT键合线检测研究

作者：付梦宇南昌大学

学位级别：硕士

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新时代大学生网络道德教育研究

新时代大学生网络道德教育研究

作者：户梦宇中共黑龙江省委党校

学位级别：硕士

随着网络的快速发展与普及,网络空间已成为新时代大学生学习、生活和成长的重要场域。党的二十大报告指出,要“健全网络综合治理体系,推动形成良好网络生态。”大学生是活跃于网络空间的重要群体,其网络道德素养的高低对网络空间生态有... 详细信息

随着网络的快速发展与普及,网络空间已成为新时代大学生学习、生活和成长的重要场域。党的二十大报告指出,要“健全网络综合治理体系,推动形成良好网络生态。”大学生是活跃于网络空间的重要群体,其网络道德素养的高低对网络空间生态有着显著的影响。因此,营造良好网络空间生态,要切实提高大学生网络道德素养,提升大学生网络道德教育的实效性。新时代背景下,开展大学生网络道德教育,对于促进大学生全面发展和营造清朗健康的网络空间都具有重要意义。本文以新时代大学生网络道德教育为研究对象,运用文献研究法与调查研究法,把握新时代大学生网络道德教育存在的问题,结合调研结果,剖析问题产生的原因。通过分析发现,大学生网络道德教育存在着网络道德教育方式较为单一、网络道德教育队伍建设不足、网络道德教育效果有待加强和网络道德教育氛围不够浓厚的问题。追溯其原因,在于学校网络道德教育力度不足、家庭网络道德教育观念偏差、社会网络道德教育环境有待优化和大学生自身网络道德意识较为薄弱。最后,基于当前大学生网络道德教育存在的问题,提出加强新时代大学生网络道德教育的优化路径,从提升学校网络道德教育的实效性、发挥家庭网络道德教育的育人作用、优化社会网络道德教育环境和强化大学生网络道德教育的主体性四个方面入手,以期增强大学生网络道德教育实效性,促使新时代大学生树立正确的网络道德观念,培养良好的网络道德行为。

关键词：新时代大学生网络道德教育