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突破心理“怪圈” 勇闯备考“江湖”

高校招生（高考指导） 2024年第5期 30-32页

作者：宋玥成都市石室中学

咚咚咚……一阵急促的铜锣声响起,原来是“掌门人”在召集备考各路“侠客”前来围观告示栏中贴出的重要告示:“为终极之战而努力打怪升级的高三‘侠客’们,近期备考‘江湖’心魔再现,它化身四大心理‘怪圈’,专门对各位进行心理攻击。... 详细信息

咚咚咚……一阵急促的铜锣声响起,原来是“掌门人”在召集备考各路“侠客”前来围观告示栏中贴出的重要告示:“为终极之战而努力打怪升级的高三‘侠客’们,近期备考‘江湖’心魔再现,它化身四大心理‘怪圈’,专门对各位进行心理攻击。每个‘怪圈’均有其独特的攻心手段,严重打击到大家的备考积极性,甚至有少数‘侠客’受到‘怪圈’攻击后,意志消退,战意全无,甚至萌生退出备考‘江湖’之意。为避免非战术性减员事件再次发生,现请四位经历过心理‘怪圈’的高三‘侠客’现身说法,为诸位提供解决思路,助力通关!”

关键词：备考心理攻击高三解决思路战术性怪圈减员侠客

核心素养导向下的高中化学项目式教学研究——以“探秘食品脱氧剂”为例

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高考 2024年第6期 149-151页

作者：宋玥浙江省奉化中学浙江宁波315500

在新课程改革不断深入的背景下,高中化学教学的主要任务与目标是培养学生的学科核心素养,主张为学生创设真实的问题情境,培养学生应用化学知识解决实际问题的能力以及深度学习的素养。基于此教育形式,教师需要不断更新自身的教学理念与... 详细信息

在新课程改革不断深入的背景下,高中化学教学的主要任务与目标是培养学生的学科核心素养,主张为学生创设真实的问题情境,培养学生应用化学知识解决实际问题的能力以及深度学习的素养。基于此教育形式,教师需要不断更新自身的教学理念与教学方法,能够基于核心素养目标开展项目式教学,有效地促进学生形成化学学科素养。文章以“探秘食品脱氧剂”为项目式教学的主题,让学生在真实的情境中探究脱氧剂的成分、脱氧剂的反应原理,并尝试自制脱氧剂并测试脱氧剂的脱氧效果,在教师的引导和帮助下完成对应的学习任务,建构以氧化还原反应为核心概念的铁元素及原电池反应的知识网络,同时认识到化学在生产生活中的重要作用与价值,培养学生应用化学知识解决复杂真实问题的能力,全面提升学生的化学核心素养。

关键词：真实情境高中化学项目式教学复杂问题解决

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经颅彩色多普勒超声联合斑点追踪技术在颅脑损伤监测中的应用

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中国超声医学杂志 2021年第11期37卷 1205-1208页

作者：闻应时宋玥洋黄国倩张文青江苏省靖江市人民医院苏州大学医学部复旦大学附属华山医院

目的探讨经颅彩色多普勒超声（TCCD）联合二维斑点追踪技术（2D-STI）在颅脑损伤临床监测中的应用价值。方法选取42例中重型颅脑损伤（TBI）患者,于术后第1、第3、第7天（T;、T;、T;）运用TCCD分别测量大脑中动脉（MCA）和颈内动脉颅外... 详细信息

目的探讨经颅彩色多普勒超声（TCCD）联合二维斑点追踪技术（2D-STI）在颅脑损伤临床监测中的应用价值。方法选取42例中重型颅脑损伤（TBI）患者,于术后第1、第3、第7天（T;、T;、T;）运用TCCD分别测量大脑中动脉（MCA）和颈内动脉颅外段（eICA）的时间平均峰值流速（TAPV）、搏动指数（PI）、离登指数（LR）评估脑血流参数;运用2D-STI检测左室整体纵向峰值应变（GLPS）评估心肌功能。结果 MCA-TAPV与LR在T;最低（P<0.01,<0.05）;TBI术后T;脑充血的发生率最高（33.3%,14/42）,T;最低为2.3%（P<0.01）;而T;脑血管痉挛发生率23.9%,较T;（2.3%,1/42）升高（P<0.01）。心尖部应变保持正常,基底及中间段的应变及GLPS逐渐下降,三点之间GLPS差异均具有统计学意义（P<0.01）。MCA-TAPV及LR与GLPS呈负相关性（P<0.01,<0.05）。结论对于中重症颅脑外伤患者,TCCD联合2D-STI同步监测脑血流动力学及心肌功能改变是检测脑心综合征的有效手段,有助于临床早期预防及治疗。

关键词：外伤性脑损伤经颅彩色多普勒超声二维斑点追踪

基于学科大概念的高中有机化学教学研究——以“乙醛的性质”为例

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考试周刊 2024年第8期 122-125页

作者：宋玥浙江省奉化中学

在新课程改革不断深入的背景下，培养学生“化学学科核心素养”已经成为目前高中化学教学的核心任务与首要目标。新课程教学倡导和鼓励教师依据化学学科核心素养的内涵及发展水平，实施以学科大概念为核心的化学教学，促进学科核心素养... 详细信息

在新课程改革不断深入的背景下，培养学生“化学学科核心素养”已经成为目前高中化学教学的核心任务与首要目标。新课程教学倡导和鼓励教师依据化学学科核心素养的内涵及发展水平，实施以学科大概念为核心的化学教学，促进学科核心素养的落实，培养学生应用化学知识解决实际问题的能力以及深度学习的素养。文章主要从高中有机化学模块的教学出发，分析论证了基于学科大概念的教学对高中生化学核心素养培养的积极影响，并以“乙醛的性质”为教学主题，进行了大概念引领下的教学实践研究，基于实践研究的结果提炼出了有机化学大概念教学在高中化学教学中的一些有效教学策略，为高中化学教师在未来实施大概念教学发挥一定的指导作用。

关键词：学科大概念有机化学教学策略

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浅谈思想政治教学中学生情感能力的培养

中学政史地（教学指导） 2024年第5期 16-17页

作者：宋玥天津市扶轮中学

新课程改革背景下,高中思想政治教学既承担着传授知识的重任,又肩负着启智润心、培根铸魂的重要使命。有效的思想政治教学可以对学生的道德观念、情感态度产生深刻影响,促使学生的心智发育走向成熟。笔者在本文根据新课程理念,探索了高... 详细信息

新课程改革背景下,高中思想政治教学既承担着传授知识的重任,又肩负着启智润心、培根铸魂的重要使命。有效的思想政治教学可以对学生的道德观念、情感态度产生深刻影响,促使学生的心智发育走向成熟。笔者在本文根据新课程理念,探索了高中思想政治教学中培养学生情感能力的策略,从趣味教学、优化方法、加强实践三个方面进行阐述。

关键词：思想政治教学新课程理念启智道德观念趣味教学润心加强实践情感态度

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“双减”政策下初中历史单元作业设计优化策略

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云南教育（中学教师） 2024年第3期 10-12页

作者：宋玥云南民族大学附属中学

2022年,云南省教科院下发了《义务教育阶段道德与法治等19个学科课堂教学基本要求的通知》,对作业的布置和批改提出了“提高作业设计质量”“布置分层、弹性和个性化作业”“及时批改、深度批改”等新要求。“双减”政策对学生的要求是... 详细信息

2022年,云南省教科院下发了《义务教育阶段道德与法治等19个学科课堂教学基本要求的通知》,对作业的布置和批改提出了“提高作业设计质量”“布置分层、弹性和个性化作业”“及时批改、深度批改”等新要求。“双减”政策对学生的要求是“做减法”,课业压力应有所减轻;而对教师的要求是“做加法”,必须加强作业设计的研究来提高学生的学习效率。

关键词：初中历史义务教育阶段个性化作业学科课堂教学教科院道德与法治作业设计批改

被“自我控制”控制的孩子们——从棉花糖实验说开去

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教育家 2024年第7期 28-29页

作者：宋玥南京师范大学心理学院

“你的桌子上有一颗棉花糖。你可以选择现在吃掉它，或者，你可以等待15分钟。如果你能等这么久，我会再给你一颗棉花糖。”在1968年至1974年间，有185名来自斯坦福大学附属幼儿园的幼儿参加了这项被后人称为“棉花糖实验”的研究。这...

“你的桌子上有一颗棉花糖。你可以选择现在吃掉它，或者，你可以等待15分钟。如果你能等这么久，我会再给你一颗棉花糖。”在1968年至1974年间，有185名来自斯坦福大学附属幼儿园的幼儿参加了这项被后人称为“棉花糖实验”的研究。这群平均年龄为4岁4个月的孩子们并不知道，他们对于一颗棉花糖的等待，会跨越几十年，牵动全世界家长的心。

关键词：

来源：博看期刊

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“课程游戏化”理念引领下的木工坊活动

课堂内外（高中版） 2024年第3期 48-49页

作者：宋玥江苏省苏州市相城区元和幼儿园

“立足于课程游戏化理念下开展木工坊活动,有利于促进幼儿的健康成长,能使幼儿获得相应的知识、技能及素养提升。教师必须给予适当的支持,用于调节活动进程,进一步提高木工坊活动的教育价值。”立足于课程游戏化理念下开展木工坊活动,... 详细信息

“立足于课程游戏化理念下开展木工坊活动,有利于促进幼儿的健康成长,能使幼儿获得相应的知识、技能及素养提升。教师必须给予适当的支持,用于调节活动进程,进一步提高木工坊活动的教育价值。”立足于课程游戏化理念下开展木工坊活动,有利于促进幼儿的健康成长,能使幼儿获得相应的知识、技能及素养提升。而在活动推进过程中,教师必须给予适当的支持,用于调节活动进程,进一步提高木工坊活动的教育价值。

关键词：课程游戏化素养提升游戏化理念健康成长理念引领木工幼儿技能

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我们的童年

小学生导刊（高年级版） 2024年第6期 52-53页

作者：宋玥承贵州省贵阳市新世界学校

爸爸妈妈的童年是什么样的?这一直是我好奇的问题。从小学二年级起,我就不厌其烦地问妈妈。

关键词：小学二年级童年好奇