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师范认证背景下中小学英语教师职前教育课堂教学生态重构与评价

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第12期 0126-0129页

作者：宁云中湖南文理学院外语学院湖南常德415000

师范认证是保障教师教育质量的重要举措。在师范认证背景下,运用教育生态理论指导课程教学是我国中小学英语教育教学改革的有益尝试,英语生态课堂教学是语言、文化、思维教学方法的有机统一。英语教学生态评价既是生态教学方法的延续,... 详细信息

师范认证是保障教师教育质量的重要举措。在师范认证背景下,运用教育生态理论指导课程教学是我国中小学英语教育教学改革的有益尝试,英语生态课堂教学是语言、文化、思维教学方法的有机统一。英语教学生态评价既是生态教学方法的延续,也是教学生态运行的有力保证,生态教学方法与评价共同推进中小学英语教师职前教育生态体系的构建和师范认证的实施与落实。

关键词：师范认证教育生态英语课程教学改革教学评价

大学生核心素养协同培育论——基于教育生态空间的分析

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大学教育科学 2019年第2期 28-33,123页

作者：宁云中湖南文理学院外语学院

教育生态空间是指教育在宏观稳定状态下各生态要素相互协作、彼此协调的环境总和。它具有动态的生产功能,能有效整合教育资源,实现教育宏观和微观运行的协调发展。在教育生态空间作用下,大学生核心素能有效协同学科素养、教师素养、教... 详细信息

教育生态空间是指教育在宏观稳定状态下各生态要素相互协作、彼此协调的环境总和。它具有动态的生产功能,能有效整合教育资源,实现教育宏观和微观运行的协调发展。在教育生态空间作用下,大学生核心素能有效协同学科素养、教师素养、教学素养、课堂素养形成培育合力,从而使学生在高等教育阶段具备相应的适应社会发展的素养和能力。在核心素养培育过程中,我们一方面要处理好教育生态空间中各要素的协同关系,注重关键性素养的培育,另一方面要协调好协同培育与差异教学之间的关系,提倡个性化发展,切实提高大学生适应终身发展和社会发展所需的核心素养和能力。

关键词：大学生核心素养协同培育教育生态空间教育空间

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生态空间失衡与重构:大学课堂的微观思考

大学教育科学 2016年第4期 76-80,126页

作者：宁云中湖南文理学院外语学院

从生态视角来看,大学课堂本质上是一个由教师、学生、教室环境等课堂生态因子之间交互作用而实现知识传递的微观生态空间。基于这种生态空间理论应用于微观课堂空间的可行性观察,我国大学课堂空间的生态结构、效应和行为基本上长期处于... 详细信息

从生态视角来看,大学课堂本质上是一个由教师、学生、教室环境等课堂生态因子之间交互作用而实现知识传递的微观生态空间。基于这种生态空间理论应用于微观课堂空间的可行性观察,我国大学课堂空间的生态结构、效应和行为基本上长期处于失衡状态,分别表现为结构上学生人数过多造成的空间尺度过密,教师知识结构与信息化错位导致学生营养结构失衡;空间效应上的花盆效应导致师生空间狭窄,缺乏应变能力;行为失衡表现为学生的均质发展,缺乏个性和创新意识。因此,大学课堂有必要调整生态因子的生态位,保持学生的最适密度原则,形成活水效应,规避花盆效应,激活课堂空间行为,形成互动对话的课堂生态交往,从微观上实现大学教育生态价值的最大化。

关键词：大学课堂生态空间空间结构空间效应空间行为行为失衡空间重构

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“异托邦”:西方文学作品中的中国文化“他者”想象

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湖南社会科学 2016年第5期 185-188页

作者：宁云中湖南文理学院外国语学院

"异托邦"是在真实空间场所有效实现了的"乌托邦",它既包含着某个想象的模糊地域指向,又有着某种明确的隐喻和象征意义。不同民族的多元文化情形是"异托邦"的典型特征,作品中异族文化想象的呈现,就构成"异托邦"文学母题。在西方文化想象... 详细信息

"异托邦"是在真实空间场所有效实现了的"乌托邦",它既包含着某个想象的模糊地域指向,又有着某种明确的隐喻和象征意义。不同民族的多元文化情形是"异托邦"的典型特征,作品中异族文化想象的呈现,就构成"异托邦"文学母题。在西方文化想象中,中国是一个具有特定文化政治意义的"异托邦",是一个想象地图上的文化"他者"。

关键词：异托邦中国文化文化想象文化他者

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地理空间下的美国犹太文学建构与主题表达

求索 2014年第10期 137-141页

作者：宁云中湖南文理学院外国语学院

文学的生成有赖于其特殊的地理环境,是特定地理空间中的艺术建构。犹太文学的发生、发展以及作品中主题和思想的呈现,与犹太民族文化诞生之地的自然地理空间"迦南"(Canaan)有着天然的联系。它复杂多样的地理环境潜移默化地影响了犹太作... 详细信息

文学的生成有赖于其特殊的地理环境,是特定地理空间中的艺术建构。犹太文学的发生、发展以及作品中主题和思想的呈现,与犹太民族文化诞生之地的自然地理空间"迦南"(Canaan)有着天然的联系。它复杂多样的地理环境潜移默化地影响了犹太作家复杂的思维品质,对犹太文学创作发挥潜在而巨大的作用。流散后的犹太民族失去自然地理迦南走向"泛地理"后的文学创作主要以人文地理空间"隔都"(ghetto)为依托,以艺术的形式再现了犹太民族流散后的异域生存环境和文化隔离的地域色彩,呈现独特的犹太文化隔都主题。隔都含纳和传承了迦南自然地理的若干内涵,演变为空间民族化的历史记忆,在文学作品中表现为现实、想象和心理三重空间的统一,这种统一赋予隔都独特的空间审美内涵。

关键词：犹太文学地理空间迦南隔都

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时空压缩与后现代文学想象——大卫·哈维的空间理论阐释与文学表征

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湖南社会科学 2012年第4期 198-200页

作者：宁云中湖南文理学院外语学院

作为美国地理学马克思主义的代表人物,大卫·哈维的后现代思想以多向度、非线性的空间批判理论著称。他认为后现代性是一种由时间与空间高度"压缩"而引起的新一轮时空体验,表现为不确定性、瞬间性、多元性等特性,这些特征表现在文学上,... 详细信息

作为美国地理学马克思主义的代表人物,大卫·哈维的后现代思想以多向度、非线性的空间批判理论著称。他认为后现代性是一种由时间与空间高度"压缩"而引起的新一轮时空体验,表现为不确定性、瞬间性、多元性等特性,这些特征表现在文学上,则是后现代主义在创作中运用拼贴、戏仿等叙事策略彻底摧毁传统小说的整体性、和谐等美学规范,而把易变性、碎片性、断裂性、偶然性提升到一个全新的高度,在文学中感性地"再现"社会转型带给人们全新的时空体验。

关键词：大卫·哈维空间理论时空压缩后现代文学