检索结果-南通市图书馆

金纳米花/氧化石墨烯复合基底的制备及SERS性能研究

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现代盐化工 2024年第3期51卷 43-45页

作者：兰文兰哈密职业技术学院新疆哈密839000

采用Hummers法制备了氧化石墨烯(GO),采用种子生长法合成了粒径为50 nm的金纳米花,再以制备好的金纳米花和GO为结构单元,通过对比不同配比的AuNSFs/GO复合物,得到了最佳配比,并对该纳米复合材料进行了表征和SERS性能验证。

关键词：氧化石墨烯金纳米花纳米复合材料

基于Conformer的实时多场景说话人识别模型

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计算机工程与应用 2024年第7期60卷 147-156页

作者：宣茜韩润萍高静欣北京服装学院文理学院北京100029 北京服装学院服装艺术与工程学院北京100029

为解决在多场景(跨域、长时以及噪声干扰语音场景)下说话人确认系统性能较差的问题,提出了一种基于Conformer构建的、实时多场景鲁棒的说话人识别模型——PMS-Conformer。PMS-Conformer的设计灵感来自于先进的模型MFA-Conformer。PMS-Co... 详细信息

为解决在多场景(跨域、长时以及噪声干扰语音场景)下说话人确认系统性能较差的问题,提出了一种基于Conformer构建的、实时多场景鲁棒的说话人识别模型——PMS-Conformer。PMS-Conformer的设计灵感来自于先进的模型MFA-Conformer。PMS-Conformer对MFA-Conformer的声学特征提取器、网络组件和损失函数计算模块进行了改进,其具有新颖有效的声学特征提取器,以及鲁棒的、具有较强泛化能力的声纹嵌入码提取器。基于VoxCeleb1&2数据集实现了PMS-Conformer的训练;开展了PMS-Conformer与基线MFA-Conformer以及ECAPA-TDNN在说话人确认任务上的性能对比评估实验。实验结果表明在长语音SITW、跨域VoxMovies以及加噪处理的VoxCeleb-O测试集上,以PMS-Conformer构建的说话人确认系统的性能比用这两个基线构建的说话人确认系统更有竞争力;并且在声纹嵌入码提取器的可训练参数(Params)和推理速度(RTF)方面,PMS-Conformer明显优于ECAPA-TDNN。实验结果说明了PMS-Conformer在实时多场景下具有良好的性能。

关键词：说话人确认 MFA-Conformer Sub-center AAM-Softmax 声纹嵌入码声学特征提取

老年前和老年期血液病、冠心病的脉图与血液动力学、流变学研究初探

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辽宁中医杂志 1991年第12期18卷 1-4,48页

作者：林院昌陈素云刘伊丽宣文兰崔志英谢志斌许俊杰第一军医大学中医系南方医院心内科南方医院血液科

本文研究发现,老年前和老年期血液病、冠心病患者脉图均具有细脉脉图特征,t_1缩短,h_1、h_5降低(P 均<0.01),这与心脏收缩,舒张功能减退的血液动力学指标改变有关。同时,血液病患者在血液流变学的凝集性明显降低,而冠心病的动脉顺应性,... 详细信息

本文研究发现,老年前和老年期血液病、冠心病患者脉图均具有细脉脉图特征,t_1缩短,h_1、h_5降低(P 均<0.01),这与心脏收缩,舒张功能减退的血液动力学指标改变有关。同时,血液病患者在血液流变学的凝集性明显降低,而冠心病的动脉顺应性,总外周阻力、脉搏传递时间等血管功能指标明显异常,从而分别兼有滑脉和弦脉的脉图特征。说明脉图变化是有血液动力学、流变学基础的。

关键词：血液动力学冠心病脉图

基于ISM-ANP的供应链突发事件建模与分析研究

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基于ISM-ANP的供应链突发事件建模与分析研究

作者：朱懿宣西安工业大学

学位级别：硕士

学前教育下社交技能培育与教学质量提升的双重探索

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同方学位论文库

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0076-0079页

作者：谌文兰江西省樟树市幼儿园江西宜春331200

学前教育,是孩子融入社会的第一步,它对儿童社交技能的培育以及教育品质的提高至关重要。这篇研究旨在对学前教育在塑造儿童社交技能的作用进行深入探讨,同时也对其在增进教育质量方面的潜力进行分析。实地考查与深度访谈,这些手段被用... 详细信息

学前教育,是孩子融入社会的第一步,它对儿童社交技能的培育以及教育品质的提高至关重要。这篇研究旨在对学前教育在塑造儿童社交技能的作用进行深入探讨,同时也对其在增进教育质量方面的潜力进行分析。实地考查与深度访谈,这些手段被用来评估学前教育在社交技能教学方面的课程配置、教师的投入和教育质量等各个因素。高质量的学前教育极大地推动了儿童社交技能的发展,这一群体在人际交往中更得体、流畅,而且他们的学习走向也因此得以打造坚实的基础,进而推动了教育的整体质量提升。此外,学前教师的资质和心育品质,教育环境以及课程质量等因素对学生社交技能的提升及教学质量也有着直接影响。本研究结果对于理解学前教育对于学生社交能力的培养与教学质量的重要性提供了新的视角,期望可以对学前教育的优化和改革提供有力的参考和启示。

关键词：学前教育社交技能教学质量课程质量教师资质

维普期刊数据库评论

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基于知识增强的任务型对话理解方法研究

基于知识增强的任务型对话理解方法研究

作者：赵敬宣北方工业大学

学位级别：硕士

任务型对话理解是任务型对话系统的自然语言理解模块,主要用于准确识别和理解用户的意图,是对话系统的关键技术。然而目前针对多意图的对话理解模型仍然存在一些问题。一些主流的模型仅依靠单一句子来理解句子含义,难以识别句子中复杂... 详细信息

任务型对话理解是任务型对话系统的自然语言理解模块,主要用于准确识别和理解用户的意图,是对话系统的关键技术。然而目前针对多意图的对话理解模型仍然存在一些问题。一些主流的模型仅依靠单一句子来理解句子含义,难以识别句子中复杂的意图和概念,不能很好地捕捉长距离依赖关系。此外,基于小样本学习的模型虽然能改进注释数据不足的问题,但当训练数据不够多样化或存在噪声时,模型的泛化能力还是会受到一定程度的限制,导致在新任务上的适应能力不足。针对上述问题,本文主要研究内容如下:(1)针对模型难以捕捉长距离依赖关系的问题,设计了一个基于知识增强的多意图识别和槽填充模型。首先,将Concept Net知识库作为外部知识源,在模型中引入其包含的广泛语义信息。对某一个句子的所有词,根据置信度得分和语义关系,从Concept Net知识库中选择与其最相关的概念知识;随后,将选出的概念知识和原始句子构建成一个概念上下文图,通过多头图注意力机制加强上下文关联,使用BERT编码层对图进行编码;最后,将BERT编码器的结果输出到分类器中,基于约束注意力,通过三种分类器得到多意图识别和槽填充任务的结果,提升模型的语义理解能力。(2)针对小样本场景下模型泛化能力受到限制的问题,设计了一个基于问答的多意图识别和槽填充生成式模型。首先,基于提示学习的思想,定义了5类问题模板作为提示,每个模板包含原始语句上下文、问题和答案三个部分;随后,针对每个对话,为5类问题模板构建对应的候选答案空间;最后,通过T5模型将多意图识别和槽填充任务转化为生成式任务,根据问答预测出正确的意图和槽作为最终答案,引导模型理解意图、槽及其隐含的相关性,提高模型在新任务上的适应能力。在MixATIS、MixSNIPS多意图数据集上对两种模型进行了实验,实验结果表明,提出的基于知识增强和基于问答的两种方法在语义准确度指标上均有较大提升,证明了两种方法在多意图识别和槽填充任务上的有效性。

关键词：任务型对话理解多意图识别槽填充知识增强问答任务

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同方学位论文库

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基于群体智能的SNP互作识别方法研究

基于群体智能的SNP互作识别方法研究

作者：朱雅宣曲阜师范大学

学位级别：硕士

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基于整体概念的“圆”章节起始课探究

中学数学 2024年第12期 50-52页

作者：朱文兰浙江省杭州长河中学

整体概念的章节起始课教学，是提升学习者高水平数学思维，实现学习者对学习内容的深入、系统理解的有效途径.本文中教学设计以“圆”章节起始课为例，按从整体到局部再到与其余图形关系的顺序展开研究.从圆上的一个点、两个点、三个点... 详细信息

整体概念的章节起始课教学，是提升学习者高水平数学思维，实现学习者对学习内容的深入、系统理解的有效途径.本文中教学设计以“圆”章节起始课为例，按从整体到局部再到与其余图形关系的顺序展开研究.从圆上的一个点、两个点、三个点……依次构造不同的图形，确定本章的研究对象和研究内容，从而体现整体概念的章节起始课的价值和意义.

关键词：整体概念章节起始教学

《政治与法治》教学中培育学生政治认同素养研究

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《政治与法治》教学中培育学生政治认同素养研究

作者：孙禹宣牡丹江师范学院

学位级别：硕士

政治认同素养的培育是青少年形成正确的政治认知、拥有坚定的政治立场的重要前提。《政治与法治》其在教学内容和编写特点方面,对于促进高中生的政治认同素养的形成发挥了极其重要的作用。基于此,本文立足于《政治与法治》教材,结合当... 详细信息

政治认同素养的培育是青少年形成正确的政治认知、拥有坚定的政治立场的重要前提。《政治与法治》其在教学内容和编写特点方面,对于促进高中生的政治认同素养的形成发挥了极其重要的作用。基于此,本文立足于《政治与法治》教材,结合当下思政课堂实际,对教学中出现的问题提出有效建议。第一部分为《政治与法治》教学中培育学生政治认同素养相关理论概述。本研究基于马克思关于人的全面发展的观点、习近平关于思想政治的相关论述以及行为主义心理学的相关理论,根据现有的文献资料,对《政治与法治》课程中关于政治认同素养的相关定义进行明确,并详细解释了《政治与法治》教材中政治认同素养的构成,既对中国共产党的认同,对四个自信的认同以及社会主义核心价值观的认同。第二部分主要探讨了在《政治与法治》的教学过程中培育学生政治认同素养所获得的成效以及其中存在的问题和其背后的原因。通过对学生进行问卷调查和与教师进行访谈,我们对课堂中学生的政治认同素养的培养现状进行了深入的研究与分析,发现取得了学生坚决拥护中国共产党的领导、学生自觉坚持中国特色社会主义、教师的教学路径选择趋向多元化以及教师的教学资源选取注重政治性的成效。并指出了存在的一些问题,如政治认同素养的教学方法启发性不强、政治认同素养的教学资源丰富性不足和政治认同素养的教学评价有效性不高。最后深刻剖析产生问题的原因,即教师教育教学创新的能力不足、教师挖掘教学资源的本领不强和传统的教学评价理念有待更新。第三部分为《政治与法治》教学中培育学生政治认同素养的优化策略。在进行政治认同素养培育时,可以从采用多样化教学方法、教师挖掘多方面资源和积极开展多元化的教学评价这三方面进行改进。以上培育策略对深化高中生政治认同素养具有重要意义,有利于培育国家发展所需要的社会主义建设者和接班人。本文旨在深度挖掘《政治与法治》教学进展与面临的问题,进而为《政治与法治》教学培育学生的政治认同素养提供可行的实施路径。

关键词：思想政治课政治认同素养培育研究