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作者

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检索条件"作者=宋善炎"
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高考物理试卷研究的回顾与展望
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学园 2020年 第9期13卷 62-63页
作者： 李冰弦 宋善炎 湖南师范大学物理与电子科学学院 湖南长沙410081
高考是人才筛选的重要手段,物理试卷作为载体,体现了物理学科对学生能力和素质的要求。通过对2010年到2020年高考物理试卷的研究进行梳理,阐述高考物理试卷研究的发展脉络,并基于对其发展方向的思考对命题提出建议。
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基于思维导图的物理教学探讨——以方法“图像法”单元教学为例
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湖南中学物理 2017年 第4期 10-12页
作者： 余安琪 宋善炎 湖南师范大学物理与信息科学学院
结合思维导图的功能优势,以科学方法中常用的'图像法'单元教学为例探讨在物理教学中思维导图的有效应用,以构建'图像法'单元教学网络体系,辅助教师教学,帮助学生提升学习效率。
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基于GeoGebra软件对“磁聚焦”模型的可视化研究
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物理教学探讨 2023年 第2期41卷 65-68页
作者： 蔡丁澄 宋善炎 湖南师范大学物理与电子科学学院 长沙410081
“磁聚焦”是高中物理教学中的一个很重要的模型,它不仅考查洛伦兹力相关的物理知识,还能评估学生的作图能力以及利用数学知识来解决物理问题的能力。利用GeoGebra软件可以准确地建构“磁聚焦”模型,实现物理可视化教学,有利于学生理清... 详细信息
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基于物理学科核心素养的教学设计——以“欧姆表的设计”为例
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中学物理教学参考 2019年 第16期48卷 67-69页
作者： 赖义平 宋善炎 湖南师范大学物理与电子科学学院
将欧姆表原理的介绍改为欧姆表模型的自主设计,设计出不同于教材给出的模型,解决了如何测电阻的问题。在解决问题的过程中,加深了对串并联电路、闭合电路欧姆定律、电表改装等知识的理解,对欧姆表的本质和原理理解得更加透彻,落实了本... 详细信息
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竞赛物理中几个模型的建立
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湖南中学物理 2016年 第9期 64-67,16页
作者： 彭满娟 宋善炎 湖南师范大学物理与信息科学学院
物理模型的建立在物理竞赛乃至各领域,起着相当大的作用,但学生很难突破思维障碍建立物理模型。选用部分物理情境,利用类比法、运动分解法等思维方法来建立物理模型,并对不同的模型进行拓展,帮助竞赛学生开拓思维。
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物理竞赛生数学思维方法运用的现状及培养策略的探讨
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湖南中学物理 2017年 第7期 1-3页
作者： 刘玉琴 宋善炎 湖南师范大学物理与信息科学学院
全国中学生物理竞赛考查学生的问题解决能力,学生的数学思维水平是判定问题解决能力高低的关键因素之一,目前学生在运用数学思维方法的过程中存在着一定的问题。因此,本文研究和呈现物理竞赛生数学思维方法运用的现状,探讨并提出培养物... 详细信息
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高中生物理学习中犯错原因与纠错策略研究
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湖南中学物理 2016年 第6期 1-4页
作者： 常茜茜 宋善炎 湖南师范大学物理与信息科学学院
对高中生在物理学习中的犯错情况进行归纳、分析,寻找学生犯错的原因。从教法入手寻找有效的教学策略,帮助学生纠错,提高学生解决物理问题的能力。
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竞赛专题四 机械能
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湖南中学物理 2010年 第5期 74-78页
作者： 宋善炎 纪风霞 湖南师范大学物理与信息科学学院
【基本内容】一、功和功率1、恒力的功:如果一个恒力(?)作用在一个质点上,质点发生的位移为(?),则力在这段位移上所做的功为W=FScosα,式中α是(?)和(?)之间的夹角。
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2013年全国高考理综物理实验题分析
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湖南中学物理 2013年 第11期 56-59,74页
作者： 常茜茜 宋善炎 湖南师范大学物理与信息科学学院
物理学是一门以实验为基础的科学,新课改对物理实验提出了新的要求。目前对学生实验的考查主要是笔试。高考作为中国基础教育中最受关注、影响最大的笔试考查,在很大程度上起到了国家对基础教育的指导作用。对高考实验题进行研究,进而... 详细信息
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基于TPACK理论的“超重和失重”教学的改进
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湖南中学物理 2022年 第5期 29-32页
作者： 谢宇 李守谦 宋善炎 湖南师范大学物理与电子科学学院 湖南长沙410081 长沙市南雅中学 湖南长沙410027
TPACK理论作为一种整合学科内容知识、教学法知识和技术知识理论的框架,对于高中物理教学中存在的问题提供了新的解决思路,结合TPACK理论对“超重和失重”一节存在的教学难点进行了分析与解决,以期为TPACK理论在物理教学中的应用提供参考。
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