检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

韩国政府参与全球教育治理的范式与路径

北京师范大学学报（社会科学版） 2022年第4期 49-59页

作者：姜英敏北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

近年来全球教育治理成为新的教育热点议题。作为全球教育治理重要参与主体,韩国政府在总结自身受援经验的基础上,将“回馈国际社会”、“输出韩国经验”、“全球化国家建设”、“培养全球公民”作为理念的基础,并逐步形成全球教育治理... 详细信息

近年来全球教育治理成为新的教育热点议题。作为全球教育治理重要参与主体,韩国政府在总结自身受援经验的基础上,将“回馈国际社会”、“输出韩国经验”、“全球化国家建设”、“培养全球公民”作为理念的基础,并逐步形成全球教育治理五大参与路径——传播国际组织理念的全球公民教育、输出韩国经验的职业教育、宣扬全球共同利益的国际教育援助、面向国际组织的各层次人才输送体系、培养全球责任意识的国民教育。韩国的全球教育治理呈现出国家利益与全球利益价值耦合的政策理念特征,全方位、多渠道的参与路径特征,国民积极参与的人员保障特征。

关键词：韩国政府全球教育治理全球共同利益

荷兰大学推动《2030年可持续发展议程》的战略与实践路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

比较教育研究 2022年第7期44卷 40-48页

作者：姜英敏贾瑞棋北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

作为推动社会发展的主力军,大学的参与及行动对落实《2030年可持续发展议程》具有重要意义。荷兰大学基于可持续发展目标制定自身的发展战略,并形成独具特色的实践路径。在人才培养方面,开设相关课程及学位项目,培养面向可持续发展的未... 详细信息

作为推动社会发展的主力军,大学的参与及行动对落实《2030年可持续发展议程》具有重要意义。荷兰大学基于可持续发展目标制定自身的发展战略,并形成独具特色的实践路径。在人才培养方面,开设相关课程及学位项目,培养面向可持续发展的未来行动者;在科研创新方面,进行跨学科跨领域研究,推动与可持续发展目标密切耦合的成果产出;在社会服务方面,建立广泛、多元的合作伙伴关系,产生实现可持续发展目标所需要的社会联动效应。荷兰的经验显示,大学在致力于实现可持续发展目标时,应从多方面改革大学系统,使大学成为实现可持续发展目标的价值传播者、知识贡献者及合作组织者。

关键词：可持续发展议程可持续发展目标大学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

应对“人口悬崖”:韩国教育的破解路径

比较教育研究 2023年第11期45卷 35-45页

作者：姜英敏王文静北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

作为社会经济活动的主体,人口的规模、结构与素质对现代国家发展产生重要影响。曾经依赖人口红利实现“汉江奇迹”的韩国,近年来人口增长持续放缓,甚至出现负增长,导致老龄化加剧,劳动力结构失衡,区域发展受阻,社会福利负担增加。为此,... 详细信息

作为社会经济活动的主体,人口的规模、结构与素质对现代国家发展产生重要影响。曾经依赖人口红利实现“汉江奇迹”的韩国,近年来人口增长持续放缓,甚至出现负增长,导致老龄化加剧,劳动力结构失衡,区域发展受阻,社会福利负担增加。为此,韩国颁布人口发展相关法令和实施计划,力图刹住“人口悬崖”势头。教育作为解决人口危机与保障国家人力资本的重要路径受到重视,韩国提出旨在解除家长的育儿负担以及面向未来社会的改革目标。采取的具体措施包括:改变学校教育促进人的全生命周期发展;完善生涯教育和职业教育;减少学生的补习负担;积极吸纳海外人力资源等。

关键词：韩国人口变化人口悬崖教育战略

日本政府与NGO国际教育援助合作机制分析——基于对“相互依赖性”与“组织身份”的考察

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

清华大学教育研究 2022年第1期43卷 116-125页

作者：姜英敏王文静杨岚北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

作为国际教育援助三大主体的国际组织、援助国政府、NGO近年来形成多元、多层、多途径合作的局面,特别是政府与NGO,基于对彼此资源的相互依赖,形成不同的合作模式,其合作机制值得深讨。日本作为经验丰富的援助大国,政府与NGO的合作是通... 详细信息

作为国际教育援助三大主体的国际组织、援助国政府、NGO近年来形成多元、多层、多途径合作的局面,特别是政府与NGO,基于对彼此资源的相互依赖,形成不同的合作模式,其合作机制值得深讨。日本作为经验丰富的援助大国,政府与NGO的合作是通过“政府购买服务”“对话协商”“助推NGO发展”三大制度结构来实现的,而在具体实施过程中,双方根据不同的“资源依赖性”与“组织身份定位”,组合成“伙伴型”“合同型”“延伸型”合作关系。在“伙伴型”关系中双方构成对称性依赖关系,维持各自的组织身份,在“合同型”关系中形成非对称性依赖关系,NGO虽然自主却也受政府的条件牵制,在“延伸型”合作关系下NGO过度依赖政府,致其依附型发展。

关键词：日本政府 NGO 国际教育援助合作模式

维普期刊数据库博看期刊

荷兰大学推动《2030年可持续发展议程》的战略与实践路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高教文摘 2022年第12期 53-56页

作者：姜英敏贾瑞棋不详

一、人才培养:设立相关课程及学位项目,培养面向未来的行动者(一)在课程中融入可持续发展理念,培养学生的可持续发展素养大学开设可持续发展课程可以为学生传授相应的知识、技能和价值观。荷兰多所大学开设了与可持续发展目标相关的课程... 详细信息

一、人才培养:设立相关课程及学位项目,培养面向未来的行动者(一)在课程中融入可持续发展理念,培养学生的可持续发展素养大学开设可持续发展课程可以为学生传授相应的知识、技能和价值观。荷兰多所大学开设了与可持续发展目标相关的课程,使学生能对每个可持续发展目标的主题领域有基本了解。如,伊拉斯谟大学在本科阶段开设“可持续性发展”课程,向学生介绍与可持续发展有关的理论、理念及行动;在硕士阶段开设名为“商业实现可持续发展目标”的慕课,与学生讨论可持续发展与商业行为的关系。乌特勒支大学开设名为“可持续发展以及可持续能源”的选修课程,与学生探讨世界能源问题。瓦格宁根大学开设名为“食品环境与健康可持续饮食”的在线课程,引导学生解决与零饥饿目标相关的食品生产及消费问题。

关键词：在线课程主题领域伊拉斯谟可持续发展目标选修课程可持续能源实践路径可持续性发展

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

韩国“全球公民教育”的发展及其特征

比较教育研究 2013年第10期35卷 49-54页

作者：姜英敏北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

"全球公民教育"是近几年各国公民教育中备受关注的话题,也是全球化时代公民教育理论无法回避的研究领域。本文关注韩国中小学教育中"全球公民教育"的实施背景、发展过程、内容体系和特征,探讨韩国"全球公民教育"的本质,并分析它与"合格... 详细信息

"全球公民教育"是近几年各国公民教育中备受关注的话题,也是全球化时代公民教育理论无法回避的研究领域。本文关注韩国中小学教育中"全球公民教育"的实施背景、发展过程、内容体系和特征,探讨韩国"全球公民教育"的本质,并分析它与"合格国民教育"之间的张力。

关键词：韩国全球公民教育合格国民

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

韩国中小学教科书制度理念变迁刍议

比较教育研究 2009年第8期30卷 67-71页

作者：姜英敏教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

一个国家中小学教科书制度的背后都有相应的理念支撑,即包括对教科书概念、功能、定位等方面的认识和主张。近年来,韩国的教科书编写与发行制度出现重大变化,例如改变建国以来实施至今的教科书编写与发行上的综合模式,逐渐转向审定模式... 详细信息

一个国家中小学教科书制度的背后都有相应的理念支撑,即包括对教科书概念、功能、定位等方面的认识和主张。近年来,韩国的教科书编写与发行制度出现重大变化,例如改变建国以来实施至今的教科书编写与发行上的综合模式,逐渐转向审定模式,并重新定位教科书在教育过程中的作用等。而这些变化正是韩国政府教科书制度理念的变迁使然。本文对其进行系统剖析,以期对我国相关研究提供些许参考。

关键词：韩国教科书制度理念变迁

从“学业水平测试”制度管窥韩国的基础教育质量保障体系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

比较教育研究 2011年第10期33卷 82-85页

作者：姜英敏教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

近年来,在PISA、TIMMS等国际学业水平测试中的卓越表现使韩国的基础教育倍受关注。而这些成绩与韩国十几年来建构的以学业评价为主要手段的基础教育质量保障体系是密不可分的。本文试图以韩国教育科学技术部定期在全国范围内实施的"学... 详细信息

近年来,在PISA、TIMMS等国际学业水平测试中的卓越表现使韩国的基础教育倍受关注。而这些成绩与韩国十几年来建构的以学业评价为主要手段的基础教育质量保障体系是密不可分的。本文试图以韩国教育科学技术部定期在全国范围内实施的"学业水平测试"制度现状及其问题为主要线索,来管窥韩国的基础教育质量保障体系。

关键词：学业水平测试基础教育质量保障韩国

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

韩国的教师资格制度

比较教育研究 1998年第1期 32-35页

作者：姜英敏北京师大国际与比较教育研究所

韩国的教师资格制度姜英敏教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度，规定了教师职业必备的基本条件。教师资格制度的基本理念，在于肯定教师职业的特殊性和专业性，承认教师在教育中的重要地位和作用。世界各国教育竞争... 详细信息

韩国的教师资格制度姜英敏教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度，规定了教师职业必备的基本条件。教师资格制度的基本理念，在于肯定教师职业的特殊性和专业性，承认教师在教育中的重要地位和作用。世界各国教育竞争日趋激烈的今天，能否建立起一支质量...

关键词：教师资格证书教师资格制度师资培养教育学科准教师韩国教职课程教育研究教师养成所综合大学