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检索条件"作者=宇海金"
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善恶的彼岸:以道德悖论学说作为批判对象
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师范大学学报(哲学社会科学版) 2020年 第5期49卷 37-45页
作者: 宇海金 淮北师范大学马克思主义学院 安徽淮北235000
善与恶是道德哲学的基本范畴,有关道德的其他所有问题的解决无不与之相关。道德悖论学者们认为,道德悖论无时不有、无处不在,做好事就是做坏事,善与恶在行为结果中同时出现。善与恶的范畴在他们的理论中始终是模糊不清、混淆不分的。这... 详细信息
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康德对传统善恶观的革命性颠覆
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求索 2015年 第12期 95-99页
作者: 宇海金 淮北师范大学政法学院
康德以自由为前提,以概念演绎的方式,建立了思想深邃、论证严密的道德哲学体系,对自然主义、相对主义以及宗教哲学善恶观发起了有力批判。康德认为,自然主义善恶观错误根源在于把人的自然本性作为善恶前提,抛弃了善恶前提即自由;相对主... 详细信息
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批判性、建设性与实践性:论邓小平思维的总体特征
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科学社会主义 2014年 第6期 137-140页
作者: 宇海金 淮北师范大学政法学院 副教授博士淮北235000
邓小平不唯书、不盲从权威,以大局为重,牢牢抓住事情的关键,善于不断总结经验,讲求实效,注意研究新情况、解决新问题,开辟了中国特色社会现代化建设的正确道路。邓小平思维是批判性、建设性和实践性的高度统一。邓小平思维的批判性包含... 详细信息
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论近代情感主义伦理学的理论困境
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山东社会科学 2012年 第5期 149-152页
作者: 宇海金 淮北师范大学政法学院 安徽淮北235000
近代情感主义伦理学取消了作为道德首要条件和前提的自由,混淆了善恶界限,最终导致了相对主义和虚无主义。这种理论虽然看到了情感因素在道德行为中的作用,但过分夸大了其作用,从而抽空了道德的根基,为主观任性和胡作非为打开了方便之... 详细信息
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论康德哲学道德问题的两个维度
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求索 2011年 第1期 143-145页
作者: 宇海金 淮北师范大学政法学院
康德在其道德哲学中主要论述了道德情感和病理学情感两类情感。道德情感有敬重和爱两个维度。道德情感不是道德行为的依据,而是道德律作用于主体的结果,它源自于理性概念。病理学的情感出于人的本性,是服从于自然秩序的情感。康德认为,... 详细信息
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马克思写作《穆勒评注》和《巴黎手稿》的时间先后及判断依据述论
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重庆第二师范学院学报 2017年 第1期30卷 5-9页
作者: 宇海金 淮北师范大学政法学院 安徽淮北235000
近年来,将马克思的《穆勒评注》与《巴黎手稿》进行比较研究已经成为学界的热点,其中关于二者写作时间先后的认定观点不一,分歧较大。可通过比较二者的内容确定其写作时间的先后:《穆勒评注》中的社会交往异化概念理论水平要低于《巴黎... 详细信息
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情感教学法在《马克思主义基本原理概论》课程教学中的应用探析
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成都理工大学学报(社会科学版) 2017年 第3期25卷 74-77页
作者: 宇海金 淮北师范大学政法学院 安徽淮北235000
《马克思主义基本原理概论》在我国高校思想政治理论教育系列课程中,因其抽象程度高、逻辑性强,是较为难懂和枯燥的一门课程。如果教师适当运用情感教学法,寓理于情,情理结合,就能够较好地培养学生学习兴趣,使得课程内容真正为学生掌握... 详细信息
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国外大学文化建设的成功经验探析
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江西科技师范大学学报 2012年 第2期7卷 88-92页
作者: 宇海金 淮北师范大学政法学院 安徽淮北235000
大学文化是大学的灵魂,大学文化具有四个层次,即大学精神、大学制度、大学行为和大学物质。大学精神是大学文化的核心,统领着大学文化的其它几个方面。国外著名高校在大学文化建设方面积累了十分丰富的经验,学习领会这些经验对我国高校... 详细信息
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高校马克思主义大众化的路径选择
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淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 2012年 第3期33卷 29-32页
作者: 宇海金 淮北师范大学政法学院 淮北235000
党的十七届五中全会提出马克思主义中国化、时代化和大众化的要求,体现了我党对马克思主义中国化规律的深刻把握。在高校中面向大学生推进马克思主义大众化应做到,课堂教学中的科学性与通俗性相统一,实践环节中的理论和实际相统一,教学... 详细信息
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论情感因素在康德道德哲学中的作用
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淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 2011年 第4期32卷 59-62页
作者: 宇海金 安徽淮北师范大学政法学院 安徽淮北235000
康德认为,德性行为只能是出自于责任的行为,以自由为前提。如果行为以感性或情感为依据,最多只能导致行为的合法则性,而不可能产生德性。除了感性的情感外,还有道德情感。道德情感是道德律作用于主体的结果,而不是道德行为的条件。
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