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教考分离对中职护生能力培养的影响研究——以江西A校为例

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教考分离对中职护生能力培养的影响研究——以江西A校为例

作者：孙雯婕江西农业大学

学位级别：硕士

教考分离是将教学与考试完全分离的一种新型教学模式。通过认真研读教学大纲,严格按照大纲要求完成授课,再有组织地随即抽取试题库中的题目组成试卷,考查学生,然后根据学生的考试成绩来反映教学质量,从而提升学校的办学能力、提高学生... 详细信息

教考分离是将教学与考试完全分离的一种新型教学模式。通过认真研读教学大纲,严格按照大纲要求完成授课,再有组织地随即抽取试题库中的题目组成试卷,考查学生,然后根据学生的考试成绩来反映教学质量,从而提升学校的办学能力、提高学生的综合素质。本文以A校护理专业2009级到2011级各随机抽取两个班100名护生为研究对象(2009级、2010级采取教考合一,2011级采取教考分离),通过对比三届护生在校主干课目成绩,利用难度和区分度对试卷质量进行分析,在排除人为因素影响的基础上,分析教考分离对提高护生在校成绩的影响,另外为研究教考分离对护生的长远影响,对比三届护生在院实习操作考核成绩,发放护生核心能力评估调查问卷、创新思维能力调查问卷,分析教考分离对中等职业卫生类院校护生能力培养的影响。最后总结教考分离作为新型考试模式只有通过多实践才能证明对中职护生能力培养提高的可行性。

关键词：护理专业护生教考分离

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小儿头皮静脉输液教学的信息化设计及实施

中华护理教育 2019年第4期16卷 276-278页

作者：孙雯婕李蕾南昌市卫生学校

为培养护理专业学生确立以护理对象为中心的护理理念,掌握基础护理技术操作方法,规范、熟练地进行各项基础护理操作,该文以中等职业学校护理专业二年级学生为授课对象,在信息技术的支持下,对护理学基础课程进行信息化教学设计,合理安排... 详细信息

为培养护理专业学生确立以护理对象为中心的护理理念,掌握基础护理技术操作方法,规范、熟练地进行各项基础护理操作,该文以中等职业学校护理专业二年级学生为授课对象,在信息技术的支持下,对护理学基础课程进行信息化教学设计,合理安排课堂教学的各个环节,并以小儿头皮静脉输液课程教学为例,设计教学实施过程并进行应用。取得了较好的应用效果,计划推广到该课程其他内容的教学过程中。

关键词：儿童输注,静脉内教学护理学基础

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弟弟剃“胡须”

初中生 2012年第Z2期 108-109页

作者：孙雯婕江苏兴化市安丰初级中学

我的弟弟叫小宇。他不爱清洁。每天,我们都要给他换两次衣服。小宇的最大爱好是玩泥巴。如果你想要找他,那真是太容易了,只要往我家附近的泥地里一瞧,看见一个特别脏的小男

关键词：剃须刀

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猫狗之战

中学生优秀作文(初中版) 2012年第12期 10-11页

作者：孙雯婕江苏省兴化市安丰初级中学初一(1)班

早晨一起床,就听见一阵强烈的"摇滚乐",那是猫狗之间特有的音乐合奏曲。怎么回事,我家的狗可是憨厚善良,从不欺负弱小的啊,怎么会与猫发生纠葛呢?我连鞋子都没来

关键词：黄猫小狗小贼

基于慕课的外科护理教学改革实践——以手术室护理教学为例

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全科护理 2020年第7期18卷 882-884页

作者：刘凯孙雯婕南昌市卫生学校

[目的]以手术室护理教学为例,探讨基于慕课的外科护理教学改革实践效果。[方法]从2017级的护理学生随机选取A班、B班、C班、D班、E班、F班、G班、H班8个班级,共426人。将A班、B班、C班、D班作为慕课班,共212人,开展慕课学习,将E班、F班... 详细信息

[目的]以手术室护理教学为例,探讨基于慕课的外科护理教学改革实践效果。[方法]从2017级的护理学生随机选取A班、B班、C班、D班、E班、F班、G班、H班8个班级,共426人。将A班、B班、C班、D班作为慕课班,共212人,开展慕课学习,将E班、F班、G班、H班作为面授班,共214人,进行传统课堂面授式教学,比较两班的教学效果。[结果]慕课班理论、操作考试成绩及自学能力均优于面授班(P<0.05)。[结论]基于慕课的外科护理教学改革实践效果明显,可提升学生自主学习能力,提升学习效果。

关键词：慕课外科护理手术室教学

Focusky动画演示大师在中等职业护理教学中的应用初探

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知识窗（教师版） 2017年第12期 32-33页

作者：刘凯孙雯婕南昌市卫生学校

本文先分析Focusky动画演示大师（以下简称Focusky）与传统PPT在中等职业卫生类学校（以下简称中职卫校）护理教学中的优缺点,然后选取2015级6个高级护理班（以下简称高护班）,共324名护生为调查对象,分别进行Focusky与PPT教学,对比两... 详细信息

本文先分析Focusky动画演示大师（以下简称Focusky）与传统PPT在中等职业卫生类学校（以下简称中职卫校）护理教学中的优缺点,然后选取2015级6个高级护理班（以下简称高护班）,共324名护生为调查对象,分别进行Focusky与PPT教学,对比两种多媒体教学后学生的学习效果与考试成绩。最后得出结论：运用Focusky的班级护生学习效果比PPT教学的班级要好,Focusky弥补了PPT教学的不足,值得大力推广。

关键词： Focusky 中学职业护理教学

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基于技能型人才培养的护理教学改革初探

知识窗（教师版） 2023年第10期 12-14页

作者：孙雯婕刘凯江西省南昌市卫生学校

技能型人才的培养对职业院校有着非同一般的意义,为强化卫生类职业院校学生技能操作,提高卫生职业教育教学质量,文章以江西省南昌市卫生学校为例,聚焦技能型人才的培养,从2018级护理专业随机抽取6个班,分别编制为A、B、C、D、E、F,共358... 详细信息

技能型人才的培养对职业院校有着非同一般的意义,为强化卫生类职业院校学生技能操作,提高卫生职业教育教学质量,文章以江西省南昌市卫生学校为例,聚焦技能型人才的培养,从2018级护理专业随机抽取6个班,分别编制为A、B、C、D、E、F,共358人,其中A、B、C班共180人,作为观察组,D、E、F班共178人,作为对照组,从教学模式、学习模式、评价模式等方面实施教学改革实践。

关键词：技能型人才护理教学教学模式改革

信息化教学在《基础护理学》操作技能中的应用

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护理实践与研究 2020年第14期17卷 124-126页

作者：李蕾孙雯婕刘凯南昌市卫生学校基础护理教研室南昌市330006

目的探讨信息化教学在《基础护理学》操作技能中的应用。方法选择2017级的护理专业6个班级,随机选取3个班共152名为研究组,另3个班共154名为对照组。研究组实施《基础护理学》信息化教学,对照组实施《基础护理学》传统护理课堂教学。比... 详细信息

目的探讨信息化教学在《基础护理学》操作技能中的应用。方法选择2017级的护理专业6个班级,随机选取3个班共152名为研究组,另3个班共154名为对照组。研究组实施《基础护理学》信息化教学,对照组实施《基础护理学》传统护理课堂教学。比较两组护生护理专业理论知识、护理专业操作技能、护理综合素质。结果研究组基础知识、护理计划、健康宣教、人文关怀及总评成绩均明显高于对照组(P<0.05)。研究组基本技能、案例分析能力、临床思维能力、护患沟通能力及总评成绩均明显高于对照组(P<0.05)。研究组主动学习能力、知识综合能力、职业素质能力、团队合作能力及总评成绩均明显高于对照组(P<0.05)。结论通过信息化教学对护士《基础护理学》操作技能培养,可完善教学全过程实时评价和指导,激发学生自身为学习主体的学习兴趣,提升学生学习效果和临床思维能力的专业水平,具有教学和临床应用价值。

关键词：信息化教学护士基础护理操作技能

信息化技术在《护理学基础》教学中的应用——以小儿头皮静脉输液为例

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当代护士（下旬刊） 2020年第6期27卷 153-155页

作者：孙雯婕刘凯高英熊阿盈袁琳江西省南昌市卫生学校南昌330006

目的探讨信息化技术在护理学基础教学中的应用效果。方法从某中职卫校2017级护理专业随机抽取4个班,分别编为A、B、C、D,共216人,其中A、B班(106人)作为实验组,C、D班(110人)作为对照组。对照组采取传统教学方法教学,实验组采用信息化... 详细信息

目的探讨信息化技术在护理学基础教学中的应用效果。方法从某中职卫校2017级护理专业随机抽取4个班,分别编为A、B、C、D,共216人,其中A、B班(106人)作为实验组,C、D班(110人)作为对照组。对照组采取传统教学方法教学,实验组采用信息化技术教学方法教学,比较两组教学成绩。结果实验组的理论知识考核得分(86.48±4.86)和技能操作考核得分(87.30±4.38)均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用信息化技术教学方法教学,提高了教学效果。

关键词：信息化技术护理学基础教学