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专题学习网站的设计研究

电化教育研究 2007年第11期28卷 45-47,51页

作者：韩瑛寇海莲沈阳师范大学信息技术学院辽宁沈阳110034

随着我国Internet网络建设的迅速发展及网民对网络资源的普及性应用,开发建设专题学习网站具有重大的意义。专题学习网站开发的前提是网站设计。本文从对专题学习网站本质的探讨入手,详细分析了专题学习网站的组成,重点探讨了专题学习... 详细信息

随着我国Internet网络建设的迅速发展及网民对网络资源的普及性应用,开发建设专题学习网站具有重大的意义。专题学习网站开发的前提是网站设计。本文从对专题学习网站本质的探讨入手,详细分析了专题学习网站的组成,重点探讨了专题学习网站设计的理论基础及设计过程中的关键环节——选题、教学内容的设计和结构体系的设计,最后提出了设计过程中需要注意的问题。

关键词：专题学习网站设计选题

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农村中小学青年教师教育技术能力状况调查

中小学信息技术教育 2005年第5期 62-64页

作者：韩瑛寇海莲沈阳师范大学信息技术学院

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概念图用于C程序设计教学评价的实践研究

中国电化教育 2012年第10期 114-119页

作者：寇海莲万正刚沈阳师范大学教育技术学院辽宁沈阳110034

概念图评价用于测定学习者已有的知识结构以及有意义学习的情况,在中学科学类课程及高校的数学、教育学课程中有所应用,但在高校程序设计类课程中应用概念图评价仍是空白。概念图用于C程序设计教学评价是概念图评价的新应用领域。本文... 详细信息

概念图评价用于测定学习者已有的知识结构以及有意义学习的情况,在中学科学类课程及高校的数学、教育学课程中有所应用,但在高校程序设计类课程中应用概念图评价仍是空白。概念图用于C程序设计教学评价是概念图评价的新应用领域。本文制定了"命题—节点"概念图评价标准,并应用此标准以个人自评—小组互评—教师抽查的方式对学生构建的每章知识概念图进行评估。通过实践数据分析"有提示""无提示"两种构图题的概念图得分情况,验证了"有提示"构图题更利于引导学生明确本章核心概念之间的对应关系。通过实践数据对比概念图评价与期末测试成绩,验证了概念图评价是学生发散性思维的外在表现,是纸笔测试检测不到的,从而引发期末测试中增加概念图评价的思考。

关键词：概念图 C程序设计教学评价

信息技术环境下教学评价的理论与方法 2011年4月第一版

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丛书名：中小学教师信息化教学培训教材

2011年

作者：高铁刚王馨寇海莲

本书依据《中小学教师教育技术能力标准》(试行)相关要求，通过对中小学教师信息化教学评价能力需求的分析，在深入研究的基础上，介绍了信息技术环境下课堂教学评价的基本理念和方法，并结合案例讲解信息技术环境下一些常用评价工具的... 详细信息

ISBN: (数字)9787302249627

ISBN: (纸本)9787302249627

本书依据《中小学教师教育技术能力标准》(试行)相关要求，通过对中小学教师信息化教学评价能力需求的分析，在深入研究的基础上，介绍了信息技术环境下课堂教学评价的基本理念和方法，并结合案例讲解信息技术环境下一些常用评价工具的使用方法，旨在提升中小学教师在信息技术环境下进行课堂教学的评价能力，为中小学教师进修提供必要的指导和参考。本书采用立体化开发策略，包括文字教材与配套光盘。其中文字教材讲授了教学评价的基础知识，以及信息技术……

关键词：教学评议师资培训教材中小学

来源：畅想之星图书光盘版（南... 评论

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数字教育资源公共服务质量提升策略研究

现代教育技术 2020年第7期30卷 28-34页

作者：高铁刚王馨寇海莲沈阳师范大学网络信息中心辽宁沈阳110034 沈阳师范大学教育技术学院辽宁沈阳110034

提升数字教育资源公共服务质量是教育信息化实践亟待解决的问题,而提高用户的满意度、提升用户的获得感是其质量改进的内在要求。基于此,文章从数字教育资源公共服务的研究现状与存在的问题出发,以数字教育资源公共服务质量提升的价值... 详细信息

提升数字教育资源公共服务质量是教育信息化实践亟待解决的问题,而提高用户的满意度、提升用户的获得感是其质量改进的内在要求。基于此,文章从数字教育资源公共服务的研究现状与存在的问题出发,以数字教育资源公共服务质量提升的价值取向及机理、政策走向分析为基础,阐述了以"需求侧"分析为基础开展数字教育资源公共服务"供给侧"改革的综合改革思路,并从理论逻辑、制度逻辑、实践逻辑三个维度针对数字教育资源公共服务质量提升提出了建议,以期为数字教育资源公共服务供给侧改革与机制创新提供参考。

关键词：数字教育资源公共服务质量获得感 “供给侧”改革

中小学教师对基础教育优质数字资源质量评价实证研究——基于198名评审专家的调查

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中国电化教育 2014年第10期 70-77页

作者：寇海莲万正刚高铁刚沈阳师范大学教育技术学院辽宁沈阳110034 辽宁省电化教育馆辽宁沈阳110034

对数字化教学资源的质量评价是资源使用的前提,直接影响到资源的使用效果。基于对辽宁省13个市的198名资源评审专家的调查数据,可以充分掌握中小学教师对基础教育优质数字资源质量的要求与评价情况。调查结果表明:基础教育数字化优质资... 详细信息

对数字化教学资源的质量评价是资源使用的前提,直接影响到资源的使用效果。基于对辽宁省13个市的198名资源评审专家的调查数据,可以充分掌握中小学教师对基础教育优质数字资源质量的要求与评价情况。调查结果表明:基础教育数字化优质资源数量不多,教师对教学课件类资源的需求仍然较大,教师对资源的教学内容及教学设计的关注度较高,但是对资源规范及资源中的学习评价的关注较少;与技术性相比,对数字化资源艺术性的关注度较高。基于研究结果可以得出,对于资源开发者来说,选择合适的资源类型,遵循一定的技术规范才能开发出适合基础教育课程需求的优质资源;对于一线教师,应加强自身的数字化意识,加强对资源规范性、技术性、学习过程评价等指标的关注度,从而实现数字化资源的有效应用。

关键词：基础教育数字资源质量评价

基于政策文本分析的数字教育资源公共服务机制研究

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现代教育技术 2019年第9期29卷 33-38页

作者：高铁刚李艳坤寇海莲沈阳师范大学网络技术中心辽宁沈阳110034 唐山师范学院物理系河北唐山063000 沈阳师范大学教育技术学院辽宁沈阳110034

数字教育资源公共服务机制建设既是教育行政部门的重要职责,也是新时代教育信息化工作的重点内容.基于此,文章首先通过对1997~2018年数字教育资源公共服务相关政策文本的分析,勾画出数字教育资源公共服务机制中资源建设机制、资源服务... 详细信息

数字教育资源公共服务机制建设既是教育行政部门的重要职责,也是新时代教育信息化工作的重点内容.基于此,文章首先通过对1997~2018年数字教育资源公共服务相关政策文本的分析,勾画出数字教育资源公共服务机制中资源建设机制、资源服务机制、资源评价机制的演变路径,揭示了数字教育资源服务机制演变的内在逻辑;随后,文章从需求、职能和评价三个方面,阐述了数字教育资源公共服务机制建设的新内涵,并分析了其持续发展面临的挑战;最后,文章提出了数字教育资源公共服务机制的发展策略.文章的研究对改进数字教育资源公共服务具有一定的价值,可为数字教育资源公共服务机制的科学化、制度化建设提供参考.

关键词：数字教育资源公共服务机制教育信息化发展策略

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对专题学习网站本质的探讨

沈阳航空工业学院学报 2006年第6期23卷 138-140页

作者：寇海莲沈阳师范大学信息技术学院辽宁沈阳110034

随着我国Internet网络建设的迅速发展及网民对网络资源的普及性应用,开发建设专题学习网站具有重大的教育意义。专题学习网站这一新事物在理论上尚未成熟,而对其本质的认识是网站设计开发的前提。从专题学习网站的界定、内涵和组成三个... 详细信息

随着我国Internet网络建设的迅速发展及网民对网络资源的普及性应用,开发建设专题学习网站具有重大的教育意义。专题学习网站这一新事物在理论上尚未成熟,而对其本质的认识是网站设计开发的前提。从专题学习网站的界定、内涵和组成三个方面,对专题学习网站的本质进行了深入的探讨,并详细分析了专题学习网站的五个组成部分,最后对专题学习网站建设提出了展望。

关键词：专题学习网站本质组成

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教师应用网络学习空间存在问题及解决对策

教育现代化 2019年第81期 123-124页

作者：寇海莲沈阳师范大学新闻与传播学院

网络学习空间的深度应用是当前教育信息化深度融合的标志,也是实现教育信息化总体目标的手段之一。空间应用近几年受到各级教育部门的高度重视,仅2018年教育部就发布了五个涵盖空间建设的相关文件。可见网络学习空间建设与应用的重要性... 详细信息

网络学习空间的深度应用是当前教育信息化深度融合的标志,也是实现教育信息化总体目标的手段之一。空间应用近几年受到各级教育部门的高度重视,仅2018年教育部就发布了五个涵盖空间建设的相关文件。可见网络学习空间建设与应用的重要性。作为网络学习空间的重要实践主体,教师在空间应用上具有一定的引领作用。文章从教师网络学习空间应用现状出发,分析教师应用网络学习空间存在的问题及影响因素,并结合实际提出空间应用提升策略,以期为教师网络空间建设建言。

关键词：网络学习空间影响因素策略